部編本四年級上冊《為中華之崛起而讀書》課文原文

《為中華之崛起而讀書》課文原文周恩來同志在少年時(shí)代立下宏偉志向，表現(xiàn)了他為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感。他十二歲那年，因家里貧窮，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽去讀書，從此便開始了他為中華之崛起而讀書的歷程。剛到沈陽，周恩來進(jìn)關(guān)東模范學(xué)堂讀書。學(xué)校里有一塊很大的校牌，上面寫著“校訓(xùn)”兩個(gè)大字，校訓(xùn)的內(nèi)容是：“讀書求學(xué)，振興中華。”這個(gè)校訓(xùn)深深印在了周恩來的心里。他常常站在校牌前，凝視著那幾個(gè)大字，思考著其中的含義。他意識(shí)到，讀書不僅僅是為了個(gè)人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。有一次，周恩來在課堂上向老師提問：“請問老師，‘讀書求學(xué)，振興中華’這句話是什么意思？”老師回答道：“這是告訴我們，讀書的目的不僅僅是為了個(gè)人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。只有通過讀書，我們才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！痹谥芏鱽淼某砷L過程中，他不僅注重學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注國家大事。他利用課余時(shí)間閱讀各種書籍，了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。他還積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。隨著時(shí)間的推移，周恩來逐漸成為了一名優(yōu)秀的青年學(xué)生。他不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力。他的同學(xué)們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領(lǐng)袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個(gè)口號，更是一種責(zé)任和使命。他始終堅(jiān)信，只有通過讀書，才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。隨著歲月的流逝，周恩來同志在求學(xué)過程中不斷深化對“為中華之崛起而讀書”這一信念的理解。他開始意識(shí)到，讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是激發(fā)思考、培養(yǎng)獨(dú)立人格、提升自我價(jià)值的重要手段。他開始更加注重在閱讀中尋找真理，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決社會(huì)問題。周恩來同志在課余時(shí)間，經(jīng)常與同學(xué)們討論國家大事，分享讀書心得。他鼓勵(lì)同學(xué)們要關(guān)心國家的前途命運(yùn)，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。他相信，只有通過讀書，才能開闊視野，增長見識(shí)，才能在未來的道路上更好地為國家服務(wù)。在一次討論中，周恩來同志提出：“我們讀書的目的，不僅僅是為了個(gè)人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。我們要通過讀書，提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！彼脑捯鹆送瑢W(xué)們的共鳴，大家紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。他利用假期時(shí)間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認(rèn)識(shí)到，讀書不僅僅是為了個(gè)人的成長，更是為了更好地服務(wù)社會(huì)，為人民的幸福生活貢獻(xiàn)力量。隨著時(shí)間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學(xué)生。他不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力。他的同學(xué)們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領(lǐng)袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個(gè)口號，更是一種責(zé)任和使命。他始終堅(jiān)信，只有通過讀書，才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。隨著歲月的流逝，周恩來同志在求學(xué)過程中不斷深化對“為中華之崛起而讀書”這一信念的理解。他開始意識(shí)到，讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是激發(fā)思考、培養(yǎng)獨(dú)立人格、提升自我價(jià)值的重要手段。他開始更加注重在閱讀中尋找真理，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決社會(huì)問題。在一次課堂上，周恩來同志向老師提問：“請問老師，‘讀書求學(xué)，振興中華’這句話是什么意思？”老師回答道：“這是告訴我們，讀書的目的不僅僅是為了個(gè)人的前程，更是為了國家的未來和民族的振興。只有通過讀書，我們才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！痹谥芏鱽淼某砷L過程中，他不僅注重學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注國家大事。他利用課余時(shí)間閱讀各種書籍，了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。他還積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。隨著時(shí)間的推移，周恩來同志逐漸成為了一名優(yōu)秀的青年學(xué)生。他不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力。他的同學(xué)們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領(lǐng)袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個(gè)口號，更是一種責(zé)任和使命。他始終堅(jiān)信，只有通過讀書，才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。他利用假期時(shí)間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認(rèn)識(shí)到，讀書不僅僅是為了個(gè)人的成長，更是為了更好地服務(wù)社會(huì)，為人民的幸福生活貢獻(xiàn)力量。在讀書的過程中，周恩來同志還注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。他相信，一個(gè)人的品德決定了他的行為和選擇，也決定了他的未來。因此，他始終保持著謙虛、勤奮、誠實(shí)的態(tài)度，努力成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。隨著時(shí)間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學(xué)生。他不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力。他的同學(xué)們都對他十分敬仰，稱他為“我們的領(lǐng)袖”。在周恩來的心中，為中華之崛起而讀書不僅僅是一個(gè)口號，更是一種責(zé)任和使命。他始終堅(jiān)信，只有通過讀書，才能掌握知識(shí)和技能，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，他不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。在讀書的過程中，周恩來同志不僅注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。他利用假期時(shí)間，深入農(nóng)村、工廠，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛。這些經(jīng)歷讓他更加深刻地認(rèn)識(shí)到，讀書不僅僅是為了個(gè)人的成長，更是為了更好地服務(wù)社會(huì)，為人民的幸福生活貢獻(xiàn)力量。在讀書的過程中，周恩來同志還注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。他相信，一個(gè)人的品德決定了他的行為和選擇，也決定了他的未來。因此，他始終保持著謙虛、勤奮、誠實(shí)的態(tài)度，努力成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。隨著時(shí)間的推移，周恩來同志逐漸成長為一名優(yōu)秀的青年學(xué)生。他不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，還在社會(huì)活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅