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文檔簡介
三年級(jí)下冊(cè)語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例16《宇宙的另一邊》16、宇宙的另一邊一、本課目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字,會(huì)寫“宇、宙”等12個(gè)字,正確讀寫“宇宙、星空”等10個(gè)詞語。2.能說出故事中另一邊的秘密,感受“我”大膽而奇特的想象。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象,與同學(xué)交流宇宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求:1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累,理解詞語的意義。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問題,并試著解決。5、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合,組織語言,進(jìn)行想象力訓(xùn)練。《宇宙的另一邊》自主型分層作業(yè):學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A層學(xué)生常布置書寫生字、新詞,及時(shí)布置字詞復(fù)習(xí)類作業(yè),彌補(bǔ)字詞掌握的缺陷,提高使用工具書的能力促進(jìn)字詞的學(xué)習(xí)能力提高。A類基礎(chǔ)性必做題:1.我會(huì)拼,還能寫工整。má
fan
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líng()()()()2.比一比,再組詞。淌(流淌)密(機(jī)密)梯(梯田)鈴(電鈴)緒(思緒)躺(躺下)蜜(甜蜜)剃(剃頭)玲(玲瓏)諸(諸侯)3.填寫合適的詞語(浩瀚)的星空
(有趣)的事情
(茫茫)的宇宙一(座)城市
一(條)街道一(棟)房子一(個(gè))孩子一(枝)桃花
一(節(jié))語文課
一(篇)習(xí)作4.讀課文,在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。()的頭發(fā)
()的被子()地坐著
()地蕩來蕩去B類提升性選做題(3選2)5、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。在宇宙的另一邊()加法是這樣的()大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫()那時(shí)()無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來()打雪仗()堆雪人()滑雪()6、按要求寫句子。(1)我趴在窗臺(tái)上,看著浩瀚的星空。(縮句)(2)如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作,就得閉上眼睛,想象風(fēng)的樣子。(用如果……就造句)7.妙筆生花。讓我們也發(fā)揮想象,寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C類拓展性挑戰(zhàn)題(3選2)8.課外閱讀(一)水柳村的抱抱樹東山山腳下的水柳村,河道兩旁長著成排的柳樹,柳條映在清澈的河水上,干凈又漂亮。最近,水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹,不知犯了什么毛病,誰經(jīng)過他那里,他便伸長柳條,緊緊一抱,一直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎,卻把一船禮物推到了河里;抱了滑滑板的阿水,卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹,河道口的交通變得無比擁堵,水柳村的人傷透了腦筋。終于,人們要去和老柳樹談判了。村長說:“老柳樹,你不能再亂抱了,你知道你惹了多少禍嗎?要是你不聽,我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦!”老柳樹終于忍不住哭起來,柳條亂掀亂舞,嚇得村民們都往后退了退?!拔蚁矚g你們,給我抱抱吧。你們小時(shí)候,不都和我抱得緊緊的嗎?”老柳樹又哭又笑,“你們都長大了,個(gè)個(gè)都忙,沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡你們,想跟你們抱一抱。”水柳村的村民們慢慢地靠過來,沒一個(gè)敢嬉笑,一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳樹抱一抱。如今,老柳樹開心極了,沒事還是抱一抱,它還抱過幾個(gè)溺水的小孩呢?。?)水柳村的大麻煩是()。A.老柳樹不知道犯了什么毛病
B.老柳樹隨意抱人
C.河道口交通擁堵(2)老柳樹都抱了誰,造成了怎樣的結(jié)果,請(qǐng)你用“——”在短文中畫出來。(3)老柳樹為什么要抱人們?_____________________________________________________________
(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。①水柳村的人們都很討厭老柳樹。()②聽了老柳樹的話,人們很害怕老柳樹,無奈地過去和他抱一抱。()③一開始,水柳村的人們有些煩惱,后來聽了老柳樹的話,大家都知道錯(cuò)了,用實(shí)際行動(dòng)——抱一抱來向老柳樹道歉。()9.課外閱讀(二)水柳村的抱抱樹(節(jié)選)東山山腳下的水柳村,河道兩旁長著成排的柳樹,柳條映在清澈的河水上,干凈又漂亮。最近,水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹,不知犯了什么毛病,誰經(jīng)過他那里,他便伸長柳條,緊緊一抱,直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎,卻把一船禮物推到了河里;抱了滑滑板的阿水,卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹,河道口的交通變得無比擁堵,水柳村的人傷透了腦筋。終于,人們要去和老柳樹談判了。村長說:“老柳樹,你不能再亂抱了,你知道你惹了多少禍嗎?要是你不聽,我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦!”老柳樹終于忍不住哭起來,柳條亂掀亂舞,嚇得村民們都往后退了退?!拔蚁矚g你們,給我抱抱吧。你們小時(shí)候,不都和我抱得緊緊的嗎?”老柳樹又哭又笑,“你們都長大了,個(gè)個(gè)都忙,沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡你們,想跟你們抱一抱?!彼宓拇迕駛兟乜窟^來,沒一個(gè)敢嬉笑,一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳樹抱一抱。如今,老柳樹開心極了,沒事還是抱一抱,它還抱過幾個(gè)溺水的小孩呢!(1)水柳村的大麻煩是()。A.老柳樹不知道犯了什么毛病B.老柳樹隨意抱人C.河道口交通擁堵(2)老柳樹都抱了誰?造成了怎樣的結(jié)果?請(qǐng)你用“”在短文中畫出來。(3)老柳樹還會(huì)抱誰?請(qǐng)你展開想象力,寫一寫。(4)老柳樹為什么要抱人們?(5)根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。a水柳村的人們都很討厭老柳樹。()b聽了老柳樹的話,人們很害怕老柳樹,無奈地過去和他抱一抱。()c一開始,水柳村的人們有些煩惱,后來聽了老柳樹的話,大家都知道錯(cuò)了,用實(shí)際行動(dòng)——抱一抱來向老柳樹道歉。()10.課外閱讀(三)飛舞的窗簾在一幢紅房子上有一扇米黃色的窗子,在窗子上掛著一幅藍(lán)色小花的窗簾。每當(dāng)風(fēng)吹起,藍(lán)色的窗簾就歡快地飛舞起來。它多想跟著風(fēng)一起去旅行啊!可是它被一個(gè)個(gè)小鐵圈連在窗子的橫桿上,無論怎么用力都(無濟(jì)于事無能為力)。于是,它和所有過路的小鳥、小螞蟻、小花貓等等打聽外面的事情。漸漸的,附近的朋友都知道這里有一個(gè)喜歡收集新聞的藍(lán)色窗簾,每當(dāng)它們路過就把新的消息告訴它,而風(fēng)吹過的時(shí)候,窗簾就把這些消息隨風(fēng)發(fā)布出去。這些信息(果然居然)幫助了很多朋友:狗媽媽找到了它走丟的孩子,昆蟲找到了食物,東邊的柳樹把悄悄話傳給西邊的柳樹……大家都很感謝藍(lán)色的窗簾。轉(zhuǎn)眼,藍(lán)色的窗簾變舊了,主人把它取下來順手放在窗臺(tái)上。好朋友風(fēng)發(fā)現(xiàn)它自由了,于是高興地把它帶到了空中。它跟著風(fēng)飛舞旋轉(zhuǎn)起來,多么興奮??!最后它累了,在一塊草地上停留下來。正好在草地上野餐的小兄妹發(fā)現(xiàn)了它。妹妹高興地對(duì)哥哥說:“哥哥,看,它可以做我們的野餐毯!”就這樣,藍(lán)色的窗簾陪著小主人去了很多地方,看了很多的風(fēng)景,實(shí)現(xiàn)了最初的(希望愿望)。而最讓它感到幸福的是,它一直都在為別人帶來快樂。(1)選擇括號(hào)里合適的詞語,畫“√”。(2)窗簾最初的愿望是()。A.收集新聞B.陪小主人去很多地方C.跟隨風(fēng)一起去旅行D.跟隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)(3)“大家都很感謝藍(lán)色的窗簾”的原因是()。A.藍(lán)色的窗簾和大家都是好朋友B.藍(lán)色的窗簾用實(shí)際行動(dòng)幫助了大家C.藍(lán)色的窗簾通過提供很多信息幫助了大家D.藍(lán)色的窗簾給大家講有趣的事情(4)窗簾感覺最幸福的事情是()。A.實(shí)現(xiàn)了自己的愿望B.一直都在為別人帶來快樂C.看了很多風(fēng)景D.知道了很多消息三、設(shè)計(jì)意圖:基礎(chǔ)性必做題:根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí),加強(qiáng)對(duì)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。提升性選做題:字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括遷移類小練筆等。目的在于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。三年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀的能力,對(duì)文章“按事情發(fā)展順序”的表達(dá)方式有了一定的了解,引導(dǎo)學(xué)生說一說吹肥皂泡的順序,可以使學(xué)生的思路清晰,語言更具有條理性,還能在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。拓展性挑戰(zhàn)題:課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸,增加積累,增廣見聞。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn),語文教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。挑戰(zhàn)題型的設(shè)計(jì)在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。四、激勵(lì)措施:用多種形式反饋,考查各層次學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能,通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步,體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞,是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià),尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),既指明不足又指出努力方向,促使他們積極向上;對(duì)優(yōu)等生采用競爭性評(píng)價(jià),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,不斷超越自我。這樣,通過評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)積極性,從而在班級(jí)中形成競爭意識(shí),使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果:基礎(chǔ)性必做題,大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。少數(shù)學(xué)在寫詞語時(shí)生字容易出錯(cuò)。提高題難度稍有提高,偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。部分學(xué)生較好。拓展題目難點(diǎn)最大,更具挑戰(zhàn)性。一般都是以課外閱讀和小練筆的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,部分學(xué)生做題效果良好。六、調(diào)整設(shè)計(jì):1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力,可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力,盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí),以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo),緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如:課文的朗讀與背誦,二會(huì)字的識(shí)記等4、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊,為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如:(1)教育部推薦書目等鼓勵(lì)親子共讀,充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣,涉及問題較多,教師不能一一兼顧的問題,提高了閱讀效率。(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽,檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)發(fā)揮家庭教育一對(duì)一因材施教的特長。(3)寫心里話,把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫出來讀給家長聽,促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)還能提高學(xué)生的寫作能力。參考答案:1.麻煩悠閑泡沫礙事椅子手套提問冰激凌2.比一比,再組詞。淌(流淌)密(機(jī)密)梯(梯田)鈴(電鈴)緒(思緒)躺(躺下)蜜(甜蜜)剃(剃頭)玲(玲瓏)諸(諸侯)3.填寫合適的詞語(浩瀚)的星空
(有趣)的事情
(茫茫)的宇宙一(座)城市
一(條)街道一(棟)房子一(個(gè))孩子一(枝)桃花
一(節(jié))語文課
一(篇)習(xí)作4.長長松松軟軟悠閑輕輕5、,:,,、、……6.按要求寫句子。(1)我看著星空。(2)如果明天不下雨,我們就去郊游。7.去野外郊游的時(shí)候,小真的長頭發(fā)就更有用了,累了,可以把長頭發(fā)綁在兩棵樹上,躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河,可以把頭發(fā)甩過去,鋪成小橋,同學(xué)們就可以從橋上走過去了。8.(1)B(2)
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