2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 第27課 綜合探究：中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（3）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第27課綜合探究：中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（3）教學(xué)教案岳麓版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第27課綜合探究：中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（3）教學(xué)教案岳麓版必修2教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”中，第27課“綜合探究：中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)（3）”的教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下方面展開：

1.全球化的定義及其發(fā)展趨勢(shì)；

2.中國(guó)改革開放以來(lái)參與全球化的歷程；

3.全球化給中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；

4.我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略與措施；

5.分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中取得的成績(jī)與不足；

6.探討如何進(jìn)一步發(fā)揮我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的積極作用。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系岳麓版必修2教材，通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)在全球化過(guò)程中的角色和應(yīng)對(duì)策略有更深刻的理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、國(guó)際視野、批判性思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，學(xué)生將能夠：

1.理解全球化的本質(zhì)、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，提升歷史理解素養(yǎng)；

2.掌握中國(guó)參與全球化進(jìn)程的歷程、取得的成就及面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)國(guó)際視野；

3.分析我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的策略與措施，學(xué)會(huì)從多角度、多維度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力；

4.探討如何在全球化的背景下，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出切實(shí)可行的建議，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新能力；

5.通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì)。

本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定與岳麓版必修2教材緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考全球化背景下的中國(guó)發(fā)展道路，提升學(xué)生在新時(shí)代背景下的歷史核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)岳麓版必修2的前兩個(gè)單元，對(duì)中國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、以及全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響有了基本的了解。他們已經(jīng)掌握了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基本歷程、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)等內(nèi)容，為探討中國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有較高的關(guān)注度和興趣。他們?cè)诜治?、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力逐步提高，具備一定的批判性思維。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的善于從理論角度分析問(wèn)題，有的擅長(zhǎng)實(shí)證研究，這為課堂上的合作學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在全球化的復(fù)雜性和我國(guó)應(yīng)對(duì)策略的多樣性方面遇到困難。具體包括：理解全球化背景下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，分析各種應(yīng)對(duì)策略的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何將這些策略與實(shí)際相結(jié)合，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建設(shè)性意見。此外，學(xué)生在課堂討論、合作學(xué)習(xí)中可能面臨觀點(diǎn)碰撞、溝通不暢等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們克服困難，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解、闡述、舉例等形式，對(duì)全球化的本質(zhì)、發(fā)展過(guò)程、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就全球化背景下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通表達(dá)能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的案例，如我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等，讓學(xué)生分析我國(guó)在全球化的過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)生的分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)一策”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全球化背景，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出創(chuàng)新性建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：模擬國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作談判，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，通過(guò)談判探討全球化背景下的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“全球化對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)影響”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察全球化對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（3）游戲：運(yùn)用“經(jīng)濟(jì)全球化”主題的桌游，讓學(xué)生在游戲中了解全球化的基本原理和各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示全球化的歷史發(fā)展、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放與全球化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的關(guān)注度。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線地圖等，幫助學(xué)生查找數(shù)據(jù)、分析案例，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實(shí)物資源：提供相關(guān)書籍、報(bào)紙、雜志等，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅“全球產(chǎn)業(yè)鏈”的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)全球化的思考，隨后提出問(wèn)題：“在全球化的浪潮中，中國(guó)是如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)回顧與新課內(nèi)容介紹（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生已有知識(shí)，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)短回顧上一課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，然后介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略與措施。

3.案例分析與講解（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生深入理解中國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略。

過(guò)程：教師選取幾個(gè)關(guān)鍵案例，如中國(guó)加入WTO、人民幣國(guó)際化等，分析其背后的原因、過(guò)程及效果。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國(guó)在全球化過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，針對(duì)教師提出的議題（如：“你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)波動(dòng)？”）進(jìn)行討論，每組整理出觀點(diǎn)和理由，為課堂展示做準(zhǔn)備。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略與措施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中關(guān)注全球化問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全球化的定義與特點(diǎn)

-全球化的概念及其發(fā)展歷程

-全球化的主要特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)一體化、政治多極化、文化多元化

-全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響

2.中國(guó)參與全球化的歷程

-改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段劃分

-我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、實(shí)施一帶一路倡議等重要事件

-我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色與地位的變化

3.全球化給中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-機(jī)遇：市場(chǎng)擴(kuò)大、資源優(yōu)化配置、技術(shù)引進(jìn)等

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、環(huán)境保護(hù)等

4.我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略與措施

-政策層面：改革開放政策、產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域發(fā)展政策等

-實(shí)踐層面：國(guó)有企業(yè)改革、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等

-國(guó)際合作層面：參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織、加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作等

5.我國(guó)在全球化過(guò)程中的成就與不足

-成就：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人民生活水平提高等

-不足：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、環(huán)境污染、科技創(chuàng)新能力不足等

6.如何進(jìn)一步發(fā)揮我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的積極作用

-提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理

-推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

-推進(jìn)綠色發(fā)展，承擔(dān)國(guó)際責(zé)任

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理與岳麓版必修2教材緊密相關(guān)，涵蓋了全球化的基本概念、我國(guó)參與全球化的歷程、全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略與措施等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解中國(guó)在全球化的浪潮中如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國(guó)改革開放史》

-《全球化與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的歷程與影響》

-《一帶一路倡議下的國(guó)際合作》

-《全球化背景下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)》

-《我國(guó)綠色發(fā)展戰(zhàn)略及實(shí)踐》

（2）視頻資源：

-《改革開放40年》紀(jì)錄片

-《全球化時(shí)代的中國(guó)》紀(jì)錄片

-《一帶一路：共建共贏》紀(jì)錄片

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)》專題片

-《走向生態(tài)文明新時(shí)代》專題片

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦材料，了解全球化的歷史發(fā)展、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略等方面的知識(shí)。

（2）觀看視頻資源，從視覺(jué)角度感受全球化的影響以及我國(guó)在全球化過(guò)程中的發(fā)展變化。

（3）學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高對(duì)全球化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提高自身的國(guó)際視野。

（6）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可撰寫心得體會(huì)或小論文，分享學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)班級(jí)交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂教學(xué)中適時(shí)提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)全球化的理解、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過(guò)觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與討論的積極性、與小組成員的互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定或指導(dǎo)。

-通過(guò)測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路、分析能力、