《西方經(jīng)濟學》課程教學大綱（本科）

《西方經(jīng)濟學》課程教學大綱

課程代碼：042013課程性質(zhì)：專業(yè)必修總學時：64學時

總學分：4開課學期：第二學期適用專業(yè)：旅游管理

先修課程：高等數(shù)學后續(xù)課程：旅游經(jīng)濟學、旅游市場學、財務管理等

一、課程介紹

西方經(jīng)濟學是關于現(xiàn)代市場經(jīng)濟的經(jīng)濟學，它用一套獨特的方法、工具和概念，建立了

反映市場經(jīng)濟中經(jīng)濟規(guī)律的理論，是高等學校工商管理類專業(yè)的核心課程和主要專業(yè)基礎

課。目前我國高等院校所開設的《西方經(jīng)濟學》課程，主要內(nèi)容是現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的基本原

理，由微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩大部分所組成。

本課程的設置在于使學生比較全面、系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代西方微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的基

本概念、原理和方法，理解現(xiàn)代市場經(jīng)濟運行的一般規(guī)律和政府干預經(jīng)濟生活的必要性及其

方法，了解現(xiàn)代經(jīng)濟學發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)和提高聯(lián)系'實際運用所學理論和方法分析當前

國際經(jīng)濟和中國經(jīng)濟發(fā)展的重大問題的能力。

二、本課程教學在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用

《西方經(jīng)濟學》是工商管理類本科專業(yè)一門核心課程和主要專業(yè)基礎課，該門課程教學

質(zhì)量的高低對其他經(jīng)濟學后續(xù)課程的教學效果以至工商管理類專業(yè)本科教學的質(zhì)量有重要

影響。為了更好地體現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標，本課程教學采用尹伯成主編的《西方經(jīng)濟學

簡明教程》，同時參考最新優(yōu)秀經(jīng)濟學教材，如高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟學》、曼昆的《經(jīng)濟學

原理》，使學生不僅能掌握經(jīng)濟學的基本理論，還能夠了解本學科的最新發(fā)展以及學會運用

理論分析身邊的經(jīng)濟學問題。

隨著我國改革開放的深入和經(jīng)濟建設的發(fā)展，學習關于市場經(jīng)濟的基本知識和理論越來

越重要。學習《西方經(jīng)濟學》課程，使學生能夠運用經(jīng)濟學的知識、理論和方法分析經(jīng)濟形

勢和現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題，更加深刻地理解國家關于改革開放和經(jīng)濟建設的方針、政策。

三、本課程教學所要達到的基本目標

1、使學生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法，能準確理解記憶課程

中的基本概念、基本內(nèi)容，了解課程的理論體系，比較全面、系統(tǒng)地掌握西方經(jīng)濟學的基本

理論。

2、使學生認識社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的世界觀和方法論，培養(yǎng)和增強學生運

用經(jīng)濟學理論分析經(jīng)濟領域相關問題的能力。

3、為學生奠定正確的思想立場觀點和經(jīng)濟學理論基礎，為學習其他課程打下堅實的基

礎。

四、學生學習本課程應掌握的方法與技能

本課程強調(diào)訓練學生理論思維能力和創(chuàng)新意識，以增強分析實際經(jīng)濟問題和解決實際經(jīng)

濟問題的能力。在教師授課、學生做習題、專題討論、考試等主要環(huán)節(jié)上都努力體現(xiàn)這個目

標性特征。

五、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

本課程的先修課程是高等數(shù)學，后續(xù)課程有旅游經(jīng)濟學、旅游市場學等課程?？傮w而言,

本課程屬于專業(yè)基礎、核心課程。

六、本課程的教學內(nèi)容與目的要求

【第一章】導言：經(jīng)濟學基礎（共4學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握稀缺性的含義，知道人類社會的基本經(jīng)濟問題，要求理解什么是西方經(jīng)濟學

（2）知道經(jīng)濟學十大原理，了解經(jīng)濟學研究內(nèi)容的概況，掌握微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟

學的區(qū)別與聯(lián)系

（3）了解實證方法與規(guī)范方法的含義，知道經(jīng)濟學家如何運用科學方法和經(jīng)濟學家在

制定政策中的作用

2、教學內(nèi)容：

（1）經(jīng)濟學的研究對象（1學時）

（2）經(jīng)濟學十大原理（2學時）

（3）經(jīng)濟學的研究方法（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：稀缺性與基本經(jīng)濟問題，經(jīng)濟學十大原理，微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的區(qū)

別與聯(lián)系

（2）難點：經(jīng)濟理性主義，實證方法與規(guī)范方法，機會成本與生產(chǎn)可能性邊界，假設

與經(jīng)濟模型

4、本章思考題：

（1）怎樣理解西方經(jīng)濟學的是在研究資源稀缺狀況下，如何實現(xiàn)資源有效配置的科學？

（2）簡述微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別與聯(lián)系。

（3）經(jīng)濟學家如何運用科學方法研究問題？

（4）你上大學的機會成本有哪些？

（5）如果一國實際產(chǎn)量位于生產(chǎn)可能性曲線之內(nèi)，那么，該國的經(jīng)濟狀況如何？

（6）什么是理性人假定？為什么要把它作為經(jīng)濟學的分析前提？日常生活中，人們的

行為都是符合理性的嗎？

【第二章】需求、供給與均衡價格（共6學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握需求、需求函數(shù)和需求曲線的含義，知道影響需求量的因素和需求規(guī)律，要

求理解需求量變動與需求變動的區(qū)別

（2）掌握供給、供給函數(shù)和供給曲線的含義，知道影響供給量的因素和供給規(guī)律，要

求理解供給量變動與供給變動的區(qū)別

（3）掌握均衡價格的含義，理解均衡價格的決定與變動

（4）掌握需求價格彈性的含義、種類及計算公式，知道影響需求價格彈性大小的因素,

理解需求價格彈性與總收益之間的關系

（5）掌握供給價格強性的含義、種類及計算公式，知道影響供給價格彈性大小的因素

（6）了解需求的收入彈性，需求的交叉價格彈性，恩格爾定律

（7）掌握均衡價格和彈性原理的應用；分析實際經(jīng)濟問題

2、教學內(nèi)容：

（1）需求和需求的變動（1學時）

（2）供給和供給的變動（1學時）

（3）均衡價格（2學時）

（4）需求和供給的彈性理論（2學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：需求（供給）函數(shù)、需求（供給）曲線和需求（供給）規(guī)律，需求（供給）

量變動與需求（供給）變動的區(qū)別，均衡價格的決定與變動

（2）難點：需求價格彈性的含義、種類及計算公式，需求價格彈性與總收益之間的關

系，供給價格彈性的含義、種類及計算公式

4、本章思考題：

（1）影響需求的因素和影響供給的因素主要有哪些？

（2）用圖形分別說明需求量變化和需求變化、供給最變化與供給變化的區(qū)別。

（3）“谷賤傷農(nóng)”的道理何在？

（4）用圖形分析說明均衡價格的形成過程。

（5）判斷正誤：“經(jīng)濟學書籍今年價格比上年上升20%,但銷售量卻比去年上升

30%,說明經(jīng)濟學書籍需求彈性為+1.5,不符合需求法則?！?/p>

（6）說明薄利多銷的經(jīng)濟學原理。

【第三章】消費者行為理論（共4學時）

1、教學目的和要求：

（4）長期生產(chǎn)函數(shù)（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：企業(yè)產(chǎn)生的原因及其組織形式，生產(chǎn)函數(shù)與生產(chǎn)中的短期與長期，邊際報

酬遞減規(guī)律，最優(yōu)生產(chǎn)要素組合原則，規(guī)模報酬的三種類型以及規(guī)模報酬變化的原因

（2）難點：生產(chǎn)的三階段與合理投入量，生產(chǎn)的經(jīng)濟區(qū)域，等產(chǎn)量曲線與邊際技術(shù)替

代率

4、本章思考題：

（1）為什么邊際技術(shù)替代率會出現(xiàn)遞減現(xiàn)象？

（2）已知生產(chǎn)函數(shù)為Q=min（L,4K）,求：

a.當產(chǎn)量為32時，L與K值分別是多少？

b.如果生產(chǎn)要素的價格分別為PL=2,PK=5,則生產(chǎn)100單位產(chǎn)量時的最小成本是多

少？

（3）用圖說明短期生產(chǎn)函數(shù)的TR.曲線、AR.曲線和MPL曲線的特征及其相互之間的

關系。

（4）為了實現(xiàn)既定成本條件下的最大產(chǎn)量或既定產(chǎn)量條件下的最小成本，如果企業(yè)處

于MRTSLK>w/r,或者MRTSLK<W/FM，企業(yè)應該如何安排勞動和資本的投入量以達到最

優(yōu)的要素組合？為什么？

【第五章】成本理論（共4學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握機會成本的含義，知道沉沒成本，要求理解顯性成本與隱性成本

（2）知道短期成本的分類及含義，掌握短期成本曲線及其相互關系，理解短期成本變

動的決定因素

（3）了解長期成本的分類及含義，掌握長期成本曲線及其相互關系，了解長期成本函

數(shù)與短期成本函數(shù)的關系，理解長期成本變動的決定因素：規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟

2、教學內(nèi)容：

（1）成本與成本函數(shù)（1學時）

（2）短期成本函數(shù)12學時）

（3）長期成本函數(shù)口學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：機會成本與沉沒成本，顯性成本與隱性成本，規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟

（2）難點：短期成本曲線及其相互關系，短期成本變動的決定因素：邊際報酬遞減規(guī)

律，長期成本曲線及其相互關系

4、本章思考題：

（1）試用圖說明短期成本曲線相互之間的關系。

（2）試用圖從短期總成本曲線推導長期總成本曲線，并說明長期總成本曲線的經(jīng)濟含

義。

（3）試用圖從短期平均成本曲線推導長期平均成本曲線，并說明長期平均成本曲線的

經(jīng)濟含義。

（4）試用圖從短期邊際成本曲線推導長期邊際成本曲線，并說明長期邊際成本曲線的

經(jīng)濟含義。

【第六章】完全競爭和完全壟斷市場中價格和產(chǎn)量的決定（共6學時）

1、教學目的和要求:

（1）掌握廠商和市場的類型，知道廠商收益，要求理解廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡條

件

（2知道完全競爭市場的基本條件，掌握完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線，理解完

全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線，了解完全競爭廠商的長期均衡

（3）了解壟斷市場的特點及形成原因，知道壟斷廠商的需求曲線和收益曲線，掌握壟

斷廠商的短期均衡與長期均衡，理解價格歧視

2、教學內(nèi)容：

（1）廠商決定產(chǎn)量的利潤最大化原則（1學時）

（2）完全競爭市場中價格和產(chǎn)量的決定（2學時）

（3）完全壟斷市場中價格和產(chǎn)量的決定（3學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：廠商和市場的類型，廠商實現(xiàn)利潤最大化的均衡條件，完全競爭、完全壟

斷市場的基本條件，完全競爭、完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線

（2）難點：完全競爭、完全壟斷廠商的短期均衡與長期均衡，價格歧視

4、本章思考題：

（1）為什么廠商利潤最大化的條件是MR=MC?

（2）用圖說明完全競爭廠商短期均衡的形成及其條件。

（3）完全競爭市場有哪些基本特征？

（4）用圖說明完全競爭廠商長期均衡的形成及其條件。

（5）簡述壟斷巾場的條件及形成原因。

（6）為什么壟斷廠底的需求曲線是向右下方傾斜的？并解釋相應的TR曲線、AR曲線

和MR曲線的特征及相互關系。

【第七章】壟斷競爭市場與寡頭壟斷市場中價格和產(chǎn)量的決定（共4學時）

1、教學目的和要求：

（1）知道壟斷競爭市場的特點，理解壟斷競爭廠商需求曲線的形狀，掌握壟斷競爭廠

商的短期均衡與長期均衡的條件熟悉非價格競爭手段

（2）知道寡頭壟斷市場的特點，掌握寡頭壟斷市場的現(xiàn)代分析工具：博弈論

2、教學內(nèi)容：

（1）壟斷競爭市場中價格和產(chǎn)量的決定（2學時）

（2）寡頭壟斷市場中價格和產(chǎn)量的決定（2學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：壟斷競爭市場的特點，壟斷競爭廠商需求曲線，非價格競爭

（2）難點：壟斷競爭廠商的短期均衡與長期均衡，上策均衡和納什均衡，重更博弈和

序列博弈，威脅和承諾的可信性

4、本章思考題：

（1）為什么需求的價格彈性較大會導致壟斷競爭廠商進行非價格競爭？

（2）其頭壟斷市場有哪些基本特征？

（3）描述說明“囚犯的兩難困境”這一博弈。

（4）舉例說明序列博弈。

【第八章】要素價格與收入分配（共2學時）

1、教學目的和要求：

（1）了解生產(chǎn)要素市場與產(chǎn)品市場之間的關系

（2）掌握不同類型廠商使用要素的原則

（3）掌握以平等為原則的收入分配理論

（4）了解不同類型生產(chǎn)要素定價的具體問題

2、教學內(nèi)容：

（1）生產(chǎn)要素的需求、供給和價格決定（1學時）

（2）貧富差別（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：生產(chǎn)要素需求的決定原則，生產(chǎn)要素需求曲線，貧富差別及其衡量：洛倫

茲曲線和基尼系數(shù)

（2）難點：要素價格的決定原則

4、本章思考題：

（1）要素使用原則和利潤最大化原則有何關系？

（2）說明生產(chǎn)要素理論在微觀經(jīng)濟學中的地位。

（3）勞動供給曲線為什么向后彎曲？

（4）土地的供給曲線為什么垂直？

【第九章】市場失靈和微觀經(jīng)濟政策（共3學時）

1、教學目的和要求：

（1）理解市場機制發(fā)揮作用的基礎是私有制

（2）了解市場失靈的兒種情況，即壟斷，外部影響，公共物品，不完全信息以及相應

的微觀經(jīng)濟政策

2、教學內(nèi)容：

（1）壟斷和反壟斷政策（0.5學時）

（2）外部影響（1學時）

（3）公共物品（1學時）

（4）不完全信息與市場失靈（0.5學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：市場失靈，壟斷與低效率，公共物品與私人物品

（2）難點：科斯定理，逆向選擇與道德風險

4、本章思考題：

（1）壟斷是如何造成市場失靈的？

（2）外部影響的存在是如何干擾市場對資源的配置的？

（3）公共物品與私人物品相比有什么特點？公共物品為什么不能靠市場來提供？

（4）你如何看待“科斯定理”？

【第十章】國民收入的核算（共5學時）

1、教學目的和要求：

（1）了解宏觀經(jīng)濟學的研究對象和研究方法

（2）掌握與國民收入核算方法及其相關概念

（3）掌握國民收入基本公式

2、教學內(nèi)容：

（1）國內(nèi)生產(chǎn)總值［GDP）的概念（2學時）

（2）國民收入核算方法（2學時）

（3）國民收入的基本公式（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的概念，國民生產(chǎn)總值的核算方法

（2）難點：國民收入核算中的恒等關系

4、本章思考題：

（1）下列項目是否t-入GDP,為什么？

政府轉(zhuǎn)移支付；購買??輛用過的卡車：購買普通股票：購買?一塊地產(chǎn)。

（2）在統(tǒng)計中，社會保險稅增加對GDP、NDP、NLPI和DPI這五個總量中哪個總

量有影響？為什么？

（3）如果甲乙兩國并成一個國家，對GDP總和會有什么影響（假定兩國產(chǎn)出不變）？

（4）儲蓄一一投資恒等式為什么不意味著計劃的儲蓄恒等于計劃的投資？

（5）假設國內(nèi)生產(chǎn)總值是5000,個人可支配收入是4100,政府預算赤字是200,消費

是3800,貿(mào)易赤字是100（單位都是萬元），試計算：儲蓄；投資；政府支出。

【第十一章】國民收入決定：收入一支出模型（共4學時）

1、教學目的和要求：

（1）了解均衡產(chǎn)出的概念，凱恩斯消費理論

（2）掌握兩部門、三部門和四部門經(jīng)濟中的國民收入決定

（3）掌握三部門經(jīng)濟中的各種乘數(shù)

2、教學內(nèi)容:

（1）均衡產(chǎn)出的概念（1學時）

（2）消費函數(shù)（1學時）

（3）兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動（1學時）

（4）三部門經(jīng)濟中國民收入的決定及各種乘數(shù)（0.5學時）

（5）四部門經(jīng)濟中國民收入的決定（0.5學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：宏觀均衡的理解，消費函數(shù)

（2）難點：乘數(shù)理論

4、本章思考題：

（1）在均衡產(chǎn)出水平上，是否計劃存貨投資和非計劃存貨投資都必然為零？

（2）能否說邊際消費傾向和平均消費傾向都總是大于零而小于1?

（3）一些西方經(jīng)濟學家常斷言，將一部分國民收入從富者轉(zhuǎn)給貧者，將提高總收入水

平，你認為他們的理由是H么？

（4）按照凱恩斯主義觀點，增加儲蓄對均衡收入會有什么影響？

【第十二章】貨幣、利率和國民收入（共7學時）

I、教學目的和要求：

（1）知道貨幣的職能、貨幣制度、中央銀行的職能、貨幣供給、信用創(chuàng)造

（2）掌握貨幣需求前機、流動偏好陷阱、貨幣需求函數(shù)

（3）掌握貨幣供給函數(shù)、貨幣供求均衡、均衡利率的決定及變動、中央銀行貨幣政策

的傳導機制

（4）了解金融市場和金融工具

2、教學內(nèi)容：

（1）貨幣和貨幣供給（2學時）

（2）貨幣的需求（2學時）

（3）利率、投資和國民收入（2學時）

（4）金融市場（I學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：貨幣的度量，中央銀行的職能，貨幣需求動機，中央銀行貨幣政策的傳導

機制

（2）難點：貨幣創(chuàng)造乘數(shù)，均衡利率的決定及變動

4、本章思考題：

（1）現(xiàn)代貨幣的本質(zhì)特征是什么？貨幣有哪幾種職能？

（2）商業(yè)銀行如何創(chuàng)造活期存款？

（3）什么是貨幣創(chuàng)造乘數(shù)？貨幣創(chuàng)造乘數(shù)與法定準備率、超額準備率以及現(xiàn)金一存款

比率有什么關系？

（4）影響名義貨幣需求有哪些因素？

（5）股票和債券有何區(qū)別？對投資者而言，為什么投資股票市場比債券市場有更大風

險？

【第十三章】國民收入決定：IS-LM模型（共2學時）

1、教學目的和要求:

（1）掌握IS曲線及其推導、IS曲線的斜率、IS曲線的移動

（2）掌握LM曲線及其推導、LM曲線的斜率、LM曲線的移動

（3）理解兩個市場的同時均衡、均衡收入和均衡利率的變動

2、教學內(nèi)容：

（1）產(chǎn)品市場的均衡與IS曲線（0.5學時）

（2）貨幣市場的均衡與LM曲線（0.5學時）

（3）產(chǎn)品市場和貨幣市場同時均衡與IS-LM模型（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：IS曲線及其推導、IS曲線的斜率、IS曲線的移動，LM曲線及其推導、LM

曲線的斜率、LM曲線的移動

（2）難點：兩個市場的同時均衡、均衡收入和均衡利率的變動

4、本章思考題：

（1）什么是IS曲線？為什么IS曲線向右下傾斜？

（2）什么是LM曲線？為什么LM曲線向右上傾斜？

（3）為什么政府支出增加會使利率和收入都上升，而中央銀行增加貨幣供給會使收入

增加而利率下降？

【第十四章】財政玫策和貨幣政策（共4學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握經(jīng)濟政策目標，財政政策和貨幣政策的主要內(nèi)容

（2）理解財政政策和貨幣政策的IS—LM圖形分析的基本原理和方法

（3）了解財政政策和貨幣政策混合使用的政策效應

2、教學內(nèi)容：

（1）財政政策及其效果（2學時）

（2）貨幣政策及其效果（1學時）

（3）財政政策和貨幣政策的混合（1學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：財政政策和貨幣政策的內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟政策的相機抉擇

（2）難點：財政政策和貨幣政策的IS—LM圖形分析

4、本章思考題：

（1）是否比例所得稅率越高，稅收作為自動穩(wěn)定器的作用越大？

（2）平衡預算的財政思想和功能財政思想有何區(qū)別？

（3）假定政府考慮用這種緊縮政策：一是取消投資津貼，二是增加所得稅。用IS-LM

曲線和投資需求曲線表示這兩種政策對收入、利率和投資的影響？

（4）假定經(jīng)濟起初處于充分就業(yè)狀態(tài)，現(xiàn)在政府要改變總需求構(gòu)成，增加私人投資而

減少消費支出，但不改變總需求水平，試問應當實行一種什么樣的混合政策？并用LS-LM

圖形表示這一政策建議。

（5）你認為應當怎樣正確認識西方經(jīng)濟學家關于財政政策和貨幣政策效果的理論？這

些理論對制定我國的宏觀經(jīng)濟調(diào)控的政策有無借鑒意義？

【第十五章】國民收入的決定：總需求?總供給模型（共2學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握總需求曲線推導的公式及幾何圖示

（2）掌握總供給曲線的幾種類型

（3）總需求?總供給模型的應用

2、教學內(nèi)容：

（1）總需求函數(shù)（05學時）

（2）總供給函數(shù)（1學時）

（3）總供給-總需求模型（0.5學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：總需求曲線，總供給曲線的類型

（2）難點：總需求一一總供給模型推導過程

4、本章思考題：

（1）總支出曲線和總需求曲線有什么區(qū)別？

（2）為什么古典的總供給曲線是垂直的，而凱恩斯主義的總供給曲線是向右上平緩地

傾斜的？

【第十六章】通貨膨脹與失業(yè)（共2學時）

1、教學目的和要求：

（1）掌握失業(yè)的基本知識

（2）掌握通貨膨脹的基本知識

（3）掌握失業(yè)與通貨膨脹的關系

2、教學內(nèi)容：

（1）通貨膨脹（0.5學時）

（2）失業(yè)（1學時）

（3）通貨膨脹和失業(yè)的關系（0.5學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：通貨膨脹理論，失業(yè)的類型

（2）難點：菲利普期曲線的政策含義

4、本章思考題：

（I）西方學者所認為的造成通貨膨脹的原因是什么？

（2）在西方，有哪些對付通貨膨脹的方法？

（3）通貨膨脹對經(jīng)濟的影響有哪些？

（4）政府應該采取什么措施降低失業(yè)率？

【第十七章】經(jīng)濟增長及經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟周期（共1學時）

I、教學目的和要求：

（1）掌握經(jīng)濟增長的基本知識

（2）掌握經(jīng)濟周期的含義與特征

2、教學內(nèi)容：

（1）經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展（0.5學時）

（2）經(jīng)濟周期（0.5學時）

3、教學重點和難點：

（1）重點：經(jīng)濟增長的內(nèi)涵，現(xiàn)代經(jīng)濟周期理論

（2）難點：乘數(shù)一加速原理相互作用理論

4、本章思考題：

（I）如何說明生產(chǎn)要素供給增長和生產(chǎn)要素生產(chǎn)率的增長對經(jīng)濟增長的影響程度?

（2）什么叫可持續(xù)發(fā)展？為什么經(jīng)濟增長應當實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

（3）為什么新經(jīng)濟增長理論稱內(nèi)生增長理論？

（4）制約發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些？

七、本課程教學時數(shù)分配表

章節(jié)標題學時分配

講授實踐

—?導言：經(jīng)濟學基礎4

二需求、供給與均衡價格6

三消費者行為理論4

四企業(yè)和生產(chǎn)理論4

五成本理論4

完全競爭和完全壟斷市場中價格和產(chǎn)量的決定6

七壟斷競爭市場與寡頭市場中價格和產(chǎn)量的決定4

八要素價格與收入分配2

九微觀經(jīng)濟政策3

十國民收入的核算5

國民