2023三年級語文下冊 第六單元 語文園地配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第六單元語文園地配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023三年級語文下冊第六單元“語文園地”配套教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞單元主題，主要包括以下部分：

1.課文：《荷葉母親》、《我是什么》、《太陽是大家的》、《獻(xiàn)給媽媽的花》。

2.詞語：熟練掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，理解并運(yùn)用。

3.語文園地：包含“讀一讀，記一記”、“我會寫”、“我會默”、“日積月累”等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4.課后練習(xí)：針對課文內(nèi)容設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握本單元的語文知識，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能理解并運(yùn)用生字詞，掌握課文大意，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行邏輯推理、分析比較，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：了解課文背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)文化傳承意識。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)針對三年級學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，提高其語言理解與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及文化傳承與理解的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，對課文閱讀、詞語理解和句子分析有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對本單元涉及的自然現(xiàn)象、動植物、親情等主題有所了解，為學(xué)習(xí)本單元打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞理解、長句子分析、課文主旨提煉等方面遇到困難。此外，對于課文中的一些抽象概念，如自然現(xiàn)象、情感表達(dá)等，學(xué)生可能難以理解。在寫作方面，學(xué)生可能缺乏將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的能力，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

針對以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《三年級語文下冊》教科書，以便于在課堂上同步閱讀與分析。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如與課文主題相匹配的短文、詩歌等，以豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備生字詞卡片，用于課堂上的認(rèn)讀和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.輔助材料：

-收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如《荷葉母親》中的荷葉、荷花圖片，《我是什么》中的自然現(xiàn)象圖片等，以直觀展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

-篩選與課文相關(guān)的視頻片段，如《獻(xiàn)給媽媽的花》中關(guān)于親情的故事短片，用以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的音頻資料，如課文的朗讀錄音，幫助學(xué)生正確把握課文朗讀節(jié)奏和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本單元不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺，用于教師授課和示范。

-教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教室后方設(shè)置閱讀角，展示與課文相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生自由閱讀和課后拓展學(xué)習(xí)。

-教室墻壁懸掛與課文主題相關(guān)的海報(bào)、畫作，營造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需提前檢查教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各類資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意，標(biāo)注出生字詞。

（2）教師準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等輔助教學(xué)材料，確保教學(xué)資源的完整性。

（3）教師設(shè)計(jì)課堂提問和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

舉例：以《荷葉母親》為例，展示荷葉、荷花的圖片，讓學(xué)生描述它們的特點(diǎn)，進(jìn)而引出課文主題。

（2）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，完成生字詞的學(xué)習(xí)。

舉例：學(xué)生閱讀《我是什么》，找出自然現(xiàn)象的描述，分析作者用什么方法來表達(dá)這些現(xiàn)象。

（3）課堂講解與互動（10分鐘）

教師針對課文的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過提問、討論等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

舉例：講解《獻(xiàn)給媽媽的花》中關(guān)于親情的表達(dá)，邀請學(xué)生分享自己與媽媽之間的感人故事。

（4）小組合作（10分鐘）

學(xué)生分組討論，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

舉例：小組討論《荷葉母親》中母親的形象特點(diǎn)，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

（5）課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.課后拓展（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

舉例：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的母親”的作文，表達(dá)對母親的感激之情。

（2）課后閱讀

推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

舉例：推薦閱讀《媽媽的禮物》等其他關(guān)于親情的作品。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的奧秘》：選取與《我是什么》中自然現(xiàn)象相關(guān)的篇章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解大自然的神奇。

-《親情故事》：收集一些關(guān)于親情的經(jīng)典故事，如《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等，讓學(xué)生感受親情的偉大。

-《荷花淀》：與《荷葉母親》相呼應(yīng)，介紹荷花的生長環(huán)境、特點(diǎn)等，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后觀察自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，結(jié)合《我是什么》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己的語言描述這些現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展“親情故事會”活動，讓學(xué)生分享自己了解到的親情故事，增進(jìn)對親情的理解。

-以《荷葉母親》為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，了解它們的生長過程和特點(diǎn)，提高學(xué)生的生物知識素養(yǎng)。

-布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的觀察日記、親情故事讀后感等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：請閱讀《荷葉母親》課文，回答以下問題。

（1）課文中，作者為什么把荷葉比作母親？

答案：因?yàn)楹扇~像母親一樣，保護(hù)著荷花，給予它們關(guān)愛。

（2）課文中，作者通過荷葉和荷花的形象，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：作者表達(dá)了對母親的感激和敬愛之情。

2.寫作題：

題目：請以《我是什么》為例，寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的觀察日記。

答案示例：

【日記標(biāo)題】

我是什么——觀察雨后的彩虹

【日記內(nèi)容】

今天下午，下了一場大雨。雨過天晴后，我看到了一條美麗的彩虹。彩虹像一座七彩的橋，掛在天空中。它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的，非常漂亮。

3.分析題：

題目：請分析《獻(xiàn)給媽媽的花》中，作者如何表達(dá)對媽媽的愛。

答案：

（1）作者通過具體的事例，如為媽媽洗腳、做飯等，表現(xiàn)了對媽媽的愛。

（2）作者用詩歌的形式，以優(yōu)美的語言和形象的比喻，表達(dá)了對媽媽的感激和敬愛之情。

4.仿寫題：

題目：請仿照《荷葉母親》的寫法，以“大自然的呵護(hù)”為主題，寫一篇短文。

答案示例：

大自然的呵護(hù)

陽光輕輕地灑在大地上，像母親的手撫摸著孩子。風(fēng)兒悄悄地吹過，為大地披上一層綠意。在這片美麗的土地上，大自然用她寬廣的胸懷呵護(hù)著一切生命。

5.課堂討論題：

題目：請結(jié)合《我是什么》的學(xué)習(xí)，討論以下問題。

（1）自然現(xiàn)象對人類生活有什么影響？

答案：自然現(xiàn)象如雨、雪、風(fēng)等，對人類生活有著重要的影響。例如，雨水可以滋潤莊稼，風(fēng)能發(fā)電等。

（2）如何保護(hù)大自然，讓我們的生活更美好？

答案：我們應(yīng)該珍惜自然資源，減少污染，植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓大自然與我們和諧共處。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷葉母親》、《我是什么》、《太陽是大家的》、《獻(xiàn)給媽媽的花》四篇課文，通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、小組合作等形式，掌握了課文內(nèi)容、生字詞以及課文中所傳達(dá)的情感。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)小結(jié)：

-《荷葉母親》：學(xué)會運(yùn)用比喻手法，理解母愛的偉大。

-《我是什么》：了解自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，提高觀察力和表達(dá)能力。

-《太陽是大家的》：體會太陽對大自然和人類的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-《獻(xiàn)給媽媽的花》：學(xué)會表達(dá)對母親的感激和敬愛之情。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）閱讀理解題：

題目：請閱讀《荷葉母親》，回答以下問題。

1）課文中，作者為什么把荷葉比作母親？

2）課文中，荷葉是如何呵護(hù)荷花的？

（2）寫作題：

題目：請以《我是什么》為例，寫一段描述自然現(xiàn)象的文字。

（3）分析題：

題目：請分析《獻(xiàn)給媽媽的花》中，作者如何表達(dá)對母親的愛。

（4）仿寫題：

題目：請仿照《荷葉母親》的寫法，以“大自然的呵護(hù)”為主題，寫一段文字。

（5）課堂討論題：

題目：請結(jié)合所學(xué)課文，討論以下問題。

1）如何向母親表達(dá)我們的感激之情？

2）我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然，讓我們的生活更美好？

答案示例：

（1）1）因?yàn)楹扇~像母親一樣，保護(hù)著荷花，給予它們關(guān)愛。

2）荷葉為荷花遮風(fēng)擋雨，為它們提供生長的環(huán)境。

（2）示例：夏日的陽光照耀著大地，一片金黃。微風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響。突然，天空烏云密布，大雨如約而至。雨后的空氣格外清新，陽光穿過云層，形成一道美麗的彩虹。

（3）作者通過具體的事例和詩歌形式，表達(dá)了對母親的感激和敬愛之情。

（4）示例：大自然的呵護(hù)——陽光輕輕地灑在大地上，像母親的手撫摸著孩子。風(fēng)兒悄悄地吹過，為大地披上一層綠意。在這片美麗的土地上，大自然用她寬廣的胸懷呵護(hù)著一切生命。

（5）1）可以通過為母親做家務(wù)、送禮物、寫感謝信等方式表達(dá)感激之情。

2）保護(hù)大自然，可以從節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等方面做起。

通過以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和檢測，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的細(xì)節(jié)把握得較好，能夠用自己的語言描述課文中的情景。但在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對寫作的格式和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的想法和感受，但在表達(dá)時，部分學(xué)生還需要提高語言組織和表達(dá)能力。

對于今后的教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。同時，我會在課后及時反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，在師生共同努力下，學(xué)生們會在語文學(xué)習(xí)的道路上