2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 What Can You Do Lesson 2教案 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陜旅版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson2教案陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson2。該節(jié)課主要教授學(xué)生日常英語(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)他人能力和回答的基本句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該節(jié)課的內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之上，如基本的單詞和句型。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson2，能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已有的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用詢問(wèn)他人能力和回答的基本句型，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)本節(jié)課對(duì)話內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.詞匯的學(xué)習(xí)，如"draw","sing","dance"等。

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

2.對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看視頻、模仿和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：使用的教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫片、在線聽力材料、英語(yǔ)歌曲、電子辭典等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、角色扮演、小組討論、小組競(jìng)賽、問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫片，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握詢問(wèn)他人能力和回答的基本句型，以及新詞匯。

過(guò)程：教師展示教材中的對(duì)話內(nèi)容，為學(xué)生講解句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的用法，同時(shí)教授新詞匯。學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)，確保理解并能夠熟練運(yùn)用。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，如填空、連線、匹配等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和新詞匯。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)情景，要求學(xué)生分組討論并編寫一段對(duì)話。學(xué)生通過(guò)討論和合作，完成對(duì)話編寫，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

過(guò)程：每組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的筆記，確保對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)和記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)口語(yǔ)8000句》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法入門》中關(guān)于動(dòng)詞時(shí)態(tài)的章節(jié)，幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。

-《英語(yǔ)聽力入門》中的相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)新聞或者英語(yǔ)文章，提高閱讀理解能力，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多的日常英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或者英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄日常生活，或者寫英語(yǔ)日記，提高寫作能力。教學(xué)反思今天上的四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8WhatCanYouDoLesson2，讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."的學(xué)習(xí)熱情很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，模仿和練習(xí)都很認(rèn)真。這讓我感到很欣慰，也證明了我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的理解和運(yùn)用還存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)新詞匯的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生記住單詞，還要讓他們能夠理解和運(yùn)用單詞。

此外，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)也有些不足。有些時(shí)候，我過(guò)于依賴教材和PPT，沒有充分利用其他教學(xué)資源，也沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)2.為了讓板書更具藝術(shù)性和趣味性，可以在板書上添加一些與主題相關(guān)的圖畫或圖標(biāo)。例如，畫一些小人們正在進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如畫畫、唱歌、跳舞等，并用箭頭連接相應(yīng)的詞匯和句型。這樣的設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書環(huán)節(jié)。例如，在板書上留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，將對(duì)應(yīng)的詞匯和句型填寫到空白區(qū)域。這樣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成板書的填寫，增強(qiáng)合作意識(shí)。典型例題講解1.例題1：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Whatcanyoudo?

B:Icandraw.Whataboutyou?

A:Icansing.

答案：Acansing.Bcandraw.

2.例題2：根據(jù)下列句子，完成對(duì)話。

A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.Andyou?

A:Icanplaytheguitar.

答案：A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.Andyou?

A:Icanplaytheguitar.

3.例題3：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Whatcanyoudo?

B:Icanswim.Canyou?

A:No,Ican't.Icanplaythepiano.

答案：Acan'tswim,butcanplaythepiano.Bcanswim.

4.例題4：根據(jù)下列句子，完成對(duì)話。

A:Whatcanyoudo?

B:Icanreadbooks.Whataboutyou?

A:Icanwritestories.

答案