2023-2024學(xué)年廣東省茂名市博雅中學(xué)八年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年廣東省茂名市博雅中學(xué)八年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩文。（1）老驥伏櫪，。烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）山隨平野盡，。，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（4），芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（5）樹樹皆秋色，。（（王績(jī)《野望》）（6）《與朱元思書》中表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，。經(jīng)綸世務(wù)者，。（7）白居易《錢塘湖春行》中從動(dòng)物的變化寫早春景象的句子是：，。2．4月23日是世界讀書日，一年一度的校園讀書節(jié)開始啦！班級(jí)擬開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。請(qǐng)你參與，按要求完成下面各題。四月，是大地春回、鮮花lànmàn（）的季節(jié)，溪水潺潺，草長(zhǎng)鶯飛；四月，也是走出méngmèi（）、笑迎明天的季節(jié)，búchuò（）耕耘，追逐夢(mèng)想。為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩歌的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班委與老師討論決定下周舉行一次“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)?；顒?dòng)經(jīng)過激烈的角逐，將會(huì)評(píng)出一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。誦讀經(jīng)典詩文，有助于我們從誦讀中汲取精華，吸取智慧，陶冶美好的情操，潛移默化地提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。【活動(dòng)一：我積累】（1）根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。①lànmàn②méngmèi③búchuò（2）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．陳堯咨射箭技術(shù)精湛，射出的箭入木三分，讓人贊嘆不已。B．人民解放軍以摧枯拉朽之勢(shì)摧毀了敵人的最后一道防線。C．有志氣的青年在困難面前一定能沉著冷靜，而不會(huì)誠惶誠恐，被困難嚇倒。D．這本小說構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝?！净顒?dòng)二：我設(shè)計(jì)】（3）請(qǐng)你為此次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求突出活動(dòng)主題，句式對(duì)稱。宣傳標(biāo)語：3．“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)。（1）閱讀下面新聞，請(qǐng)根據(jù)新聞的內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。新華社北京6月17日電（謝?，帯⑦吽肩鳎┯浾?7日從商務(wù)部獲悉，以“誠信興商，你我共筑”為主題的2022年全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)16日在廈門啟動(dòng)，正式拉開全國宣傳月活動(dòng)帷幕，旨在弘揚(yáng)誠信興商文化，推動(dòng)各行業(yè)誠信經(jīng)營(yíng)，提高全社會(huì)的誠信經(jīng)營(yíng)水平。商務(wù)部市場(chǎng)體系建設(shè)司司長(zhǎng)周強(qiáng)在視頻致辭中介紹，A.宣傳月期間各地各部門將在全國組織開展“誠信興業(yè)，誠信衛(wèi)民”“誠信興商，央企先行”等19項(xiàng)主題，集中展示各地區(qū)、各有關(guān)部門在加強(qiáng)商務(wù)信用治理、創(chuàng)新信用特色應(yīng)用、構(gòu)建信用經(jīng)濟(jì)生態(tài)等方面的成效舉措，B.普遍誠信經(jīng)營(yíng)政策法規(guī)，倡導(dǎo)誠信經(jīng)營(yíng)文化、誠信興商理念、誠信守規(guī)意識(shí)。同時(shí)，完善守法誠信褒獎(jiǎng)機(jī)制，推出更多信用便利信用惠企、信用經(jīng)商的政策措施；C.完善違法失信懲戒機(jī)制，加大執(zhí)法力度，讓失信違法者不得受到懲治。D.2022年全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)由商務(wù)部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委等13個(gè)部門共同舉辦，今年是活動(dòng)連續(xù)開展的第18年。（2）ABCD四個(gè)畫線句子中，沒有語病的一句是（3）小明在市場(chǎng)監(jiān)督管理局舉辦的誠信經(jīng)商的宣傳活動(dòng)上看到一副對(duì)聯(lián)，上下聯(lián)各缺了一部分，請(qǐng)你幫他把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：以誠共事，。下聯(lián)：，商商有望興隆。4．10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。在報(bào)告里，贊揚(yáng)了毛澤東、周恩來等老一輩革命同志的偉大貢獻(xiàn)。請(qǐng)閱讀下面《紅星照耀中國》選段，完成后面題目。A.他似乎是一點(diǎn)也不像一般所描繪得赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對(duì)生命的熱愛，就像神氣活現(xiàn)地仿佛一個(gè)大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛護(hù)地搭在那個(gè)“紅小鬼”的肩上。他似乎很像在南開大學(xué)時(shí)期演戲時(shí)飾演女角的那個(gè)青年——因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候，他面目英俊，身材苗條，像個(gè)姑娘。B.我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，他光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的衣民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。C.在這段自修期間，我讀了許多的書，學(xué)習(xí)了世界地理和世界歷史。我在那里第一次看到一幅世界地圖，懷著很大的興趣研究了它。我讀了亞當(dāng)?斯密的《原富》，達(dá)爾文的《物種起源》和約翰?穆勒的一部關(guān)于倫理學(xué)的書。我讀了盧梭的著作，斯賓塞的《邏輯》和孟德斯鳩寫的一本關(guān)于法律的書。我在認(rèn)真研讀俄、美、英、法等國歷史地理的同時(shí)，也閱讀詩歌、小說和古希臘的故事。D.“你認(rèn)為在什么條件下，中國人民才能夠消耗和打敗日本的軍隊(duì)？”我問。他回答說：“三個(gè)條件可以保證我們的成功：第一、中國結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；第二、全世界結(jié)成反日統(tǒng)一戰(zhàn)線；第三、目前在日本帝國主義勢(shì)力下受苦的被壓迫各國人民采取革命行動(dòng)。在這三個(gè)條件中，主要條件是中國人民自己的團(tuán)結(jié)?！保?）上面ABCD四項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是寫毛澤東的（2）從上面的選段中，可以看出毛澤東具有怎樣的性格特點(diǎn)。二、閱讀（41分）5．閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。（《鈷鉧潭西小丘記》）【注釋】①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹簡(jiǎn)。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①古來共談②五色交輝③四時(shí)俱備（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A．得西山后八日/又得鈷鉧潭B．得西山后八日/吾日三省吾身C．若牛馬之飲于溪/若躇步跐蹈D．若熊羆之登于山/宋君令人問之于丁氏（4）用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)（5）請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問題。①《答謝中書書》中“”這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn)，《鈷鉧潭西小丘記》中“”這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)。②兩篇文章運(yùn)用了不同的手法寫景，【甲】文動(dòng)靜結(jié)合，【乙】文妙用比喻，請(qǐng)分別舉一例并分析其作用：。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。（A）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望—中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息?。ㄟx自朱德《我的母親》）（B）可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！悄赣H給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ㄟx自老舍《我的母親》）（1）下面對(duì)選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A．兩篇選文的語言質(zhì)樸無華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲痛，抒發(fā)了對(duì)母親的感激和懷念之情。B．選文（A）中的“創(chuàng)造了”指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否則就不合邏輯。C．選文（A）中的兩個(gè)“盡忠”體現(xiàn)了作者感情的升華，由愛母親升華到愛民族、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D．選文（B）中，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。（2）朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有哪些方面？請(qǐng)你閱讀選文（A），列舉出來。（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文（B）中找至少2處議論性的語句，并分析其作用。7．文學(xué)作品閱讀。泥土的力量孫成鳳①一只匆匆趕路的鳥無意中把一泡帶著種子的排泄糞便丟在巖隙間。不久，種子萌芽生根了，并慢慢地爬上巖縫，長(zhǎng)成一棵枝干虬勁的樹。它所依賴的，僅是隨風(fēng)飄來的薄得像紙一樣的一層泥土。一年又一年，樹的根須像尋找娘親的孩子，爬過夏季炙熱冬天鐵冷的巖石，抵達(dá)巖縫中任何藏著一點(diǎn)泥土的地方。泥土像慈祥的老母，盡管家徒四壁，卻依舊用博大的情懷，給遠(yuǎn)道而來的游子做一頓豐盛的大餐，心甘情愿地讓兒女從自己貧瘠的身上汲取營(yíng)養(yǎng)。根須在這片泥土中補(bǔ)足養(yǎng)料后，又向另一片泥土伸延。直到有一天樹木把根須扎滿巖體，成了頂天立地的漢子。就這樣，泥土把自己的力量化成了樹的堅(jiān)強(qiáng)，成為大自然一幅驚心動(dòng)魄的杰作。②泥土所富有的力量，令常年陪伴它的人也常常始料不及，它會(huì)讓能量在最需要的時(shí)候爆發(fā)，給無奈的生活以希冀。一位傍山而居的農(nóng)夫，在一場(chǎng)洪水中毀掉了所有的土地，他望著滿坡礫石傷心欲絕。這時(shí)，他看見了一株長(zhǎng)在石縫中的高粱，它像一位執(zhí)著的精靈，挺立在山洪肆虐過的山野中，碧綠的葉片伸展著，仿佛要擁抱整個(gè)世界。老農(nóng)被這株高粱驚呆了，他根本不曾在那個(gè)地方點(diǎn)播過種子呀！多少年來，他耕種的一直是坦蕩如砥的大田，他喜歡大田里一壟一壟成片的莊稼，對(duì)石縫里那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的泥土從來不屑一顧，更不會(huì)在那里下一粒種子。然而，偏偏就是這株在石縫中無意長(zhǎng)出的高粱，給了農(nóng)夫以昭示。他被這個(gè)昭示興奮著，快樂地把一把把種子在空中高高地?fù)P起，像揮寫著一個(gè)個(gè)祈盼，讓種子從空中落下的一瞬間，在礫石上跳躍著，到石縫中去尋找接納它們的泥土。幾天后，那些石縫中星星點(diǎn)點(diǎn)的泥土在礫石灘上捧出了綠油油的莊稼。③天地玄黃。當(dāng)農(nóng)夫在秋天收獲成熟的高粱時(shí)，他激動(dòng)了，用嶙峋的手指從石縫中摳出一捧泥土，孩子般地哭了。他雙膝跪在礫石上，虔誠地給那些泥土磕了響頭，說自己種了一輩子的地，卻從沒想到過泥土，總是認(rèn)為種瓜結(jié)瓜種豆結(jié)豆，那是泥土應(yīng)該的；更看不起那些藏在石縫中東一碟子西一碗的泥土了，總認(rèn)為那是派不上用場(chǎng)、上不了臺(tái)面的雜碎。他現(xiàn)在明白了，一捧泥土與一片廣袤的泥土一樣的偉大啊?、堋半S分耕鋤收地利，他時(shí)飽暖謝蒼天”，這是農(nóng)民發(fā)自肺腑的對(duì)泥土的感恩。一個(gè)人無論走到哪里，永遠(yuǎn)也放不下對(duì)泥土的眷戀。⑤一位住在城里的老人，多年遠(yuǎn)離泥土，但他深知泥土的力量，退休后，他每天帶著工具到馬路上、樓道里收集通過多種渠道帶來的泥土。他把這些泥土裝到花盆里，種上各種花草。他的做法漸漸被這個(gè)城市的人們所知，于是，人們悄然形成了一股收集泥土熱。當(dāng)那些泥土在這個(gè)城市的陽臺(tái)上、花圃里安家落戶，由泥土供養(yǎng)的紅花綠草就裝點(diǎn)了整個(gè)城市，使大街小巷流溢著由泥土升華出來的芳香。這些乘著風(fēng)兒或沾附在行人、車輛上走進(jìn)城市的泥土，莫非也像浪跡天涯的游子一樣尋找自己的夢(mèng)想？抑或如一位鄉(xiāng)下老母親想念城里的兒女，用這種方式來探望？⑥一捧泥土能長(zhǎng)出五谷，同樣也可收獲花香。誰能說得清泥土里蘊(yùn)藏的力量呢?。ㄟx自《中學(xué)生魅力閱讀》，有刪改）（1）作者用了三個(gè)片段來寫泥土的力量，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2）品析下列句中加點(diǎn)詞語的不同意味。①一年又一年，樹的根須像尋找娘親的孩子，爬過夏季炙熱冬天鐵冷的巖石，抵達(dá)巖縫中任何藏著一點(diǎn)泥土的地方。（請(qǐng)從修辭角度品析）②當(dāng)農(nóng)夫在秋天收獲成熟的高粱時(shí)，他激動(dòng)了，用嶙峋的手指從石縫中摳出一捧泥土，孩子般地哭了。（請(qǐng)從人物心理角度品析）（3）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。（4）作者在結(jié)尾贊嘆“誰能說得清泥土里蘊(yùn)藏的力量呢”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面這個(gè)故事，談?wù)勀銓?duì)“泥土的力量”的理解。重耳（后來的晉文公）流亡到了五鹿這個(gè)地方，向農(nóng)夫討一些東西來吃，農(nóng)夫拿起土塊給重耳。重耳很生氣，想要鞭打農(nóng)夫。子犯阻止了他，對(duì)他說：“這是上天的恩賜。老百姓拿著土，對(duì)你表示順服，你還求什么呢？”（故事出自《左傳》）三、作文（50分）8．作文。請(qǐng)以“也許，這就是成長(zhǎng)的意義”為結(jié)尾，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2023-2024學(xué)年廣東省茂名市博雅中學(xué)八年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩文。（1）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（5）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（（王績(jī)《野望》）（6）《與朱元思書》中表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（7）白居易《錢塘湖春行》中從動(dòng)物的變化寫早春景象的句子是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！窘獯稹看鸢福海?）志在千里壯心不已（2）大漠孤煙直（注意“漠”的書寫）（3）江入大荒流月下飛天鏡（4）晴川歷歷漢陽樹煙波江上使人愁（5）山山唯落暉（6）望峰息心窺谷忘反（注意“窺”的書寫）（7）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥2．4月23日是世界讀書日，一年一度的校園讀書節(jié)開始啦！班級(jí)擬開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。請(qǐng)你參與，按要求完成下面各題。四月，是大地春回、鮮花lànmàn（）的季節(jié)，溪水潺潺，草長(zhǎng)鶯飛；四月，也是走出méngmèi（）、笑迎明天的季節(jié)，búchuò（）耕耘，追逐夢(mèng)想。為了激發(fā)同學(xué)們朗誦詩歌的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班委與老師討論決定下周舉行一次“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)。活動(dòng)經(jīng)過激烈的角逐，將會(huì)評(píng)出一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。誦讀經(jīng)典詩文，有助于我們從誦讀中汲取精華，吸取智慧，陶冶美好的情操，潛移默化地提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感?！净顒?dòng)一：我積累】（1）根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。①lànmàn爛漫②méngmèi蒙昧③búchuò不輟（2）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．陳堯咨射箭技術(shù)精湛，射出的箭入木三分，讓人贊嘆不已。B．人民解放軍以摧枯拉朽之勢(shì)摧毀了敵人的最后一道防線。C．有志氣的青年在困難面前一定能沉著冷靜，而不會(huì)誠惶誠恐，被困難嚇倒。D．這本小說構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝?！净顒?dòng)二：我設(shè)計(jì)】（3）請(qǐng)你為此次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求突出活動(dòng)主題，句式對(duì)稱。宣傳標(biāo)語：含英咀華，品萬世經(jīng)典；穿越時(shí)空，悟百味人生?！窘獯稹看鸢福海?）爛漫蒙昧不輟（2）B（3）示例：①含英咀華，品萬世經(jīng)典；穿越時(shí)空，悟百味人生。②純凈的心靈去感受古典詩文的意境，動(dòng)人的聲音去詮釋古典詩文的的韻致：③通千古名句，享一生輝煌；傳中華文化，受萬人敬仰。④與經(jīng)典同行，與圣賢為友。3．“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)。（1）閱讀下面新聞，請(qǐng)根據(jù)新聞的內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。新華社北京6月17日電（謝?，?、邊思琪）記者17日從商務(wù)部獲悉，以“誠信興商，你我共筑”為主題的2022年全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)16日在廈門啟動(dòng)，正式拉開全國宣傳月活動(dòng)帷幕，旨在弘揚(yáng)誠信興商文化，推動(dòng)各行業(yè)誠信經(jīng)營(yíng)，提高全社會(huì)的誠信經(jīng)營(yíng)水平。商務(wù)部市場(chǎng)體系建設(shè)司司長(zhǎng)周強(qiáng)在視頻致辭中介紹，A.宣傳月期間各地各部門將在全國組織開展“誠信興業(yè)，誠信衛(wèi)民”“誠信興商，央企先行”等19項(xiàng)主題，集中展示各地區(qū)、各有關(guān)部門在加強(qiáng)商務(wù)信用治理、創(chuàng)新信用特色應(yīng)用、構(gòu)建信用經(jīng)濟(jì)生態(tài)等方面的成效舉措，B.普遍誠信經(jīng)營(yíng)政策法規(guī)，倡導(dǎo)誠信經(jīng)營(yíng)文化、誠信興商理念、誠信守規(guī)意識(shí)。同時(shí)，完善守法誠信褒獎(jiǎng)機(jī)制，推出更多信用便利信用惠企、信用經(jīng)商的政策措施；C.完善違法失信懲戒機(jī)制，加大執(zhí)法力度，讓失信違法者不得受到懲治。D.2022年全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)由商務(wù)部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委等13個(gè)部門共同舉辦，今年是活動(dòng)連續(xù)開展的第18年。（2）ABCD四個(gè)畫線句子中，沒有語病的一句是D（3）小明在市場(chǎng)監(jiān)督管理局舉辦的誠信經(jīng)商的宣傳活動(dòng)上看到一副對(duì)聯(lián)，上下聯(lián)各缺了一部分，請(qǐng)你幫他把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：以誠共事，事事都能遂愿。下聯(lián)：憑信經(jīng)商，商商有望興隆?！窘獯稹浚?）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件，語段中主體是全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)，主要事件是27日在上海啟動(dòng)。（2）本題考查病句辨析及修改。A.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“主題”的后面加上“活動(dòng)”；B.有誤，用詞不當(dāng)，將“普遍”改為“普及”；C.有誤，否定不當(dāng)。刪去“不得”；D.正確。故選：D。（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。圍繞“誠信”的主題，四字短語“以誠共事”可對(duì)“憑信經(jīng)商”，疊字“商商”對(duì)“事事”，四字短語“有望興隆”可對(duì)“都能遂愿”。答案：（1）2022年全國“誠信興商宣傳月”活動(dòng)啟幕（動(dòng)）（2）D（3）【示例】事事都能遂愿憑信經(jīng)商4．10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。在報(bào)告里，贊揚(yáng)了毛澤東、周恩來等老一輩革命同志的偉大貢獻(xiàn)。請(qǐng)閱讀下面《紅星照耀中國》選段，完成后面題目。A.他似乎是一點(diǎn)也不像一般所描繪得赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對(duì)生命的熱愛，就像神氣活現(xiàn)地仿佛一個(gè)大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛護(hù)地搭在那個(gè)“紅小鬼”的肩上。他似乎很像在南開大學(xué)時(shí)期演戲時(shí)飾演女角的那個(gè)青年——因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候，他面目英俊，身材苗條，像個(gè)姑娘。B.我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，他光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的衣民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。C.在這段自修期間，我讀了許多的書，學(xué)習(xí)了世界地理和世界歷史。我在那里第一次看到一幅世界地圖，懷著很大的興趣研究了它。我讀了亞當(dāng)?斯密的《原富》，達(dá)爾文的《物種起源》和約翰?穆勒的一部關(guān)于倫理學(xué)的書。我讀了盧梭的著作，斯賓塞的《邏輯》和孟德斯鳩寫的一本關(guān)于法律的書。我在認(rèn)真研讀俄、美、英、法等國歷史地理的同時(shí)，也閱讀詩歌、小說和古希臘的故事。D.“你認(rèn)為在什么條件下，中國人民才能夠消耗和打敗日本的軍隊(duì)？”我問。他回答說：“三個(gè)條件可以保證我們的成功：第一、中國結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；第二、全世界結(jié)成反日統(tǒng)一戰(zhàn)線；第三、目前在日本帝國主義勢(shì)力下受苦的被壓迫各國人民采取革命行動(dòng)。在這三個(gè)條件中，主要條件是中國人民自己的團(tuán)結(jié)?！保?）上面ABCD四項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是寫毛澤東的A（2）從上面的選段中，可以看出毛澤東具有怎樣的性格特點(diǎn)。【解答】（1）本題考查名著人物。A.寫的是周恩來。BCD.寫的是毛澤東。（2）本題考查名著人物性格特點(diǎn)。根據(jù)A段“他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對(duì)生命的熱愛”“他的胳膊愛護(hù)地搭在那個(gè)‘紅小鬼’的肩上”可知，他質(zhì)樸率真，平易近人，不懼犧牲。根據(jù)C段“我讀了許多的書，學(xué)習(xí)了世界地理和世界歷史”可知，他勤奮好學(xué)，知識(shí)豐富。根據(jù)D段“在這三個(gè)條件中，主要條件是中國人民自己的團(tuán)結(jié)”可知，他才能出眾，極具戰(zhàn)略眼光。答案：（1）A。（2）毛澤東質(zhì)樸率真，平易近人，不懼犧牲，勤奮好學(xué)，知識(shí)豐富，才能出眾，極具戰(zhàn)略眼光。二、閱讀（41分）5．閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱劇８叻迦朐?，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。（《鈷鉧潭西小丘記》）【注釋】①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹簡(jiǎn)。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①古來共談共同②五色交輝交相輝映③四時(shí)俱備四季（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是AA．得西山后八日/又得鈷鉧潭B．得西山后八日/吾日三省吾身C．若牛馬之飲于溪/若躇步跐蹈D．若熊羆之登于山/宋君令人問之于丁氏（4）用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)（5）請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問題。①《答謝中書書》中“美”這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn)，《鈷鉧潭西小丘記》中“奇狀”這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)。②兩篇文章運(yùn)用了不同的手法寫景，【甲】文動(dòng)靜結(jié)合，【乙】文妙用比喻，請(qǐng)分別舉一例并分析其作用：甲文“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”由靜到動(dòng)，描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖；乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意為：自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。共，共同。②句意為：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。交輝，交相輝映。③句意為：四季常存。四時(shí)，四季。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：欲，將要；頹，下沉，落山；沉鱗，潛游水中的魚。句意：太陽快要落山了，潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。②重點(diǎn)字詞：復(fù)，再。與，欣賞。句意：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（3）本題考查一詞多義。A.相同，發(fā)現(xiàn)。B.不同，天/每天。C.不同，像/如果。D.不同，在/向。故選：A。（4）本題考查句子斷句。句意：破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。故可斷為：負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。（5）①本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)題干“《答謝中書書》……這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn)”的提示，找到“山川之美，古來共談”，可知，“美”高度概括山川景色的特點(diǎn)；第二空根據(jù)題干“《鈷鉧潭西小丘記》……這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)”的提示，找到“嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”寫出石頭形態(tài)各異的特點(diǎn)，可以用“奇狀”來概括。②甲文“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，霧、夕陽是靜態(tài)，鳥的鳴叫，魚的跳躍是動(dòng)態(tài)，這樣由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)；由靜到動(dòng)，描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖；乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”的意思是那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。這里把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀。答案：（1）①共同。②交相輝映。③四季。（2）①太陽快要落山了，潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。②自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（3）A（4）負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。（5）①美奇狀②甲文“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”由靜到動(dòng)，描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖；乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。（A）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望—中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息?。ㄟx自朱德《我的母親》）（B）可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！悄赣H給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！唉！還說什么呢？心痛！心痛！（選自老舍《我的母親》）（1）下面對(duì)選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項(xiàng)是DA．兩篇選文的語言質(zhì)樸無華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲痛，抒發(fā)了對(duì)母親的感激和懷念之情。B．選文（A）中的“創(chuàng)造了”指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否則就不合邏輯。C．選文（A）中的兩個(gè)“盡忠”體現(xiàn)了作者感情的升華，由愛母親升華到愛民族、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D．選文（B）中，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。（2）朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有哪些方面？請(qǐng)你閱讀選文（A），列舉出來。（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文（B）中找至少2處議論性的語句，并分析其作用?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，選文（B）中，從“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”“但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”“命是母親給我的”“我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的”等語句來看，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事方面深刻影響了自己。但語段沒談及“革命生活”。故選：D。（2）本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽語段，了解內(nèi)容，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從（A）文中“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可知，母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”。從“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”可知，母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣”。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。（3）本題考查分析議論句作用的能力。要讀懂語段，結(jié)合具體語境分析議論句的作用，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。示例一：“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”這個(gè)議論性的句子，表明母親對(duì)我影響之大，表達(dá)出作者對(duì)母親的感激、崇敬之情。示例二：“可是，母親并不軟弱”，直接點(diǎn)明了母親并不軟弱，即非常堅(jiān)強(qiáng)的性格，表達(dá)了對(duì)母親的敬佩與贊美之情。答案：（1）D（2）示例：母親對(duì)朱德的教育和影響主要有三個(gè)方面：①“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”；②“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；③“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。（3）示例一：文中有“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了。滿城是血光火焰，可是母親不怕。她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女”“這驚恐，這緊張。再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮。豈是一個(gè)教弱的老寡婦所能受得起的”“她的淚會(huì)往心中落”這些議論性的句子，作者通過這些句子贊美了母親堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和偉大的母愛，流露作者出對(duì)母親的感激、崇敬之情。示例二：文中有“母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來”“但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，這些議論性的句子，表明母親堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和對(duì)我影響之大，表達(dá)出作者對(duì)母親的感激、崇敬之情。7．文學(xué)作品閱讀。泥土的力量孫成鳳①一只匆匆趕路的鳥無意中把一泡帶著種子的排泄糞便丟在巖隙間。不久，種子萌芽生根了，并慢慢地爬上巖縫，長(zhǎng)成一棵枝干虬勁的樹。它所依賴的，僅是隨風(fēng)飄來的薄得像紙一樣的一層泥土。一年又一年，樹的根須像尋找娘親的孩子，爬過夏季炙熱冬天鐵冷的巖石，抵達(dá)巖縫中任何藏著一點(diǎn)泥土的地方。泥土像慈祥的老母，盡管家徒四壁，卻依舊用博大的情懷，給遠(yuǎn)道而來的游子做一頓豐盛的大餐，心甘情愿地讓兒女從自己貧瘠的身上汲取營(yíng)養(yǎng)。根須在這片泥土中補(bǔ)足養(yǎng)料后，又向另一片泥土伸延。直到有一天樹木把根須扎滿巖體，成了頂天立地的漢子。就這樣，泥土把自己的力量化成了樹的堅(jiān)強(qiáng)，成為大自然一幅驚心動(dòng)魄的杰作。②泥土所富有的力量，令常年陪伴它的人也常常始料不及，它會(huì)讓能量在最需要的時(shí)候爆發(fā)，給無奈的生活以希冀。一位傍山而居的農(nóng)夫，在一場(chǎng)洪水中毀掉了所有的土地，他望著滿坡礫石傷心欲絕。這時(shí)，他看見了一株長(zhǎng)在石縫中的高粱，它像一位執(zhí)著的精靈，挺立在山洪肆虐過的山野中，碧綠的葉片伸展著，仿佛要擁抱整個(gè)世界。老農(nóng)被這株高粱驚呆了，他根本不曾在那個(gè)地方點(diǎn)播過種子呀！多少年來，他耕種的一直是坦蕩如砥的大田，他喜歡大田里一壟一壟成片的莊稼，對(duì)石縫里那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的泥土從來不屑一顧，更不會(huì)在那里下一粒種子。然而，偏偏就是這株在石縫中無意長(zhǎng)出的高粱，給了農(nóng)夫以昭示。他被這個(gè)昭示興奮著，快樂地把一把把種子在空中高高地?fù)P起，像揮寫著一個(gè)個(gè)祈盼，讓種子從空中落下的一瞬間，在礫石上跳躍著，到石縫中去尋找接納它們的泥土。幾天后，那些石縫中星星點(diǎn)點(diǎn)的泥土在礫石灘上捧出了綠油油的莊稼。③天地玄黃。當(dāng)農(nóng)夫在秋天收獲成熟的高粱時(shí)，他激動(dòng)了，用嶙峋的手指從石縫中摳出一捧泥土，孩子般地哭了。他雙膝跪在礫石上，虔誠地給那些泥土磕了響頭，說自己種了一輩子的地，卻從沒想到過泥土，總是認(rèn)為種瓜結(jié)瓜種豆結(jié)豆，那是泥土應(yīng)該的；更看不起那些藏在石縫中東一碟子西一碗的泥土了，總認(rèn)為那是派不上用場(chǎng)、上不了臺(tái)面的雜碎。他現(xiàn)在明白了，一捧泥土與一片廣袤的泥土一樣的偉大啊！④“隨分耕鋤收地利，他時(shí)飽暖謝蒼天”，這是農(nóng)民發(fā)自肺腑的對(duì)泥土的感恩。一個(gè)人無論走到哪里，永遠(yuǎn)也放不下對(duì)泥土的眷戀。⑤一位住在城里的老人，多年遠(yuǎn)離泥土，但他深知泥土的力量，退休后，他每天帶著工具到馬路上、樓道里收集通過多種渠道帶來的泥土。他把這些泥土裝到花盆里，種上各種花草。他的做法漸漸被這個(gè)城市的人們所知，于是，人們悄然形成了一股收集泥土熱。當(dāng)那些泥土在這個(gè)城市的陽臺(tái)上、花圃里安家落戶，由泥土供養(yǎng)的紅花綠草就裝點(diǎn)了整個(gè)城市，使大街小巷流溢著由泥土升華出來的芳香。這些乘著風(fēng)兒或沾附在行人、車輛上走進(jìn)城市的泥土，莫非也像浪跡天涯的游子一樣尋找自己的夢(mèng)想？抑或如一位鄉(xiāng)下老母親想念城里的兒女，用這種方式來探望？⑥一捧泥土能長(zhǎng)出五谷，同樣也可收獲花香。誰能說得清泥土里蘊(yùn)藏的力量呢！（選自《中學(xué)生魅力閱讀》，有刪改）（1）作者用了三個(gè)片段來寫泥土的力量，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2）品析下列句中加點(diǎn)詞語的不同意味。①一年又一年，樹的根須像尋找娘親的孩子，爬過夏季炙熱冬天鐵冷的巖石，抵達(dá)巖縫中任何藏著一點(diǎn)泥土的地方。（請(qǐng)從修辭角度品析）②當(dāng)農(nóng)夫在秋天收獲成熟的高粱時(shí)，他激動(dòng)了，用嶙峋的手指從石縫中摳出一捧泥土，孩子般地哭了。（請(qǐng)從人物心理角度品析）（3）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。（4）作者在結(jié)尾贊嘆“誰能說得清泥土里蘊(yùn)藏的力量呢”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面這個(gè)故事，談?wù)勀銓?duì)“泥土的力量”的理解。重耳（后來的晉文公）流亡到了五鹿這個(gè)地方，向農(nóng)夫討一些東西來吃，農(nóng)夫拿起土塊給重耳。重耳很生氣，想要鞭打農(nóng)夫。子犯阻止了他，對(duì)他說：“這是上天的恩賜。老百姓拿著土，對(duì)你表示順服，你還求什么呢？”（故事出自《左傳》）【解答】（1）本題考查概括能力。由第①段可概括出：巖逢中的泥土使種子成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的樹。由第②③段可概括出：老農(nóng)被洪災(zāi)后依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)在石縫中的高粱所激勵(lì)。由第⑤段可概括出：城里的人們收集泥土供養(yǎng)花草，裝點(diǎn)城市。（2）本題考查詞語的含義和作用。①句中“孩子”運(yùn)用了比喻的修辭，“