山東專用2024年高考生物二輪復習第一篇專題9考向3生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性學案

PAGE5-考向3生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(2024·全國Ⅲ卷)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關碳循環(huán)的敘述,錯誤的是 ()A.消費者沒有參加碳循環(huán)的過程B.生產者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)情境素材生態(tài)系統(tǒng)的各組分、碳循環(huán)核心素養(yǎng)生命觀念、科學思維命題視角(1)物質循環(huán)的范圍:生物圈(2)碳在不同成分之間傳遞的主要形式(3)生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的功能1.審題干:物質循環(huán)的范圍。2.解題流程:陷阱1:忽視分解者在物質循環(huán)中的作用:生態(tài)系統(tǒng)中不行或缺的生物成分:生產者和分解者。陷阱2:碳在生態(tài)系統(tǒng)各組分之間傳遞形式不同:在無機環(huán)境和生物群落之間:主要以CO2形式循環(huán)。在生物群落內部:主要以含碳有機物的形式單向傳遞。1.(生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌)如圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三養(yǎng)分級,每個養(yǎng)分級不同物種個體數(shù)量如A圖所示(圖中每一柱條代表一個物種)。經(jīng)過一段時間后,各養(yǎng)分級生物的數(shù)量改變如B圖所示。有關敘述正確的是 ()A.圖中的a、b、c代表的全部生物,共同組成一個生物群落B.圖中a養(yǎng)分級各種生物處于同一個養(yǎng)分級,它們之間沒有干脆的關系C.圖中所示各養(yǎng)分級生物的數(shù)量有較大改變,但物種的豐富度基本未變D.由A圖到B圖的改變過程中,c獲得的能量最多2.(生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌)茭白作為一種中藥成分在我國各地廣泛種植。在茭白田養(yǎng)鴨、養(yǎng)鱉,過去茭農用農藥滅福壽螺,簡單導致茭白農藥超標,現(xiàn)在福壽螺也成為了鴨和鱉的食物。下列有關該生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是鴨、鱉和福壽螺B.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是養(yǎng)殖場污水中的化學能C.鴨、鱉的排泄物可為茭白供應能量,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率D.該生態(tài)系統(tǒng)主要體現(xiàn)了物質循環(huán)再生原理3.(不定項選擇·生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能)蚯蚓分解處理技術可實現(xiàn)固體廢物的減量化和資源化。如圖為某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,下列敘述正確的是 ()A.該生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓和各種微生物均屬于分解者B.該生態(tài)工程設計突出體現(xiàn)了物質循環(huán)再生的原理C.農作物、果樹等植物獲得的物質和能量主要來自有機肥D.多途徑利用果樹和農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率1.生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的聯(lián)系:2.能量流淌:(1)途徑:食物鏈和食物網(wǎng)。(2)特點:單向流淌、逐級遞減。3.物質循環(huán):(1)途徑①生物群落內部:食物鏈和食物網(wǎng)。②群落和無機環(huán)境之間:光合作用、化能合成作用和呼吸作用。(2)特點:循環(huán)往復,具有全球性。1.生態(tài)系統(tǒng)結構易錯提示:(1)生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的四個“不肯定”。①植物不肯定是生產者:如菟絲子營寄生生活,屬于消費者。②生產者不肯定是綠色植物:如硝化細菌等自養(yǎng)微生物也是生產者。③動物不肯定是消費者:以動植物殘體為食的腐食性動物屬于分解者,如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等。④細菌不肯定是分解者:如硝化細菌是自養(yǎng)生物,屬于生產者;寄生細菌屬于消費者。(2)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結構的兩個方面。①某一養(yǎng)分級的生物不代表個體,也不肯定是種群,是該養(yǎng)分級的全部生物。②在食物網(wǎng)中,種間關系可出現(xiàn)多種,如既可有捕食也可能存在競爭。2.能量流淌易錯點提示:(1)同化量≠攝入量。同化量=攝入量-糞便中有機物的能量。(2)能量傳遞效率≠能量利用率。①能量傳遞效率:指能量在相鄰兩個養(yǎng)分級之間的傳遞效率,一般為10%～20%。②能量利用率:被利用的能量占生產者能量的比值。(3)流入一個養(yǎng)分級的能量:指被這個養(yǎng)分級的生物所同化的全部能量。3.誤認為能量伴隨著物質循環(huán)而循環(huán):物質循環(huán)流淌,而能量是單向流淌。生命系統(tǒng)中“信息傳遞”1.細胞內(大分子間):2.細胞間:(1)通過信息分子(如激素、淋巴因子)傳遞信息。(2)通過兩細胞干脆接觸(如精卵識別)傳遞信息。(3)通過細胞間通道(胞間連絲)傳遞信息。3.生態(tài)系統(tǒng)中信息類型:物理信息、化學信息、行為信息。專題9生物與環(huán)境考向3///研磨真題·解高考密碼///A本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能——物質循環(huán)。消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),消費者通過呼吸作用可以將碳從生物群落釋放到無機環(huán)境,A項錯誤;生產者的光合作用可以將無機環(huán)境中的碳固定到生物群落中,B項正確;土壤中微生物作為分解者可以通過呼吸作用將動植物遺體殘骸和枯枝敗葉中的有機物分解為二氧化碳釋放到無機環(huán)境中,C項正確;碳在無機環(huán)境與生物群落之間可以通過光合作用和呼吸作用以CO2形式循環(huán),D項正確。///新題預料·技法演練場///1.C食物鏈是由生產者與消費者兩部分構成的,不包括分解者,而群落是指某一生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,A錯誤;圖中a養(yǎng)分級各種生物均屬于生產者,生產者之間會為了爭奪陽光、水分、養(yǎng)分物質等而競爭,B錯誤;圖中所示各養(yǎng)分級生物的數(shù)量發(fā)生改變,但物種的豐富度基本未變,C正確;能量是單向流淌、逐級遞減的,因此圖中a養(yǎng)分級獲得的能量最多,c養(yǎng)分級獲得的能量最少,D錯誤。2.D完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量,A錯誤;輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產者固定的太陽能和污水中有機物的能量,B錯誤;鴨、鱉的排泄物被分解者分解后可以為植物供應礦質元素,但不能為茭白供應能量,C錯誤;該生態(tài)系統(tǒng)主要體現(xiàn)了物質循環(huán)再生原理,D正確。3.B、D該生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓和營腐生生活的細菌、真菌屬于分解者,故A錯誤;該生態(tài)系統(tǒng)中的生活垃圾、農林廢物、畜禽糞