23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《梅蘭芳蓄須》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《梅蘭芳蓄須》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述梅蘭芳先生為抗日救國(guó)而蓄須的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生了解民族英雄的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。課程將以講述、討論、感悟等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)傳授與情感培養(yǎng)的雙重效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言運(yùn)用方面，通過分析《梅蘭芳蓄須》中的語言特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力及文學(xué)鑒賞能力；2.思維發(fā)展方面，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從故事中提煉出梅蘭芳的民族精神；3.文化認(rèn)同方面，通過了解梅蘭芳的愛國(guó)行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《梅蘭芳蓄須》的主要內(nèi)容，掌握梅蘭芳蓄須的背景和原因。

②學(xué)習(xí)課文中描寫梅蘭芳情感變化的語句，體會(huì)其深刻的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的比喻和象征手法，理解其深層含義和對(duì)梅蘭芳形象的塑造。

②引導(dǎo)學(xué)生深入探討梅蘭芳的愛國(guó)精神，并將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《梅蘭芳蓄須》的相關(guān)背景資料、梅蘭芳的照片、視頻片段，以及與課文主題相關(guān)的愛國(guó)故事資料。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的格局，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆以便討論時(shí)記錄學(xué)生的想法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它講述的是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的一個(gè)特殊故事——《梅蘭芳蓄須》。請(qǐng)大家先翻開教材，找到這篇課文。

2.課文閱讀

（1）請(qǐng)同學(xué)們先自己默讀一遍課文，注意理解課文大意，找出自己認(rèn)為重要的句子或段落。

（2）接下來，我將請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看是否有不同的理解或感悟。

3.課文內(nèi)容探討

（1）請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己認(rèn)為重要的句子或段落，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（2）我們一起來探討一下，梅蘭芳為什么要蓄須？他蓄須的目的是什么？

（3）課文中哪些地方體現(xiàn)了梅蘭芳的崇高品質(zhì)和愛國(guó)精神？請(qǐng)大家找出來并討論。

4.語言特色分析

（1）請(qǐng)同學(xué)們注意課文中的一些比喻和象征手法，例如“一根根白須，如同鋼絲一般”，這里的比喻手法是什么作用？

（2）課文中還有哪些語言特色？比如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，它們對(duì)表達(dá)課文主題有什么幫助？

5.小組討論

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：梅蘭芳的愛國(guó)精神在現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？你們認(rèn)為如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中？

（2）每個(gè)小組選一位代表，匯報(bào)討論成果。

6.總結(jié)與拓展

（1）通過對(duì)《梅蘭芳蓄須》的學(xué)習(xí)，我們了解到了梅蘭芳的愛國(guó)精神，那么，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)他的精神，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量呢？

（2）請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際，寫一篇短文，題目為《我心中的梅蘭芳》。

7.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，通過分析課文內(nèi)容，我們了解到梅蘭芳的愛國(guó)精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神發(fā)揚(yáng)光大，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《梅蘭芳蓄須》課文。

（2）完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

（3）預(yù)習(xí)下一課《草原》。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)戲劇界的狀況，以及梅蘭芳在此期間的其他愛國(guó)行為。

（2）梅蘭芳的藝術(shù)成就：介紹梅蘭芳在京劇表演方面的成就，如四大名旦之一、創(chuàng)立梅派等。

（3）京劇藝術(shù)特點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹京劇的表演形式、角色分工、唱腔特點(diǎn)等。

（4）愛國(guó)主題的其他文學(xué)作品：推薦一些與愛國(guó)主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《狼牙山五壯士》等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀京劇表演：聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐﹦F(tuán)或劇院，組織學(xué)生觀看京劇表演，讓學(xué)生更直觀地了解京劇藝術(shù)。

（2）舉辦課堂講座：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家或研究者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)及梅蘭芳的藝術(shù)成就。

（3）開展課外閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與愛國(guó)主題相關(guān)的書籍，如《梅蘭芳傳》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加以《梅蘭芳蓄須》為主題的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

（5）創(chuàng)作愛國(guó)主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作繪畫、詩(shī)歌、散文等形式的愛國(guó)主題作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（6）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、烈士陵園等地，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受愛國(guó)情懷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬梅蘭芳的生活場(chǎng)景，以更直觀地體驗(yàn)和感受梅蘭芳的愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.我利用多媒體資源，如京劇表演視頻，讓學(xué)生更生動(dòng)地理解京劇藝術(shù)和梅蘭芳的藝術(shù)成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫以梅蘭芳為主題的短劇或故事，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講解，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生的主體性沒有得到充分發(fā)揮。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，未能充分鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題討論、小組合作等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.為了提高學(xué)生的主體性，我將嘗試采用更多探究式的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，通過課堂問答、小組討論、學(xué)習(xí)日志等方式，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梅蘭芳蓄須的原因和背景