《版式設(shè)計基礎(chǔ)》-環(huán)境設(shè)計 教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名版式設(shè)計基礎(chǔ)課程英文名TypographyDesignBasics

雙語授課￡是R否課程代碼13112544課程學分2.5總學時數(shù)48課程類別R專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程￡專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)R必修￡選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品R匯報展示￡報告R課堂表現(xiàn)R階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術(shù)學院開課系(教研室)環(huán)境設(shè)計面向?qū)I(yè)視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計開課學期第2學期先修課程構(gòu)成基礎(chǔ)后續(xù)課程設(shè)計表現(xiàn)選用教材鄧永清.《版式設(shè)計》[M].江西美術(shù)出版社，2019年參考書目1.[日]\o"[日]甲谷一著，景瑞琴譯"甲谷一.《日本版式設(shè)計原理》[M].\o"[日]甲谷一著，景瑞琴譯"景瑞琴譯,上海人民出版社，2016年2.胡衛(wèi)軍.《版式設(shè)計從入門到精通》[M].人民郵電出版社，2017年3.張愛民.《版式設(shè)計》[M].中國輕工業(yè)出版社，2011年課程資源1.和版式幀設(shè)計資源和教程。2.豬八戒網(wǎng)、設(shè)計在線網(wǎng)、視覺同盟網(wǎng)上搜索關(guān)注來學習版式設(shè)計創(chuàng)作資源。課程簡介本課程重點讓學生了解版式編排設(shè)計的基本概念、源流與發(fā)展、基本原則、構(gòu)成的基本形式，掌握版式設(shè)計在作品中的應(yīng)用、版式與企業(yè)文化的關(guān)系。掌握版式設(shè)計調(diào)研內(nèi)容、范圍、方法、技巧和戰(zhàn)略制定。通過對市場調(diào)查研究、訴求者研究、產(chǎn)品定位研究、媒介研究、公共關(guān)系研究、版式研究及競爭對手研究等進行深入完整分析與比較。提高學生的分析能力與捕捉版式編排設(shè)計和市場銷售能力，使學生逐步掌握各種版式設(shè)計的內(nèi)容和特點，運用不同版式設(shè)計結(jié)合現(xiàn)代材料設(shè)計制作出各種形式的版式。重點培養(yǎng)學生對版式編排的整體把握控制能力、強化信息的快速傳遞與準確。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1了解版式編排設(shè)計的基本概念、源流與發(fā)展、基本原則、構(gòu)成的基本形式，掌握版式設(shè)計在作品中的應(yīng)用、版式與企業(yè)文化的關(guān)系。掌握版式設(shè)計調(diào)研內(nèi)容、范圍、方法、技巧和戰(zhàn)略制定。課程目標2培養(yǎng)學生的注重整體版式編排的思維能力，掌握分析研究、統(tǒng)籌謀劃與版式設(shè)計制作能力的把握與完成。在版式設(shè)計項目實踐中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，具有項目實踐創(chuàng)新能力。課程目標3提升學生掌握版式設(shè)計科學性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，創(chuàng)作出一個有序、獨特的畫面組織結(jié)構(gòu)，利于信息傳遞和主題內(nèi)容的表達，符合人們接受心理和視覺，提高版面價值。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求2：審美素質(zhì)【M】指標點2.2：掌握現(xiàn)代美學、設(shè)計學的基本原理，具有藝術(shù)學科的通用審美素養(yǎng)，能夠掌握美的基本規(guī)律；課程目標1畢業(yè)要求2：審美素質(zhì)【M】指標點2.3：能運用藝術(shù)、設(shè)計等方面的基本理論和基本知識指導設(shè)計。課程目標2畢業(yè)要求7：崗位能力【H】指標點7.3：能夠通過撰寫報告、陳述發(fā)言、撰寫設(shè)計文稿、答辯等方式準確表達專業(yè)見解，能與業(yè)界同行、相關(guān)專業(yè)人員及社會公眾進行有效溝通與交流，具有良好的文字與口頭表達能力，能在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標3三、課程教學內(nèi)容與方法表3課程目標、教學內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1版式設(shè)計概論實驗教材、教師開發(fā)1.能夠了解版式設(shè)計的源流及發(fā)展。（重點）6綜合性必做1課堂講授、案例教學課程目標12.能夠深刻理解版式設(shè)計的目的和發(fā)展新趨勢。（難點）2版式設(shè)計的原則與審美原理實驗教材、教師開發(fā)1.能夠掌握版式設(shè)計的編排及審美原理。（重點）6綜合性必做1講授法、案例教學課程目標1、22.能夠在版式設(shè)計的實踐應(yīng)用中合理利用相關(guān)原則及審美原理。（難點）3版式設(shè)計的視覺造型要素及構(gòu)圖方式實驗教材、教師開發(fā)1.能夠掌握版式設(shè)計的視覺要素。（重點）12綜合性必做1講授法、案例教學課程目標1、22.能夠在實踐中合理應(yīng)用視覺要素及基本構(gòu)圖方式。（重點）4版式設(shè)計的綜合實踐應(yīng)用實驗教材、教師開發(fā)1.能夠理解不同媒介版式設(shè)計的特點。（重點）24綜合性必做1講授法、案例教學課程目標2、32.能夠具備版式設(shè)計的綜合實踐應(yīng)用能力。（難點）

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標1、21．認識版式設(shè)計的概念和目的。版式設(shè)計概論5%課堂表現(xiàn)課堂練習隨堂考試2.了解版式設(shè)計的發(fā)展新趨勢。課程目標1、21.掌握版式設(shè)計的編排原理。版式設(shè)計的原則與審美原理10%課堂表現(xiàn)課堂練習隨堂考試2.掌握版式設(shè)計的審美原理。課程目標1、21.掌握版式設(shè)計的視覺及造型要素。版式設(shè)計的視覺造型要素及構(gòu)圖方式15%課堂表現(xiàn)課堂練習隨堂考試2.掌握版式設(shè)計的基本構(gòu)圖方式。課程目標31.學生對版式設(shè)計相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。版式設(shè)計的綜合實踐應(yīng)用70%拓展與實踐隨堂考試2.考核學生的審美能力、創(chuàng)新能力及版式設(shè)計綜合應(yīng)用能力。（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=課堂表現(xiàn)（5%）+作業(yè)完成情況（95%）平時作業(yè)題目由任課教師根據(jù)課程目標與教學內(nèi)容擬定。課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極主動、發(fā)言與提問與教學內(nèi)容或?qū)I(yè)相關(guān)，信息表達清晰有條理，能夠獨立或者通過合作討論查找解決問題的方法。作業(yè)完成情況：學生能夠圍繞課程的學習目標進行作業(yè)，并獨立完成；作業(yè)設(shè)計有創(chuàng)意、視覺效果好；作業(yè)能夠充分體現(xiàn)課程知識點和專業(yè)技巧，完成質(zhì)量好，能夠達到應(yīng)用水平。作業(yè)完成評價分數(shù)為三次平時作業(yè)成績總和的平均數(shù)?？己朔绞剑撼銮谇闆r、課堂表現(xiàn)、課堂練習、作業(yè)完成情況。2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式空間構(gòu)成分析用點、線、面概括版面元素能力強，版式空間布局分析、表現(xiàn)準確。版面規(guī)范，制作精良。用點、線、面概括版面元素能力較強，版式空間布局分析、表現(xiàn)較準確。版面較規(guī)范。制作質(zhì)量較好。用點、線、面概括版面元素能力一般，有一定的版式空間布局分析、表現(xiàn)能力，制作質(zhì)量一般。用點、線、面概括版面元素能力有一定欠缺，版式空間布局分析、表現(xiàn)能力較弱，制作質(zhì)量欠佳。沒有理解作業(yè)相關(guān)要求，作業(yè)投入時間不夠，效果差。沒有達到作業(yè)相關(guān)基本要求。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式構(gòu)圖編排應(yīng)用符合書籍及海報的版式設(shè)計基本特征。版式構(gòu)圖應(yīng)用合理，層級關(guān)系清晰，主題突出，風格突出，視覺表現(xiàn)力強?；痉蠒昂蟮陌媸皆O(shè)計基本特征。版式構(gòu)圖應(yīng)用較合理，層級關(guān)系較清晰，主題突出，有一定風格表現(xiàn)，視覺表現(xiàn)力較強。對書籍和海報版式設(shè)計的基本特點有一定理解和表現(xiàn)。構(gòu)圖較合理，層級關(guān)系不太清楚，主題較突出，風格和視覺表現(xiàn)力有限。沒有完全掌握對書籍和海報的版式設(shè)計規(guī)律和特點。構(gòu)圖和層級關(guān)系表達較混亂。主題和視覺表現(xiàn)能力有一定局限性。沒有理解作業(yè)相關(guān)要求，作業(yè)投入時間不夠，效果差。沒有達到作業(yè)相關(guān)基本要求。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)小冊子版式設(shè)計能夠充分展現(xiàn)小冊子版式設(shè)計的基本特點。圖形、字體排版合理，主題性強，風格統(tǒng)一，整體性強，有創(chuàng)意性表現(xiàn)，制作精良?；灸荏w現(xiàn)小冊子版式設(shè)計的特點。圖形、字體排版較合理，主題較突出，風格統(tǒng)一，整體性好，制作質(zhì)量較高。對小冊子版式設(shè)計的特點把握不太準確。有一定的圖形、字體排版能力，有一定的主題表現(xiàn)，整體性較好，制作質(zhì)量一般，細節(jié)表現(xiàn)欠缺。對小冊子版式設(shè)計特點把握不到位，圖形、字體排版能力較差，主題不突出，整體性延續(xù)性較差，制作質(zhì)量較差。沒有理解作業(yè)相關(guān)要求，作業(yè)投入時間不夠，效果差。沒有達到作業(yè)相關(guān)基本要求。3.期末成績評定期末考試主要考核學生對本課程知識點的應(yīng)用能力，軟硬件的操作能力和作品效果的表現(xiàn)能力。期末考試為隨堂考試，題目由任課教師根據(jù)課程目標與教學內(nèi)容，結(jié)合實際情況擬定。在成績評價方式上，應(yīng)注重學生學習過程評價和能力考核，突出階段評價，目標評價，理論與實踐一體化評價，注重學生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學生個體差異，鼓勵學生創(chuàng)新?？己朔绞剑簩嵺`設(shè)計、軟件操作。期末成績（100%）=版式創(chuàng)意（30%）+版式設(shè)計規(guī)范（30%）+制作質(zhì)量（20%）+視覺效果（20%）期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)版式設(shè)計綜合應(yīng)用能夠嚴格遵循版式設(shè)計相關(guān)規(guī)范。具有較強的版式設(shè)計綜合應(yīng)用能力和表現(xiàn)能力。有較好的版式創(chuàng)意思維，主題突出，視覺表現(xiàn)力強，制作質(zhì)量精良。能夠基本遵循版式設(shè)計相關(guān)規(guī)范。具有較好的版式設(shè)計綜合應(yīng)用能力，有一定的版式創(chuàng)意思維意識，主題較突出，視覺表現(xiàn)力較強，制作質(zhì)量良好。能夠遵循一部分版式設(shè)計相關(guān)規(guī)范。具有一定的版式設(shè)計綜合應(yīng)用能力，創(chuàng)意點不突出，有一定的主題表現(xiàn)，視覺表現(xiàn)力不強，制作質(zhì)量一般。沒有嚴格遵循版式設(shè)計應(yīng)用相關(guān)規(guī)范，版式綜合應(yīng)用能力較弱，創(chuàng)造性思維能力差，意識弱，視覺表現(xiàn)力弱，制作質(zhì)量較差，細節(jié)處理粗糙。沒有理解作業(yè)相關(guān)要求，所學相關(guān)專業(yè)知識得不到體現(xiàn)，作業(yè)投入時間不夠，效果差。沒有達到期末作業(yè)相關(guān)基本要求。4.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）評分標準要求針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應(yīng)的評分標準，明確具體評分細則。其中試卷考核項目以試卷