第14課《背影》 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

背

影

朱自清

本文選自《朱自清散文全集》，這是一篇紀實散文，寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。他到清華大學任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。故事發(fā)生在作者北大讀書期間，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些,朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。寫作背景文體知識定義：以記人敘事為主，洋溢著濃厚抒情氣息的散文。

特點：對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，字里行間充滿感情。它側(cè)重于在敘述人物和事件發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì)，有時間、地點、人物、事件等要素。

記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片段的集合。

寫人散文以刻畫人物為中心，它往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，側(cè)重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。寫人記事散文任務導航任務一：《背影》情深：四次回眸間的情感流轉(zhuǎn)任務二：淚眼朦朧：《背影》中情感的深沉理解任務三：月臺橘香：《背影》中父影的細膩描摹任務四：送別之情：《背影》中父愛的溫暖感悟任務一：《背影》情深：四次回眸間的情感流轉(zhuǎn)

1.初讀課文，圈點勾畫，找出文章線索，并說說文章是怎么通過線索將故事串聯(lián)起來的？主要寫了一件什么事情？明線---背影暗線---流淚文章以背影和流淚為線索，雙線并行，通過四次背影及四次流淚將文章串聯(lián)起來，主要寫的是我與父親月臺惜別，父親為我買橘子。文章線索：

2.請在文中找到關(guān)于出現(xiàn)四次“背影”的地方，給每一個背影加一個修飾語，并分別說說四次“背影”的作用。出現(xiàn)位置作用（）背影（）背影（）背影（）背影難忘刻畫惜別回憶文章開頭車站送別父子分別文章結(jié)尾開篇點題，引出下文渲染氛圍，體現(xiàn)父親的愛子情深。表達離別之悲照應前文和題目，表達對父親的思念。任務一：《背影》情深：四次回眸間的情感流轉(zhuǎn)

3.四次背影中，最令你感動的背影是哪個？說說他是如何刻畫的。最令我感動的是

時的背影，因為它刻畫了一個

的畫面，寫出了一個

的父親形象。任務一：《背影》情深：四次回眸間的情感流轉(zhuǎn)送別平凡而偉大默默付出、深沉愛子余光中：《背影》一文久有散文佳作之譽，其實不無瑕疵，其一便是失之傷感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼淚，也未免太多了一點。同學們怎么看呢?任務二：淚眼朦朧：《背影》中情感的深沉理解1.在文中背影和淚水總是相伴而生的，淚水在文中也出現(xiàn)了4次，請在文中勾畫相應語句。別時家境“簌簌地流下眼淚”望父買橘“淚很快地流下來了”車門話別“我的眼淚又來了”再現(xiàn)背影“在晶瑩的淚光中”2.找出文中“我”四次流淚的原因。四次流淚流淚原因（）的淚（）的淚（）的淚（）的淚看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼淚。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。悲哀感動惜別思念任務二：淚眼朦朧：《背影》中情感的深沉理解3.對于父親車站送我時的種種行為，“我”的反應如何？父親的舉動我的反應行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。他往車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！笨傆X他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。從中我們可以看出“我”對父親的情感是

的，但是有時又會略有些

。深厚不理解任務二：淚眼朦朧：《背影》中情感的深沉理解3.分析下列句子，體會“我”的情感。任務二：淚眼朦朧：《背影》中情感的深沉理解（1）我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。（2）唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!反語，表現(xiàn)出“我”對自己當時不理解父親臨行前的細心關(guān)照而自責、懊悔。

1.文中描寫最詳細的背影是哪一次？第二次：月臺買橘時的背影2.仔細閱讀第五、六段的內(nèi)容，結(jié)合具體語句分析作者用了哪些方法描寫父親的背影，有何表達效果？任務三：月臺橘香：《背影》中父影的細膩描摹人物描寫原文內(nèi)容父親形象外貌描寫動作描寫樸實、慈愛樸素、節(jié)儉我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾。他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。與父親給我準備的“紫毛大衣”形成對比吃力、艱難踏實、滿足人物描寫原文內(nèi)容父親形象語言描寫細節(jié)描寫周詳細致關(guān)心兒子細心、體貼“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！薄拔易吡耍侥沁厑硇?”“進去吧，里邊沒人?！痹偃龂诟啦璺繃凇拔摇甭飞闲⌒挠謬诟啦璺亢煤谜諔拔摇睋牟璺坎粔蛲滋麚目诳蕮穆吠景踩珦男欣顏G失3.文章第6段父親過鐵道買橘子的過程為什么寫得這樣詳細？詳寫原因：這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重的，將父親的慈愛與迂執(zhí)、艱難與努力、困額與掙扎都聚焦在這一點上，父子之間深深的愛也都傾注在這一點上，所以寫得這樣詳細。任務三：月臺橘香：《背影》中父影的細膩描摹1.“父親因為事忙，本已說定不送我”，為何又送？根據(jù)課文第四、五段內(nèi)容，完成下列表格?？刹凰偷睦碛蔀楹斡炙?？從中我們可以看到一個

的父親，試分析父親這一舉動背后的心理活動。任務四：送別之情：《背影》中父愛的溫暖感悟叫了熟識的茶房，陪我同去，再三囑咐，甚是仔細“我”年已二十能自理，北京已來往過兩三次終于不放心，怕茶房不妥帖躊躇了一會兒，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”細致、愛護兒子2.試分析父親這一舉動背后的心理活動。

通過這些言行，能看出父親是個細致之人，同時還能感覺到父親對“我”非常愛護。

這一段中的具體描寫，如父親的“再三囑咐”“終于不放心”“躊躇”“終于決定”等，體現(xiàn)了他反復猶豫的心理過程?？梢姼赣H對兒子有深厚的感情，但這種感情是含蓄的。父親既不放心兒子，想與兒子多待一會兒，又放不下“言出如山”的父親架子，丟不開父子之間的隔膜與齟齬，所以從“說定不去”到“決定自己去”的轉(zhuǎn)變才那樣充滿躊躇與猶豫，最后以一個不成理由的理由完成了轉(zhuǎn)變。任務四：送別之情：《背影》中父愛的溫暖感悟3.從文章中我們可以看出父親是一個怎樣的形象？文中是一個樸素、節(jié)儉、樸實、慈愛、細心、體貼、周詳細致、關(guān)心兒子但又不善言辭的父親形象。任務四：送別之情：《背影》中父愛的溫暖感悟

1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。

1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。

1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。

1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。

鏈接材料

1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準他進門，只能悵然離開。父子開始長達多年的冷戰(zhàn)。

1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。

1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。

1945年，朱自清父親去世。鏈接材料聯(lián)系鏈接材料內(nèi)容，結(jié)合全文分析“我”對父親的情感態(tài)度有何變化？埋怨、不滿不理解后悔、內(nèi)疚懷念、感動思考:這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系?肥胖的身子、緩慢的動作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送“我”到車站，并為我買橘;而“我”被這濃濃的父親深深感動，流下了眼淚:有難過的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚都飽含著兒子對父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。

“我”對父親的情感一直是深厚的，只是之間存在不理解不耐煩之處，一是看到父親送站時向腳夫講價錢，覺得“他說話不大漂亮”；二是看到父親囑托茶房“好好照應我”，“我”覺得他“迂”。

而“我”的情感態(tài)度變化的契機，是父親在車站月臺爬上爬下之時，“我”的內(nèi)心被強烈震撼了。所以，“我”的情感態(tài)度變化的原因，一是父親對“我”很好，讓“我”感動；二是“我”本來就對父親懷有深情，內(nèi)心的強烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的只是“背影”這樣的契機。

作者其實在文章開頭和最后一段隱約透露出父子之間曾有過隔閡。隨著時間的推移和父子雙方境遇的變化，“我”對父親的情感從冷漠、不滿、怨懟，慢慢變成理解和思念?！拔摇钡那楦凶兓伎继骄?/p>

再次品讀最后一段，我們可以發(fā)現(xiàn)背影不僅僅表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯情感，還有兒子對父親的關(guān)懷的感激之情，他還以父子之愛為形式，表達了兒子對父親的深刻理解與追悔。它給我們呈現(xiàn)出20世紀新舊交替