八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5大自然的語(yǔ)言課后習(xí)題新人教版

Page15《大自然的語(yǔ)言》課后習(xí)題一、本文題為《大自然的語(yǔ)言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？點(diǎn)撥：本題目的在于引導(dǎo)同學(xué)們理解并概括什么是“物候”?；卮鸨绢}時(shí)，留意肯定要運(yùn)用全面、精確又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。參考答案：草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。作為物候?qū)W的探討對(duì)象，物候就是指動(dòng)植物等隨著氣候改變而在生長(zhǎng)、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動(dòng)方面表現(xiàn)出的反應(yīng)。二、閱讀相關(guān)段落，體會(huì)課文說(shuō)明事理的嚴(yán)密性，回答下列問(wèn)題。1.第1-3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的？2.第7-10段說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的確定因素，采納了怎樣的說(shuō)明依次？你認(rèn)為這樣的依次支配是出于什么考慮？點(diǎn)撥：本題設(shè)置的目的是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)本文說(shuō)明事理的嚴(yán)密性?；卮鸨绢}，肯定在熟讀課文、熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。第1小題是要求學(xué)生明白1-3段的說(shuō)明思路，因此要著重留意一些表示邏輯關(guān)系的詞以及句與句、段與段的邏輯聯(lián)系。第2小題是要求把握說(shuō)明文的說(shuō)明依次，因此要了解說(shuō)明依次主要的分類：邏輯依次、空間依次、時(shí)間依次。此外，還要了解各種說(shuō)明依次的特點(diǎn)以及辨別技巧。參考答案：1.文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥(niǎo)遷徙等動(dòng)植物的改變與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最終指出，這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候。2.作者采納了邏輯依次來(lái)說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的確定因素：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。因?yàn)檫@四個(gè)因素是依據(jù)對(duì)物候的影響程度由大到小、由主到次的依次排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次，這符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外，前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)因素是時(shí)間因素，這樣支配條理清晰。三、說(shuō)明事理有很多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)其作用。點(diǎn)撥：本題設(shè)置是引導(dǎo)同學(xué)們駕馭常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用。參考答案：1.舉例子：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，1960年遲五六天。依據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以推斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍舊是依據(jù)往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。作用：說(shuō)明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要。2.作比較：又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。作用：說(shuō)明經(jīng)度是確定物候現(xiàn)象的重要因素。3.列數(shù)字：如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。作用：說(shuō)明緯度是確定物候現(xiàn)象的重要因素。4.引用：依據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。作用：說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。四、比較下列兩段文字的不同特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性和精確性。1.杏花開(kāi)了，就似乎大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又似乎在示意要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)起先唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?.此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。依據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)同學(xué)們把握說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和精確性。回答本題，肯定要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性一般體現(xiàn)在所運(yùn)用的修辭手法上。說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性一般體現(xiàn)在運(yùn)用的說(shuō)明方法或修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。如表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞詞語(yǔ)等。參考答案：1.這段文字連用杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)三個(gè)例子，都扣住“大自然的語(yǔ)言”這一點(diǎn)，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蚋淖兊姆磻?yīng)，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見(jiàn)的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。2.這段文字給出物候記錄中確定的時(shí)間段、考察對(duì)象和精確的比較結(jié)果，說(shuō)明物候的古今差異。這是因?yàn)槲锖蚬沤竦母淖兺蔷徛模瑐€(gè)人難以察覺(jué)，因此用數(shù)字說(shuō)話，才能清晰地呈現(xiàn)結(jié)論?？梢?jiàn)，說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用，要依據(jù)說(shuō)明內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)確定。五、這篇文章總結(jié)了武侯現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)確定因素。課外查找資料，或依據(jù)自己的視察、體驗(yàn)，為課文補(bǔ)充一些例證，還可以探究一下是否有其他確定因素，與同學(xué)溝通。點(diǎn)撥：本題為開(kāi)放性試題，目的在于激發(fā)同學(xué)們的探究愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀空間，活躍思維。參考答案：【示例】我認(rèn)同作者文中所說(shuō)的物候現(xiàn)象來(lái)臨的確定因素。比如：岑參的《白雪歌送武判官歸京》