《短歌行》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《短歌行》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《短歌行》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，高一年級

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《短歌行》的詩歌語言，理解曹操的詩歌風(fēng)格及表達(dá)技巧，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌內(nèi)容，深入思考曹操的政治抱負(fù)和個人情感，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《短歌行》的歷史背景，感受古詩詞中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對《短歌行》的美學(xué)感知，提高學(xué)生的審美趣味，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《短歌行》的詩歌主題，把握曹操在詩中表達(dá)的政治抱負(fù)和人生感慨。

②分析詩歌的藝術(shù)特色，包括韻律、意象、修辭等方面的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀曹操詩歌中的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解其時代意義。

②掌握古典詩詞的鑒賞方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對《短歌行》進(jìn)行深入分析和評價。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、古詩詞鑒賞軟件。

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子版《短歌行》文本、相關(guān)歷史背景資料、詩詞鑒賞視頻。

5.教學(xué)手段：討論與小組合作、情境模擬、詩歌朗讀與背誦。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首同學(xué)們熟悉的古詩詞導(dǎo)入，如《觀滄海》，引發(fā)學(xué)生對曹操詩歌的興趣。教師簡要介紹曹操的生平及詩歌創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《短歌行》的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀《短歌行》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

（2）分析詩歌的結(jié)構(gòu)，解釋詩中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等。

（3）講解詩歌的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解曹操在詩中表達(dá)的政治抱負(fù)和人生感慨。

（4）結(jié)合歷史背景，深入剖析詩歌中的文化內(nèi)涵和時代意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提問，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，如詩歌的主題、意象、修辭手法等。

（2）學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（3）教師選取部分學(xué)生回答問題，總結(jié)討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀并背誦《短歌行》。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于《短歌行》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解曹操的另一首著名詩歌《觀滄?！贰Ｍ卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）曹操的其他詩作，如《觀滄?！?、《龜雖壽》等，以便學(xué)生更全面地了解曹操的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）《三國志》中關(guān)于曹操的生平介紹，幫助學(xué)生理解曹操的歷史背景和政治抱負(fù)。

（3）古代文人對《短歌行》的評論和鑒賞文章，如唐代詩人杜甫的《春望》中提到：“國破山河在，城春草木深。感君《短歌行》，千古意如何？”等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生嘗試分析曹操詩歌中的藝術(shù)特色，如韻律、意象、修辭手法等，并選取一首自己喜愛的詩歌進(jìn)行深入鑒賞。

（2）探究曹操詩歌中所反映出的時代特征和社會背景，結(jié)合歷史知識，分析曹操在三國時期的歷史地位和影響。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以曹操的詩歌為靈感，創(chuàng)作一首具有古風(fēng)的現(xiàn)代詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

（4）開展詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中提高對詩歌的理解和表達(dá)能力，同時增進(jìn)對古詩詞的熱愛。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀古代詩歌選本，如《古詩十九首》、《唐詩三百首》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。板書設(shè)計1.詩歌主題與情感

①政治抱負(fù)：周公吐哺，天下歸心

②人生感慨：對酒當(dāng)歌，人生幾何

2.藝術(shù)特色

①韻律：四言詩，節(jié)奏鮮明，韻律和諧

②意象：周公、吐哺、酒、歌等

③修辭：比喻、擬人等

3.重點(diǎn)詞語

①吐哺：吐出嘴中的食物，比喻為政之勞

②歸心：歸附心意，指天下歸順

③當(dāng)歌：應(yīng)