一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第6課時　小括號 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元第6課時小括號人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元第6課時，主要內(nèi)容是小括號。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生掌握小括號的運用，讓學(xué)生理解小括號可以改變運算順序，以及學(xué)會在小括號幫助下進(jìn)行簡單計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小括號的運用，能正確地添置小括號，使計算結(jié)果正確。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握小括號的運用，能正確地添置小括號。難點：讓學(xué)生理解小括號可以改變運算順序，以及在小括號幫助下進(jìn)行簡單計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入上課之初，我會給學(xué)生呈現(xiàn)一個實踐情景：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？學(xué)生回答：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.例題講解接著，我會給出一個例題：23+4512=?我會引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行加法運算，再進(jìn)行減法運算。學(xué)生會得出答案：56。然后，我會引入小括號的概念，將例題改為：(23+45)12=?引導(dǎo)學(xué)生先計算小括號里面的加法，再進(jìn)行括號外的減法運算。學(xué)生會得出答案：76。3.隨堂練習(xí)我會給出幾個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.小組合作學(xué)習(xí)我會讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一些含有小括號的算式，并讓其他組進(jìn)行解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。5.課堂小結(jié)我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生再次回顧和鞏固小括號的知識。六、板書設(shè)計黑板上會板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小括號的運用、小括號改變運算順序等。七、作業(yè)設(shè)計(1)32(4517)=?(2)(46+23)×2=?(3)(4518)÷2=?2.答案：(1)32(4517)=24(2)(46+23)×2=138(3)(4518)÷2=14.5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會反思教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了小括號的知識。同時，我會給學(xué)生布置一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)上或生活中尋找含有小括號的算式，并試著解答，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了小括號的運用和小括號改變運算順序這兩個細(xì)節(jié)。小括號是數(shù)學(xué)中的基本符號之一，它的運用對于學(xué)生來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點，它標(biāo)志著學(xué)生開始從簡單的四則運算邁向帶有括號的復(fù)雜計算。小括號可以改變運算順序，這一點對于學(xué)生來說是一個難點，因為這與他們之前所學(xué)的運算規(guī)則有所不同。二、小括號的運用小括號的運用是本節(jié)課的重點之一。我通過引入實踐情景，讓學(xué)生感受到小括號的作用，即改變運算順序。在例題講解中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生理解小括號的運用，先計算小括號里面的運算，再進(jìn)行括號外的運算。這一過程需要學(xué)生仔細(xì)觀察、思考，從而理解并掌握小括號的運用。三、小括號改變運算順序小括號改變運算順序是本節(jié)課的另一個重點。我通過例題的講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗到小括號對運算順序的影響。學(xué)生需要理解，當(dāng)算式中包含小括號時，先計算小括號里面的運算，再進(jìn)行括號外的運算。這一規(guī)則對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為它與他們之前所學(xué)的運算順序有所不同。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別關(guān)注了課件的制作。課件是我教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助我更直觀地展示小括號的作用，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，以便學(xué)生能夠及時進(jìn)行練習(xí)和改正錯誤。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。我通過實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗小括號的作用。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同設(shè)計含有小括號的算式，并讓其他組進(jìn)行解答。這樣的教學(xué)過程既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理思路，加深對知識點的理解。在板書設(shè)計中，我注重突出小括號的作用和小括號改變運算順序的規(guī)則。我會用不同的顏色或標(biāo)記來標(biāo)注小括號，讓學(xué)生一目了然地看出小括號的位置和作用。同時，我會在板書中加入一些關(guān)鍵詞，如“先算括號內(nèi)”、“再算括號外”等，以幫助學(xué)生理解和記憶運算順序。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我注重對教學(xué)效果的評估和對學(xué)生的關(guān)注。我會反思學(xué)生對小括號的掌握情況，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后尋找含有小括號的算式，并試著解答，以提高他們的應(yīng)用能力。我還會關(guān)注學(xué)生在解答過程中遇到的問題，并及時給予解答和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握小括號的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、語言語調(diào)在講解小括號的知識時，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。我盡量保持語調(diào)的平穩(wěn)和清晰，以便學(xué)生能夠更好地聽懂和理解。在講解小括號改變運算順序的規(guī)則時，我會強(qiáng)調(diào)重點，并使用升調(diào)或降調(diào)來突出關(guān)鍵信息，讓學(xué)生更加關(guān)注和記憶。二、時間分配在時間分配上，我力求合理分配每個環(huán)節(jié)的時間。我保證有足夠的時間進(jìn)行實踐情景引入，讓學(xué)生感受到小括號的作用。在例題講解環(huán)節(jié)，我會給予足夠的時間讓學(xué)生思考和解答，并及時給予反饋和講解。同時，我也會合理安排小組合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和實踐。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會提問學(xué)生關(guān)于小括號的作用和小括號改變運算順序的規(guī)則，讓學(xué)生積極思考并給出自己的答案。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并給予針對性的講解和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過呈現(xiàn)一個實際生活中的情景，引出小括號的概念。例如，我會創(chuàng)設(shè)一個小明和小紅交換蘋果的情景，讓學(xué)生思考和解答小明現(xiàn)在有幾個蘋果。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思在編寫和實施教案的過程中，我進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排我注意到在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我注重了小括號的運用和小括號改變運算順序這兩個重點。通過引入實踐情景、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生全面理解和掌握小括號的知識。二、教學(xué)方法和手段的運用在教學(xué)方法和手段的運用上，我注重了語言語調(diào)的調(diào)整、時間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)性和情景導(dǎo)入的生動性。這些方法和手段的運用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。三、學(xué)生的反饋和互動在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的反饋和互動。通過提問、解答和小組合作學(xué)習(xí)等方式，我鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點和思考。這樣的互動能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。課后提升為了讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅能夠幫助學(xué)生加深對小括號的理解和應(yīng)用，還能夠提高他們的解決問題的能力。(1)23+4512(2)36÷6+8(3)175+23答案：(1)(23+45)12=6612=54(2)36÷(6+8)=36÷14=2.5714(3)(175)+23=12+23=352.請用小括號添置在下面的算式中，使計算結(jié)果正確：(1)27(14+8)(2)(63÷9)+5(3)44(22÷11)答案：(1)27(14+8)=2722=5(2)(63÷9)+5=7+5=12(3)44(22÷11)=442=42(1)(81÷9)×(63÷7)(2)(12164)÷17(3)(75+32)58答案：(1)(81÷9)×(63÷