Module2 Unit2 Food I like（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit2FoodIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授《Module2Unit2FoodIlike》這一章節(jié)，幫助一年級學(xué)生在已掌握基礎(chǔ)英語單詞和簡單句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展食物類詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)句型"Ilike..."進(jìn)行日常交流。課程緊密結(jié)合牛津上海版（試用本）英語一年級下冊教材，注重實(shí)用性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《FoodIlike》，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確識別并運(yùn)用食物類單詞，熟練運(yùn)用"Ilike..."句型表達(dá)個人喜好，提高聽說交流能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下人們對食物的喜好差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力，提高思維敏捷性和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)英語單詞，如常見的動物、顏色等。

-學(xué)生能夠使用簡單的英語句型進(jìn)行自我介紹和日常交流。

-學(xué)生對食物類單詞有一定的了解，但詞匯量有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對食物類話題較感興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新單詞。

-學(xué)生喜歡互動性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，對參與式和體驗(yàn)式教學(xué)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在發(fā)音上可能會遇到困難，尤其是食物類單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

-部分學(xué)生可能在運(yùn)用"Ilike..."句型時出現(xiàn)語法錯誤。

-學(xué)生在表達(dá)個人喜好時可能缺乏自信心，需要鼓勵和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的食物場景，讓學(xué)生在情景中自然學(xué)習(xí)并運(yùn)用新單詞和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，如制作食物喜好調(diào)查表，激發(fā)學(xué)生的合作和交流能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過趣味游戲和競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示食物圖片和動畫，直觀教授新單詞，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫多種方式鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合實(shí)物教具，如食物模型，進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物類單詞。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括食物類單詞的圖片和發(fā)音視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如詢問學(xué)生最喜歡的食物及其原因，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，跟讀單詞，嘗試記憶。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己最喜歡的食物和理由。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)記錄提交至平臺，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同食物的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解"Ilike..."句型的使用方法，結(jié)合食物類單詞進(jìn)行例句演示。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行食物喜好調(diào)查，要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，用英語表達(dá)自己的食物喜好。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：通過調(diào)查活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制食物喜好海報(bào)，并用英語描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)食物主題的英語閱讀材料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制海報(bào)，用英語表達(dá)自己的食物喜好。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦材料，拓展知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確運(yùn)用"Ilike..."句型和食物類單詞進(jìn)行交流，通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《Module2Unit2FoodIlike》是牛津上海版（試用本）英語一年級下冊的重要內(nèi)容，以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的全面梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-食物類單詞：banana,apple,orange,cake,icecream,bread等。

-形容詞：sweet,sour,spicy,salty等，用于描述食物的味道。

-句型："Ilike..."，用于表達(dá)個人對食物的喜好。

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句："Ilikeapples."

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句："Idon'tlikebananas."

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句："Doyoulikeoranges?"

3.日常對話

-詢問對方喜好："Whatfooddoyoulike?"

-回答對方詢問："Ilikecakes.Whataboutyou?"

-表達(dá)不喜歡："Idon'tlikespicyfood."

4.文化背景

-介紹不同國家的食物文化，如中國的餃子、美國的漢堡等。

-了解食物在生活中的重要性，以及健康飲食的概念。

5.聽力理解

-能夠聽懂并識別食物類單詞和句子，如"Ilikeicecream."

-能夠理解并回答關(guān)于食物喜好的簡單問題。

6.口語表達(dá)

-能夠用"Ilike..."句型表達(dá)自己對食物的喜好。

-能夠參與小組討論，分享自己的食物喜好并傾聽他人的意見。

7.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于食物的簡單文本，如食譜或食物介紹。

-能夠從文本中獲取信息，回答關(guān)于食物的問題。

8.寫作能力

-能夠用英語寫出自己喜歡和不喜歡的食物。

-能夠繪制食物海報(bào)，并用英語描述海報(bào)上的內(nèi)容。

1.詞匯學(xué)習(xí)

-食物類單詞：通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生識別和記憶不同食物的英文名稱。

-形容詞：通過味覺體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試不同味道的食物，并用英語形容詞描述。

-句型："Ilike..."：通過角色扮演和小組互動，練習(xí)使用該句型表達(dá)個人喜好。

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：通過例句演示，讓學(xué)生理解并模仿。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句：通過課堂練習(xí)和對話游戲，鞏固語法知識。

3.日常對話

-詢問對方喜好：通過模擬對話場景，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答。

-表達(dá)不喜歡：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會如何禮貌地表達(dá)不喜歡。

4.文化背景

-介紹不同國家的食物文化：通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解世界各地的食物特色。

-了解食物在生活中的重要性：通過討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識到健康飲食的重要性。

5.聽力理解

-聽懂并識別食物類單詞和句子：通過聽力練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的聽力水平。

-理解并回答關(guān)于食物喜好的簡單問題：通過師生互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高理解力。

6.口語表達(dá)

-使用"Ilike..."句型表達(dá)個人喜好：通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-參與小組討論：通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.閱讀理解

-閱讀并理解關(guān)于食物的簡單文本：通過閱讀短文和故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-從文本中獲取信息：通過問答和填空練習(xí)，鞏固學(xué)生的閱讀理解技巧。

8.寫作能力

-用英語寫出自己喜歡和不喜歡的食物：通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-繪制食物海報(bào)并描述：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課《Module2Unit2FoodIlike》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.詞匯和句型的引入與學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)單詞：banana,apple,orange,cake,icecream,bread等，這些單詞是本節(jié)課的基礎(chǔ)，用于構(gòu)建關(guān)于食物的句子。

②重點(diǎn)句型："Ilike..."，這是表達(dá)個人喜好的基礎(chǔ)句型，是課堂交流的核心。

2.語法結(jié)構(gòu)的掌握與應(yīng)用

①肯定句："Ilikeapples."，通過肯定句的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)自己喜歡的食物。

②否定句："Idon'tlikebananas."，否定句的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己不喜歡的食物。

③疑問句："Doyoulikeoranges?"，疑問句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠詢問他人的食物喜好。

3.日常對話的實(shí)踐與運(yùn)用

①詢問對方喜好："Whatfooddoyoulike?"，這是啟動對話的常用句型。

②回答對方詢問："Ilikecakes.Whataboutyou?"，通過回答，學(xué)生能夠分享自己的喜好并詢問對方。

③表達(dá)不喜歡："Idon'tlikespicyfood."，這是在對話中表達(dá)個人偏好的重要句型。

4.文化背景的理解與拓展

①介紹不同國家的食物文化，讓學(xué)生了解食物的多樣性和文化差異。

②了解食物在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的意識。

5.聽力理解的訓(xùn)練與提升

①聽懂并識別食物類單詞和句子，這是聽力理解的基礎(chǔ)。

②理解并回答關(guān)于食物喜好的簡單問題，這是聽力理解的實(shí)踐應(yīng)用。

6.口語表達(dá)的