電氣2024級電力系統(tǒng)繼電愛護課程設(shè)計支配

電氣2024級電力系統(tǒng)繼電愛護課程設(shè)計支配

一、課程設(shè)計目的

本課程設(shè)計是學(xué)生在學(xué)完《電力系統(tǒng)繼電愛護原理》課程之后進行的一個綜

合性的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。通過本課程設(shè)計，一方面使學(xué)生獲得綜合運用學(xué)過的學(xué)問

進行電力變電所、牽引變電所各主要元件的愛護設(shè)計、整定、愛護設(shè)備的選型等

的基本實力，另一方面能鞏固與擴高校生的電氣綜合設(shè)計學(xué)問，為畢業(yè)設(shè)計做打

算，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后從事科學(xué)探討、工程技術(shù)工作打下較堅實的基礎(chǔ)。

通過本課程設(shè)計，學(xué)生能運用電氣基礎(chǔ)課程中的基本理論和實踐學(xué)問，正確

地解決電力變電所、牽引變電所的主要元件愛護設(shè)計等問題。通過對電力變電所

或牽引變電所的某一主要設(shè)備的愛護設(shè)計的計算、整定及愛護的詳細接線訓(xùn)練，

可以提高學(xué)生繼電愛護的設(shè)計實力，學(xué)會運用相關(guān)的手冊及圖冊資料：

1、駕馭繼電愛護愛護方案的確定原則，整定計算的一般步驟，了解系統(tǒng)運

行方式的確定，愛護整定系數(shù)的分析與應(yīng)用，前后級整定協(xié)作的基本原則；

2、駕馭愛護、限制、測量、信號回路閱讀和設(shè)計基本方法；

3、學(xué)習(xí)相關(guān)愛護設(shè)備的選擇和一般的維護。

二、設(shè)計支配

為了使學(xué)生從課程設(shè)計中盡可能取得比較大的收獲，將課程設(shè)計過程支配如

下：

1、課程設(shè)計的培訓(xùn)

電氣系將在6月14日下午在系辦公室305進行繼電愛護課程設(shè)計指導(dǎo)老師

培訓(xùn)工作，參與人員為全系老師，培訓(xùn)主講老師為王思華。

2、課程設(shè)計指導(dǎo)老師的支配

繼電愛拉課程設(shè)“涉及電氣專業(yè)09級四個班258名學(xué)生，電氣091負責人

為王思華，電氣092負責人為任麗苗，電氣093負責人為趙峰，電氣094負責人

為高鋒陽。負責人最終負責匯總各自班的成果及提交。每位老師指導(dǎo)16?17名學(xué)

生，詳細見下表。答疑時間在課程設(shè)計起先后匯總到教務(wù)辦以便檢查。

班級總?cè)藬?shù)負責老師指導(dǎo)老師人數(shù)學(xué)生姓名答疑時間

王思華5禹靜雯、崔春滿、石貴賓、楊生維李耀光

蘇宏升4潘妙玲、賈變、黃燕英、徐姍紅

于曉英4李超人、吳博、師彬、劉卓

田銘興4馬靜、馬曉敏、楊曉梅、邢宇婷

任明苗5高志強、劉軍、詹攀、王文龍、張若剛

徐金陽4趙天慶、高盤龍、潘銀萍、艾方恒

張紅生4唐華、曹宜、周德才、眼蕃茄

李亞寧4楊歡、單雯婷、趙建斌、徐祥文

電氣09165王思華

趙峰3馬騰、萬相偉、徐揚文、

王秀華4雷兵、譚克、李俊龍、王宗中

張廷榮4王維、李文輝、王慶榮、王森

王果4范曉濤、馬亞珍、王康、王宇清

高鋒陽4許剛、張銀強、嚴姐玲、趙永星

李彥哲4王國亮、楊振良、由作印、畢小春

閔永智4李匯明澤、惠偉剛、張璞、莫耀恩

李紅4馬文博、陳鵬、孫小強、張勁松、

王思華4曹俊杰、于永林、魏生海、李洋成、

蘇宏升4吳亮、王迎瑩、韓雪、曲巍

于曉英4李蕊娟、孫振宏、尉志鵬、劉天杰

田銘興4馬悅、馬小玲、綻玲萍、王婷

任麗苗5龔巖、胡進錄、賈刪宇、馬哲明、王玲

徐金陽4鄭寶軍、李科、崔生柏、毛建東

張紅生4苗田、黃林柯、袁曉、張毅、

李亞寧4俄銀晨、王瑞、徐本勝、馬超

電氣09262任麗苗

趙峰4石陰、陳敏、任青、王玲

王秀華4黃瑞峰、母玉偉、郭文斌、孫立峰

張廷榮3域雁楠、蘇長義、侯成亮、

王果4滕明、楊小榮、李璞、陳征

高鋒陽4羅善江、何愛歡、孫守澤、劉超、

李彥哲4朱宗坤、李永財、張生輝、曹夢浩

閔永智4馬麗霞、安曉穎、陳業(yè)蕊、志玲霞

李紅3康雪花沈紅梅張博

王思華5張瑞、應(yīng)駿、王策、羅昕彥、鐘錦軍

蘇宏升4何喬石、張影、周正龍、劉文斐

于曉英4柴克瑞、田娟娟、溫曼越、陳繼淵

電氣09365趙峰田銘興4張阿蘭、馬靜、馬國祥、袁德明

任麗苗4馬雁飛、李小娣、高天鵬、宋祥

徐金陽4陳凱、馮強強、武麗春、任超

張紅生4朱偉華、馬淑倩、宇文平、林宏健、

李亞寧4張俊舜、干向榮、?沖亮亮、張萬清

趙峰4魏寶峰、任宇、王欽興、王建銀

王秀華4邵麗萍、蒲毅君、李軍元、張春發(fā)

張廷榮4王星雅、騰文波、張龍、陳付玲

王果4母義遠、惠博、高占兵、胡春鑫

高鋒陽4劉永元、馬登俊、包琰、陳國海

李彥哲4田文嬌、王超奎、馬成磊、李小飛

閔永智4劉佳亮、李曉刪、劉濤、趙文山

李紅4楊秋明、彭婉云、李佳驊、李春耀、

王思華4任輝、李志俊、王范、郭金德

蘇宏升4殷超、張萌、張金鳳、吳子啥

于曉英4張圣平、徐濤、李文陽、張振麗

田銘興4黃阿敏、劉學(xué)誠、寧忠旭、傅錦超

任麗苗5梁瑩、郭明升、劉超漢、康東東戴彬彬

徐金陽4崔偉、伏志強、馮智武、耿慶佑

張紅生4盛國興、汪杰、萬婉、

李亞寧4韓等存、彭海飛、王婷、張文輝

電氣09465高峰陽

趙峰4李飛、孫秀梅、司晶晶、李世明

王秀華5姬旺強、王兆瑞、王錄林、陳志濤、殷凱樂

張廷榮4劉娜娜、張繼武、李金耀、王安貴

王果4閆昱瑾、翟彥龍、王全、丁丁

高鋒陽4鄧世昌、董開春、張凱、何錦齡

李彥哲4雍建華、趙成毅、張愛清、王新艷

閔永智4段旭平、袁亞安、張東東、郝曉武

李紅4張迪、夏江龍、劉璐、胡斌、

3、課程設(shè)計的支配

繼電愛護課程設(shè)計起止時間依據(jù)教學(xué)支配為本學(xué)期第19周，即6月25日至

6月30日一周時間。

首先提前一周（詳細時間由負責老師與各班協(xié)商，依據(jù)學(xué)生及各位老師的詳

細狀況還可以提前）由指導(dǎo)老師給學(xué)生安排題目，并為學(xué)生串講繼電愛護課程設(shè)

計的主要學(xué)問點。

其次由各指導(dǎo)老師支配答疑的詳細時間及地點。每位老師在課程設(shè)計期間應(yīng)

主動主動為學(xué)生答疑，答疑次數(shù)不少于五次，并依據(jù)狀況檢查學(xué)生的完成狀況。

在課程設(shè)計起先前將各指導(dǎo)老師答疑的詳細時間及地點匯總成電子表格打印后

行距為最小值9磅，段前為0、段后為30磅。

g.正文漢字全部為宋體、小四，正文英文為TimesNewRoman,小四；每段

落首行縮進2字，多倍行距：1.25,段前、段后均為（），取消網(wǎng)格對齊選項。

四、課程設(shè)計的成果評定

課程設(shè)計成果分三部分，平常表現(xiàn)和答疑占30%（即30分），設(shè)計過程占

40%（即4（）分，含報告的修改次數(shù)、修改過程的精確性、老師提問、答辯等），

設(shè)計報告和圖紙占30%（即30分）?？偝晒u定：滿分為10（）分，成果干脆打

到報告冊上?？偡侄谝豁棾晒?其次項成果+第三項成果。其中，90M00分為

優(yōu)秀，80?89分為良好，70?79分為中等，60?69分為及格，60分以下為不及格。

成果單上按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格填寫。評語按三個部分寫參見附錄。

有下列狀況之一者課程設(shè)計不及格：

1.不能按時提交設(shè)計報告及相關(guān)資料；

2.設(shè)計報告有嚴峻雷同者；

3.圖紙有嚴峻雷同者；

4.對老師的提問完全不能正確回答者。

五、課程設(shè)計文檔匯總及成果提交

課程設(shè)計結(jié)束后，由各班課程設(shè)計負責老師在本學(xué)期末完成對本班課程設(shè)計

的文檔匯總及成果的提交。

六、裝訂依次

1、封面

2、設(shè)計報告（說明書）

3、參考文獻

七、課程設(shè)計實習(xí)題

I、如下圖所示網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)參數(shù)為：

E叩=115/#kV,XGI=15Q、XG3=10Q,LI=L2=60km、

L3=40km/B-c=50km,Lc_D=30km,I，D-E=20km,線路阻抗o.4Q/km,K』=1.2、

Kr%=喇=1.15,lB-C.max=300A、1c-D.max=200A、lD-CEmax=150AKSS=15

Kre=0.85

試對線路進行三段電流愛護的設(shè)計。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、5、8、9

處一至二處愛護設(shè)計。

2、系統(tǒng)接線圖如下圖，發(fā)電機以發(fā)電機-變壓器組方式接入系統(tǒng)，開機方式為兩側(cè)各開1

臺機，變壓器T61臺運行。參數(shù)為：

E3二115/\8kV,XLGI-X2.GI=X1.G2-X2.G2-5c、、LG3=X2.G3=X1G4=X2.G4=85。、

Xi.Ti=X1.T4=5。，Xo.Ti=Xo.T4=15Q,X1.T5=X1.T6=15Q、

Xo.T5=X0.T6=20c,LA_B=60km,LB-c=40km,線路阻抗

Zi=Z2=o.4Q/km,Zo=1.2()/km、K%=1.2、=1.15

試對1、2、3、4進行零序愛護的設(shè)計。（說明：可讓不同的學(xué)生做1、2、3、4、處一至

二處愛護設(shè)計。

3、如下圖所示系統(tǒng)中，發(fā)電機以發(fā)電機-變壓器組方式接入系統(tǒng)，最大開機方式為4臺機全

開，最小開機方式為兩側(cè)各開1臺機，變壓器T5和T6可能2臺也可能1臺運行。參數(shù)為:

E3=[]5/\GkV.XLGI=X2.G1=X1.G2=X2.G2=15Q、、LG3=X2.C3=X〉G4=X2.G4=10。、

X2.T1=X1.T4=10Q,Xo,T2=Xo.T4=30Q,X1.T5=X1.T6=20Q、

Xo.T5=X0.T6=40cLA-B=60kmLB-c=40km，線路阻抗

Z1=Z2=0.4Q/km40=1.20/km、線路阻抗角均為75°,U-BLnax=k-B.Lmax=300A,負

=

荷功率因數(shù)角為30；Kss1.2,Kre=1.2.Krii=0.85,KJ』=0.75,變壓器均裝有快速差動

愛護。

二處愛護設(shè)計。

4、一臺雙繞組降壓變壓器的容量為20MVA,電壓比為35±2X2.5%/6.6kV,Y,dll接線:

采納BCH-2型繼電器。求差動愛護的動作電流。已知：6.6kV外部短路的最大三相短路

電流為9420A；35kV側(cè)電流互感器變比為600/5,35kV側(cè)電流互感器變比為1500/5；

牢靠系數(shù)取Krel=l.3。

試對變壓滯進行相關(guān)愛護的設(shè)計。（說明：變更不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做愛護設(shè)計）

5、如下圖所示網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)參數(shù)為：

E

<P=115/73kV.XGI=15Q、XG2=10Q、XG3=10Q,L=L?=60km、

L3=40km，B-c=50km,Lc_D=30kmI，D-E=20km線路阻抗o.4Q/km.K5=1.2、

Kre|=K糖=1.15,IB-C,inax=300A、Ic-D.inax=200A、g-CEmax=150A,Kss=1?5

Kre=0.85

6、一臺雙繞組牽引變壓器的容量為25MVA,電壓比為U0±2X2.5%/27.5kV,Y,dll

接線；已知：27.5kV外部短路的最大短路電流為2400A、最小短路電流為2000A,110kV

側(cè)電流互感器變比為300/5,27.5kV側(cè)電流互感器變比為900/5；牢靠系數(shù)取—I=L3。

試對牽引變壓器進行相關(guān)愛護的設(shè)計。（說明：變更不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生做愛護設(shè)

計）

7、某牽引變電所甲采納干脆供電方式向復(fù)線區(qū)段供電，牽引變壓器類型為110/27.5kV,

三相平衡接線，兩供電臂電流歸算到27.5kV側(cè)電流如下表所示。

供電臂

牽引變電所端子平均電流A有效電流A短路電流A

長度km

24.682823631023

甲

20.4a240319874

試對該牽引變電所牽引變壓器進行相關(guān)愛護設(shè)計。（說明：變更不同的參數(shù)讓不同的學(xué)

生做愛護設(shè)計）

8、某牽引變電所甲采納干脆供電方式向復(fù)線區(qū)段供電，牽引變壓器類型為110/27.5kV,

二相平衡接線，兩供電臂電流歸算到27.5kV側(cè)電流如下表所示。線路阻抗

供電臂

牽引變電所端子平均電流A有效電流A短路電流A

長度km

24.62823631023

甲

20.4a240319874

試對該牽引變電所牽引饋線進行相關(guān)愛護設(shè)計。（說明：變更不同的參數(shù)讓不同的學(xué)生

做愛護設(shè)計）

9、老師自定綜合設(shè)計題目

八、教材與參考書

運用教材：

1、《電力系統(tǒng)繼電愛護原理》張保會主編電力出版社

主要參考書：

2、《電氣化鐵道設(shè)計手冊：牽引供電系統(tǒng)》鐵道部電氣化工程局電氣化勘測設(shè)計院

編中國鐵道出版社

3、《電氣化鐵道施工手冊：牽引變電所》鐵道部電氣化工程局第一工程處編中國

鐵道出版社

4、等

5、

附錄一：設(shè)計報告封皮

附錄二：課程設(shè)計評語參考

電力系統(tǒng)繼電愛護課程設(shè)計

指導(dǎo)老師評語

平常（30）修改（40）報告（30）總成果

專業(yè)：電氣工程及其自動化

班級：電氣09X___________

姓名：XXX_________

學(xué)號：XXX___________

指導(dǎo)老師：____XXX_________

蘭州交通高校自動化與電氣工程學(xué)院

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