5《老師您好》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）- 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版·2024

5《老師，您好》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《老師，您好》第二課時(shí)，旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們理解和尊重老師的工作，培養(yǎng)禮貌待人的品質(zhì)。我將結(jié)合統(tǒng)編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材，采用情境教學(xué)、互動(dòng)討論等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.通過(guò)故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解老師工作的辛苦和重要性。

2.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師的互動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)尊重老師的情感。

3.觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)禮貌待師的方法和技巧。

4.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和尊重他人。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的社交素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺(jué)踐行文明禮儀。

2.通過(guò)對(duì)老師的尊重，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和感恩意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析生活中的道德現(xiàn)象，提高道德判斷和選擇能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握禮貌用語(yǔ)和尊重老師的行為規(guī)范，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，教會(huì)學(xué)生正確使用“老師，您好”、“謝謝老師”、“對(duì)不起”等基本禮貌用語(yǔ)，以及如何在課堂上遵守紀(jì)律、尊重老師的教導(dǎo)。

-理解老師的辛苦和重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)老師的敬意。通過(guò)講解老師的工作日常，如備課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的付出和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-讓學(xué)生將禮貌待師的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，學(xué)生可能知道應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)“謝謝”，但在實(shí)際生活中可能忘記使用或使用不當(dāng)。教師需要設(shè)計(jì)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

-理解尊重老師的深層含義，而不僅僅是表面上的禮貌。學(xué)生可能難以理解尊重老師還包括尊重老師的個(gè)人時(shí)間和隱私，以及在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等方面。教師可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解尊重老師的多個(gè)層面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法和討論法，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述和討論的方式，讓學(xué)生理解和感受老師的日常工作，以及尊重老師的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和行為，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放與課程相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，形象直觀地展示尊重老師的行為規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《老師，您好》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你在生活中是如何向老師問(wèn)好的？”“你覺(jué)得老師一天中最辛苦的時(shí)刻是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文，理解老師的工作內(nèi)容和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：講述一個(gè)關(guān)于尊重老師的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌用語(yǔ)和尊重老師的行為規(guī)范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)禮貌待師的具體情境。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于尊重老師的日記。

提供拓展資源：提供與主題相關(guān)的書(shū)籍和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握《老師，您好》這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，包括禮貌用語(yǔ)和尊重老師的行為規(guī)范。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在不同情境下如何正確使用禮貌用語(yǔ)，如“老師，您好”、“謝謝老師”、“對(duì)不起”等。

-學(xué)生能夠理解老師的辛勤工作，認(rèn)識(shí)到尊重老師的重要性，從而在日常生活中更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律，尊重老師的教導(dǎo)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察和分析生活中的道德現(xiàn)象的能力，提高了道德判斷和選擇能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，鍛煉了自我管理能力和時(shí)間規(guī)劃能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情得到了增強(qiáng)，能夠在課堂上和日常生活中表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重和禮貌。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了禮貌待人的快樂(lè)，形成了積極向上的社交態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并能夠提出改進(jìn)建議，表現(xiàn)出自我提升的愿望。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，遵守社交禮儀，展現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求老師的幫助，表現(xiàn)出對(duì)老師的信任和尊重。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際，如參加志愿者活動(dòng)時(shí)，能夠禮貌地與他人溝通，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體實(shí)例：

-學(xué)生小明在課堂上學(xué)會(huì)了如何向老師問(wèn)好，并在課后主動(dòng)向遇到的老師問(wèn)好，展現(xiàn)出了對(duì)老師的尊重。

-學(xué)生小華在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何向老師道歉，并在實(shí)際生活中，當(dāng)自己不小心打擾到老師時(shí)，能夠及時(shí)道歉，表現(xiàn)出良好的禮貌行為。

-學(xué)生小李在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看拓展視頻，了解到老師的日常工作內(nèi)容，對(duì)老師的辛苦和付出有了更深的理解，從而更加尊重老師的工作。

-學(xué)生小王在完成課后作業(yè)時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)了自己對(duì)老師的感激之情，同時(shí)在反思總結(jié)中，提出了自己需要改進(jìn)的地方，如更加主動(dòng)地參與課堂討論，更好地與同學(xué)合作。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-教師工作內(nèi)容：備課、上課、批改作業(yè)、管