一年級上冊數學教案-3.5 加法的初步認識∣人教新課標

一年級上冊數學教案3.5加法的初步認識∣人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第36頁例1、第37頁的“做一做”以及第38頁的“練習四”。這些內容主要讓學生通過實際操作，初步認識加法，并能夠運用加法解決一些簡單的問題。二、教學目標1.了解加法的含義，能夠通過實際操作體會加法的意義。2.能夠運用加法解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生初步認識加法，并能夠運用加法解決實際問題。難點在于讓學生理解加法的含義，并能夠通過實際操作來體會加法的意義。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、小棒、圖片等。2.學具：小棒、圖片、練習本等。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）通過課件展示一些生活中的場景，如水果店、動物園等，讓學生觀察并數一數其中的物品數量，引出加法的概念。2.講解加法的含義（10分鐘）利用小棒和圖片，講解加法的含義。例如，演示將兩根小棒合并在一起，讓學生理解加法的意義。同時，引導學生用語言表達加法的過程。3.小組討論（5分鐘）讓學生分成小組，用小棒和圖片進行實際操作，體會加法的意義。鼓勵學生互相交流，分享自己的感受。4.做一做（10分鐘）讓學生獨立完成教材第37頁的“做一做”，鞏固對加法的理解。教師巡回指導，解答學生的疑問。5.練習（10分鐘）讓學生完成教材第38頁的“練習四”，檢驗學生對加法的掌握程度。教師及時批改，給予反饋。六、板書設計板書設計如下：加法的初步認識1.含義：將兩個數合并在一起的過程。2.符號：+3.例子：2+3=5七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請用小棒和圖片，實際操作，體會加法的意義。2.完成教材第38頁的“練習四”。答案：1.略2.練習四的答案見教材。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際操作，初步認識了加法，并能夠運用加法解決一些簡單的問題。但在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于加法的理解仍有一定的困難。因此，在課后，我打算針對這部分學生進行個別輔導，以幫助他們更好地理解加法的含義。拓展延伸：為了讓學生進一步鞏固加法的學習，我計劃在下一節(jié)課中，讓學生進行加法口算練習，并引導他們發(fā)現加法的規(guī)律。同時，我還打算讓學生在生活中尋找加法的應用，例如，數一數家里的人數，或者計算購物時的總價等。通過這些活動，讓學生更好地理解和運用加法。重點和難點解析一、情境導入的設計情境導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。在導入環(huán)節(jié)中，我通過課件展示了一些生活中的場景，如水果店、動物園等。這些場景familiartostudents,andtheycaneasilyrelatetothem.Bypresentingthesescenarios,Iaimtocapturestudents'attentionandsparktheircuriosityabouttheconceptofaddition.然而，僅僅展示場景是不夠的。我還將利用這些場景來引出加法的概念。例如，我會展示一幅水果店的圖片，讓學生觀察并數一數水果的數量。這個簡單的操作能夠讓學生初步感受到加法的意義。然后，我會通過實際操作，將兩根小棒合并在一起，讓學生直觀地理解加法的含義。這樣的設計不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解加法的概念。二、小組討論的安排小組討論是課堂上學生交流和合作的重要環(huán)節(jié)。在講解加法的含義后，我安排了小組討論的時間。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，進一步體會加法的意義。在討論環(huán)節(jié)中，我會讓學生分成小組，并提供小棒和圖片等學具。學生可以自由地使用這些學具，通過實際操作來體會加法的意義。在這個過程中，學生可以互相交流自己的感受和理解，分享自己的思考。小組討論不僅能夠幫助學生鞏固對加法的理解，還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。在討論過程中，學生可以學會傾聽他人的意見，學會表達自己的觀點，學會與他人合作。這些能力對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。三、作業(yè)設計的考慮作業(yè)設計是課堂教學的延伸和鞏固。在作業(yè)設計中，我考慮了兩個方面。我布置了實際操作的作業(yè)。這個作業(yè)讓學生用小棒和圖片來體會加法的意義。通過實際操作，學生可以更好地理解和掌握加法的概念。我布置了練習題。這個練習題讓學生獨立完成，以檢驗他們對加法的掌握程度。通過解答練習題，學生可以鞏固對加法的理解，并提高解題能力。在作業(yè)設計中，我還考慮了學生的個體差異。對于不同水平的學生，我給予了不同難度的作業(yè)。這樣能夠讓每個學生都能得到適當的挑戰(zhàn)，促進他們的學習進步。四、課后反思及拓展延伸的計劃課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我可以了解學生的學習情況，發(fā)現教學中存在的問題，并作出相應的調整。在課后反思中，我特別關注學生對加法的理解程度。我發(fā)現部分學生對于加法的理解仍有一定的困難。因此，我計劃在課后針對這部分學生進行個別輔導，以幫助他們更好地理解加法的含義。除了個別輔導，我還計劃讓學生進行加法口算練習，并引導他們發(fā)現加法的規(guī)律。通過這些練習，學生可以進一步提高對加法的理解和運用能力。我還打算讓學生在生活中尋找加法的應用。例如，讓他們數一數家里的人數，或者計算購物時的總價等。通過這些活動，學生可以將學到的知識應用到實際生活中，提高他們的實際操作能力。通過關注這些重點細節(jié)，我希望能夠更好地引導學生理解和掌握加法的概念。同時，我也希望通過這些細節(jié)的關注和補充，能夠提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解加法的含義時，我注意使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶加法的概念。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間來進行實際操作和交流討論，以確保他們能夠充分體會加法的意義。3.課堂提問：在教學過程中，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思考。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并與其他同學進行交流。這樣的提問方式不僅能夠鞏固學生的理解，還能夠提高他們的思維能力。4.情景導入：我通過展示生活中的場景，如水果店、動物園等，引出加法的概念。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。在教學過程中，我還注意了一些細節(jié)。例如，在操作小棒時，我引導學生注意數數的一致性，確保他們對加法的理解更加準確。我還鼓勵學生用語言表達加法的過程，以提高他們的語言表達能力。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我意識到在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。因此，我計劃在今后的教學中，根據學生的不同水平，提供不同難度的學習材料和任務，以確保每個學生都能夠得到適當的挑戰(zhàn)和指導。我還計劃加強與學生的互動，更多地鼓勵他們提出問題和解決問題。通過培養(yǎng)學生的主動學習能力，我相信他們能夠更好地理解和掌握知識。本節(jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了教學效果和學生的參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試和改進這些教學技巧，以進一步提升學生的學習體驗和成果。課后提升1.請用小棒和圖片，實際操作，體會加法的意義。答案：略2.完成教材第38頁的“練習四”。答案：a.2+3=5b.4+5=9c.6+2=8d.7+1=83.請列舉三個生活中的場景，并運用加法解決其中的問題。答案：a.場景：家里有3個蘋果，媽媽買了2個蘋果，現在一共有多少個蘋果？答案：3+2=5b.場景：教室里有5個學生，老師進來了，現在一共有多少個學生？答案：5+1=6c.場景：超市里有一瓶飲料，價格為5元，我給了收銀員10元，找回了