第1章 第4節(jié) 學習探究（新說課稿）2023-2024學年七年級上冊生物（冀少版）

第1章第4節(jié)學習探究（新說課稿）2023-2024學年七年級上冊生物（冀少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1章第4節(jié)學習探究（新說課稿）2023-2024學年七年級上冊生物（冀少版）教學內(nèi)容《第1章第4節(jié)學習探究》選自2023-2024學年七年級上冊生物（冀少版）教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

2.探究實驗示例：觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片，學習使用顯微鏡進行觀察。

3.科學探究的原則和方法：實事求是、尊重實驗數(shù)據(jù)、重復實驗以驗證結(jié)果。

4.科學探究的意義：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高實踐能力、增強團隊合作意識。

本節(jié)課旨在幫助學生了解科學探究的過程和方法，激發(fā)學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：通過觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學思維素養(yǎng)：引導學生提出問題、作出假設，并運用科學方法進行探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度，以及對科學探究的熱愛和敬畏之心。

4.科學責任與社會參與：通過團隊合作進行探究實驗，提高學生的團隊協(xié)作能力，增強其社會責任感和參與科學實踐的積極性。教學難點與重點1.教學重點

-掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生理解并能夠運用科學探究的各個環(huán)節(jié)。具體包括：

-提出問題：教會學生如何從觀察中提出有探究價值的問題，例如，觀察洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)，提出“洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)特點是什么？”等問題。

-作出假設：指導學生根據(jù)已有知識提出可能的答案或解釋，如“洋蔥表皮細胞可能是為了保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)而具有特定的形態(tài)”。

-制定計劃：教授學生如何設計實驗步驟，包括實驗材料的選擇、實驗方法的確定等，例如，如何制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片。

-實施計劃：強調(diào)實驗操作的準確性和記錄的完整性，確保學生能夠按照計劃進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。

-得出結(jié)論：引導學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出合理的結(jié)論。

-表達和交流：訓練學生如何有效地表達自己的探究過程和結(jié)果，包括口頭報告和書面報告。

2.教學難點

-掌握顯微鏡的使用技巧：學生可能對顯微鏡的使用不夠熟悉，難點包括：

-正確組裝和調(diào)試顯微鏡：學生需要學會如何正確組裝顯微鏡，調(diào)整鏡頭和光源，以達到最佳的觀察效果。

-制作臨時裝片：學生可能不熟悉如何制作薄而均勻的細胞切片，需要通過實踐操作來掌握這一技巧。

-理解科學探究的方法和原則：學生可能難以理解探究的嚴謹性和重復性，難點包括：

-實事求是的態(tài)度：學生需要學會在實驗中保持客觀和真實，不偏離事實。

-尊重實驗數(shù)據(jù)：學生應學會尊重實驗結(jié)果，即使結(jié)果與預期不符，也要認真分析原因。

-重復實驗：學生可能不理解重復實驗的必要性，需要通過實例說明重復實驗的重要性，以確保結(jié)果的可靠性。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解科學探究的基本環(huán)節(jié)，使學生系統(tǒng)了解探究過程。

-實驗法：通過實際操作顯微鏡和制作臨時裝片，讓學生親身體驗科學探究。

-討論法：在實驗后組織學生進行小組討論，分享探究過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的交流能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示科學探究的步驟和顯微鏡的使用方法，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬實驗操作，提高操作技能。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關(guān)資料，擴展知識面，增強自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括科學探究的PPT和洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的視頻。

-設計預習問題：如“科學探究的基本環(huán)節(jié)有哪些？”“制作臨時裝片時需要注意哪些步驟？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋功能，跟蹤學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，理解科學探究的過程。

-思考預習問題：學生記錄對問題的思考，準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示洋蔥表皮細胞臨時裝片的實際案例，引發(fā)學生對科學探究的興趣。

-講解知識點：詳細講解科學探究的各個環(huán)節(jié)，并結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：分組進行顯微鏡使用和臨時裝片制作的實踐操作。

-解答疑問：及時回應學生在實踐操作中出現(xiàn)的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考科學探究的方法。

-參與課堂活動：學生動手操作顯微鏡，制作臨時裝片。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解科學探究的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固顯微鏡使用和裝片制作的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關(guān)科學探究的思考題，要求學生結(jié)合課堂學習進行深入分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，深化對科學探究的理解。

-拓展學習：利用推薦資源進行自我學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生反思課堂學習和作業(yè)完成情況，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生通過反思提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解和掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)，以及顯微鏡的正確使用和臨時裝片的制作。通過上述教學實施過程，學生可以在自主探索中建立基礎(chǔ)，在課堂實踐中加深理解，在課后拓展中鞏固應用。知識點梳理1.科學探究的基本環(huán)節(jié)

-提出問題：從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出有探究價值的科學問題。

-作出假設：根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對問題可能的答案進行猜測。

-制定計劃：設計實驗方案，包括選擇實驗材料、確定實驗步驟等。

-實施計劃：按照設計方案進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-得出結(jié)論：分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

-表達和交流：將探究過程和結(jié)果以口頭或書面形式進行表達和分享。

2.顯微鏡的使用

-顯微鏡的結(jié)構(gòu)：包括光源、透鏡系統(tǒng)、載物臺、調(diào)焦裝置等。

-顯微鏡的組裝：按照正確順序組裝顯微鏡，注意各個部件的安裝位置。

-顯微鏡的調(diào)試：調(diào)整光源強度、調(diào)焦裝置，使視野清晰。

-顯微鏡的操作：掌握顯微鏡的正確使用方法，包括調(diào)焦、移動載玻片等。

3.臨時裝片的制作

-準備材料：準備干凈的載玻片、蓋玻片、碘液、鑷子等實驗材料。

-制作過程：將洋蔥表皮放在載玻片上，滴加碘液，用鑷子蓋上蓋玻片。

-注意事項：確保裝片制作過程中無氣泡，且切片薄而均勻。

4.細胞的觀察

-細胞的結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)。

-細胞的特點：植物細胞具有細胞壁，動物細胞無細胞壁。

-觀察方法：使用顯微鏡觀察細胞的結(jié)構(gòu)，記錄觀察到的現(xiàn)象。

5.科學探究的原則和方法

-實事求是：在探究過程中，堅持客觀、真實地記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-尊重實驗數(shù)據(jù)：不偏離事實，即使實驗結(jié)果與預期不符，也要認真分析原因。

-重復實驗：進行多次實驗，以驗證實驗結(jié)果的可靠性。

6.科學探究的意義

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：科學探究鼓勵學生提出新觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-提高實踐能力：通過實驗操作，提高學生的動手能力和實踐能力。

-增強團隊合作意識：科學探究往往需要團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

7.科學探究的注意事項

-實驗安全：在實驗過程中，注意安全事項，避免發(fā)生意外。

-實驗記錄：詳細記錄實驗過程和結(jié)果，以便于后續(xù)分析和討論。

-實驗反思：在實驗結(jié)束后，反思實驗過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)實驗提供改進方向。

8.科學探究與生活的聯(lián)系

-生活中的科學：科學探究的方法和原則可以應用于生活中的問題解決。

-科學素養(yǎng)：通過科學探究，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)其科學精神。

本節(jié)課的知識點涵蓋了科學探究的基本環(huán)節(jié)、顯微鏡的使用、臨時裝片的制作、細胞的觀察、科學探究的原則和方法、科學探究的意義以及科學探究的注意事項和與生活的聯(lián)系。通過學習這些知識點，學生可以掌握科學探究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維，提高科學素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在講解科學探究的基本環(huán)節(jié)時，我嘗試引入了一些與學生們生活緊密相關(guān)的實際案例，如觀察日常生活中的細胞結(jié)構(gòu)，這樣能夠讓學生更加直觀地理解科學探究的實際意義。

2.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我特別設計了多個互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這些活動既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的合作與溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為教學內(nèi)容較為抽象，難以激發(fā)他們的興趣。

2.實驗操作指導不足：在顯微鏡使用和臨時裝片制作的實驗環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在操作過程中存在困難，這可能是因為我在實驗指導方面還不夠細致。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在布置作業(yè)后，我沒有及時對學生的作業(yè)進行反饋，導致學生無法及時了解自己的學習效果，也無法得到針對性的指導。

（三）改進措施

1.增強教學內(nèi)容的生活化：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地結(jié)合生活實際，使用學生熟悉的事物作為教學案例，以增強他們的學習興趣。

2.優(yōu)化實驗指導策略：我將在實驗環(huán)節(jié)提供更詳細的操作指南，并通過分步驟的教學視頻幫助學生更好地掌握實驗技巧。同時，我會增加實驗操作練習的機會，讓學生在實踐中學習。

3.加強作業(yè)反饋的及時性：我將利用在線平臺，及時批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，這樣不僅能夠幫助學生及時了解自己的學習情況，還能讓我根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。此外，我還會鼓勵學生之間相互評價，以促進他們的自我反思和相互學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學探究的基本環(huán)節(jié)

-重點知識點：科學探究的各個環(huán)節(jié)（提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流）。

-重點詞：觀察、假設、實驗、分析、結(jié)論、交流。

-重點句：科學探究是一個系統(tǒng)的過程，包括提出問題、作