14 認(rèn)識放大鏡 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版

14認(rèn)識放大鏡說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14認(rèn)識放大鏡說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版課程基本信息1.課程名稱：14認(rèn)識放大鏡

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版，一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解放大鏡的形狀、特點(diǎn)及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。通過認(rèn)識放大鏡，學(xué)生將提升觀察和描述物體特征的能力，發(fā)展科學(xué)思維和問題解決能力。同時，通過小組合作和分享交流，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生掌握放大鏡的基本構(gòu)造和原理，能夠正確使用放大鏡觀察物體。

②通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠描述和記錄放大鏡對物體觀察的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生理解放大鏡成像的原理，包括光的折射現(xiàn)象，以及放大鏡成像的規(guī)律。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描述的能力，特別是在觀察細(xì)微物體特征時的技巧和方法。

③指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行有效的溝通與交流，確保每位學(xué)生都能參與到科學(xué)探究過程中，并從中學(xué)習(xí)到合作的重要性。教學(xué)資源-硬件資源：放大鏡、實(shí)驗(yàn)桌椅、白板、投影儀

-軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)軟件、互動式教學(xué)PPT

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、科學(xué)探究相關(guān)的數(shù)字資源

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、互動討論、觀察記錄教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于放大鏡原理的PPT和實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解放大鏡的基本知識和使用方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“放大鏡是如何放大物體的？”和“放大鏡有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀資料，初步了解放大鏡的基本構(gòu)造和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和科學(xué)探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的放大鏡使用場景，如觀察郵票、昆蟲等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解放大鏡的原理和操作方法，結(jié)合實(shí)際操作演示。

-組織課堂活動：組織小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)放大鏡的效果，并討論觀察到的現(xiàn)象。

-解答疑問：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解放大鏡的原理。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)踐中掌握放大鏡的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生深入理解放大鏡的工作原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與放大鏡相關(guān)的觀察作業(yè)，要求學(xué)生記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，觀察并記錄放大鏡下的物體特征。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。知識點(diǎn)梳理1.放大鏡的基本構(gòu)造

-放大鏡通常由凸透鏡和鏡筒組成。

-凸透鏡是放大鏡的核心部分，它能夠匯聚光線，形成放大的像。

-鏡筒用于固定凸透鏡，并方便手持觀察。

2.放大鏡的工作原理

-凸透鏡的工作原理是基于光的折射現(xiàn)象。

-當(dāng)光線通過凸透鏡時，由于透鏡兩面的曲率不同，光線會發(fā)生折射。

-凸透鏡將光線匯聚于焦點(diǎn)，形成放大的實(shí)像或虛像。

3.放大鏡的成像規(guī)律

-當(dāng)物體位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)時，放大鏡形成正立、放大的虛像。

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)以外時，放大鏡形成倒立、放大的實(shí)像。

4.放大鏡的使用方法

-將放大鏡靠近物體，調(diào)整距離直到看到清晰的放大像。

-觀察時，要確保光線充足，以便看到清晰的圖像。

-使用放大鏡時，要注意保護(hù)眼睛，避免長時間直視強(qiáng)光。

5.放大鏡的應(yīng)用領(lǐng)域

-放大鏡在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如閱讀細(xì)小的文字、觀察昆蟲等。

-在科學(xué)研究中，放大鏡用于觀察微小物體的細(xì)節(jié)，如細(xì)胞、晶體等。

-在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，放大鏡用于觀察病人身上的微小傷口或病變。

6.放大鏡的優(yōu)缺點(diǎn)

-優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，便于攜帶。

-缺點(diǎn)：放大倍數(shù)有限，不適合觀察極大的物體。

7.放大鏡與其他放大設(shè)備的關(guān)系

-放大鏡是最簡單的放大設(shè)備，其原理與顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等復(fù)雜設(shè)備相似。

-顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡通過增加透鏡數(shù)量和復(fù)雜的光學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了更高的放大倍數(shù)。

8.實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-在使用放大鏡進(jìn)行觀察時，要確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，避免摔落或損壞放大鏡。

-實(shí)驗(yàn)中要注意觀察放大鏡對物體的影響，如放大倍數(shù)、成像特點(diǎn)等。

-實(shí)驗(yàn)后要對放大鏡進(jìn)行清潔和妥善保管，以延長使用壽命。

9.科學(xué)探究方法

-觀察法：通過放大鏡觀察物體，記錄觀察結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證放大鏡的成像規(guī)律。

-比較法：比較放大鏡與其他放大設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)。

10.科學(xué)態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探究欲望。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用科學(xué)工具，提高實(shí)踐操作能力。

-強(qiáng)調(diào)合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.放大鏡的基本概念與構(gòu)造

①放大鏡的定義：明確放大鏡是一種凸透鏡，用于放大觀察物體。

②基本構(gòu)造：理解放大鏡由凸透鏡和鏡筒組成，凸透鏡是核心部分。

③關(guān)鍵詞：凸透鏡、鏡筒、放大

2.放大鏡的工作原理

①折射現(xiàn)象：解釋光線通過凸透鏡時發(fā)生折射，形成放大的像。

②成像規(guī)律：區(qū)分物體位于焦點(diǎn)內(nèi)外時，放大鏡形成的實(shí)像與虛像。

③關(guān)鍵句：放大鏡通過凸透鏡的折射作用，將物體放大。

3.放大鏡的使用方法

①觀察距離：掌握調(diào)整放大鏡與物體距離以獲得清晰放大像的方法。

②光線條件：了解充足光線對觀察清晰度的重要性。

③注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛，避免長時間直視強(qiáng)光。

4.放大鏡的應(yīng)用領(lǐng)域

①日常生活應(yīng)用：理解放大鏡在閱讀、觀察小物體時的作用。

②科學(xué)研究應(yīng)用：介紹放大鏡在科學(xué)探究中的使用，如觀察細(xì)胞。

③醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用：說明放大鏡在醫(yī)學(xué)觀察中的輔助作用。

5.放大鏡的優(yōu)缺點(diǎn)及與其他設(shè)備的關(guān)系

①優(yōu)點(diǎn)：簡述放大鏡結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的特點(diǎn)。

②缺點(diǎn)：指出放大鏡放大倍數(shù)有限的局限性。

③關(guān)系：比較放大鏡與顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理與功能差異。

6.實(shí)驗(yàn)操作與科學(xué)探究方法

①實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全、觀察影響和設(shè)備保養(yǎng)。

②科學(xué)探究方法：介紹觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法在探究中的應(yīng)用。

③科學(xué)態(tài)度：提倡好奇、實(shí)踐、合作的精神。

7.科學(xué)態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

①興趣與好奇心：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

②實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

③團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們從認(rèn)識放大鏡開始，讓孩子們對這個日常生活中常見的工具有了更深入的了解。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得孩子們對放大鏡的基本構(gòu)造和工作原理的理解比較到位。通過預(yù)習(xí)和課堂講解，他們能夠清晰地描述放大鏡的組成部分，以及它是如何利用凸透鏡的折射現(xiàn)象來放大物體的?？吹剿麄兡軌蛑鲃訁⑴c到課堂討論中，積極提問和分享自己的觀察，我感到非常欣慰。

其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子們親身體驗(yàn)了放大鏡的效果，這一點(diǎn)我覺得做得很好。他們在小組合作中互相幫助，觀察不同的物體，并記錄下觀察結(jié)果。通過實(shí)際操作，孩子們對放大鏡的成像規(guī)律有了更直觀的認(rèn)識，這對于他們理解抽象的光學(xué)概念很有幫助。

然而，在課程實(shí)施中也存在一些不足。例如，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在實(shí)驗(yàn)操作時對放大倍數(shù)的理解還不夠深入，他們對于物體放大后的實(shí)際大小和放大鏡的焦距之間的關(guān)系認(rèn)識不清。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋這一部分內(nèi)容，可能還需要通過一些輔助教學(xué)工具來加深他們的理解