山東省青島市海信學校2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試題

2024-2025學年第一學期海信學校初三期中考試化學試題一、單項選擇題1.下列涉及海洋的變化中，發(fā)生了化學變化的是()A.海水曬鹽B.海浪發(fā)電C.海水蒸發(fā)D.海洋酸化2.分類是化學學習、研究的重要方法。下列物質屬于純凈物的是()A.食醋B.海水C.氧氣D.鮮牛奶3.在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)得到加碘鹽。加碘鹽中的“碘”指的是()A.碘分子B.碘原子C.碘離子D.碘元素4.化學是一門以實驗為基礎的自然學科，下列實驗操作中，正確的是()A.稀釋濃硫酸B.測定溶液的pHC.配制溶液D.加熱液體5.硒元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，下列說法正確的是()A.硒的相對原子質量為34B.硒元素屬于非金屬元素C.硒的核內質子數(shù)為78.96D.攝入過量的硒可以防癌6.下列有關水和溶液的說法正確的是()A.可樂、雪碧、咖啡、牛奶等，都是生活中常見的溶液B.配制好的溶液裝瓶時不慎灑出少量，不會影響溶液溶質質量分數(shù)C.溶液是均一、穩(wěn)定的，溶質均勻分散在溶劑中且靜止不動D.飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液了7.下列關于空氣的敘述，正確的是()A.空氣中的氧氣具有可燃性B.空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣C.工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣發(fā)生了化學變化D.氧氣化學性質穩(wěn)定，可用作食品防腐劑8.伽利略說：“一切推理都必須從觀察和實踐中得來?！币韵峦评碚_的是()A.分子可以直接構成物質，則溶質都是以分子形式分散到溶劑中形成溶液B.二氧化碳過多能引起溫室效應，所以二氧化碳是大氣污染物C.H2O和H2O2的組成元素相同，所以二者的化學性質相同D.稀有氣體的化學性質穩(wěn)定，所以稀有氣體可用作保護氣9，中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列說法錯誤的是()A.“刀耕火耨”與“鐵杵成針”都屬于化學變化B.“遙知不是雪，為有暗香來”體現(xiàn)了分子在不斷地運動C.“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”說明爆竹中的成分硫磺具有可燃性D.“冰，水為之，而寒于水”體現(xiàn)了物質的狀態(tài)不同，物理性質不同10.我國今年環(huán)境日主愿為“全面推進美麗中國建設”，下列做法不符合這一主題的是()A.提倡使用一次性餐具B.提倡以步行代替乘車C.分類回收處理生活垃圾D.推廣使用新能源汽車11.下列各項對相關異常情況的解釋不合理的是()A.細鐵絲在純氧中燃燒，集氣瓶底炸裂可能是沒放水或沙子B.過濾操作中濾液渾濁的原因可能是濾紙破損C.用排水法收集氧氣，收集到的氣體不純，可能是瓶底留有少量水D.一定質量的金屬鎂在空氣中燃燒后固體質量減小，可能是部分白煙擴散到空氣中12.辣椒中含有的辣椒堿是一種天然植物堿，其化學式為C18H27NO3，下列說法正確的是()A.辣椒堿由49個原子構成B.辣椒堿中氫元素的質量分數(shù)最大C.辣椒堿中碳、氫元素的質量比為2:3D.辣椒堿由碳、氫、氮、氧四種元素組成13.已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如圖，下列分析正確的是()A.在此周期中，各元素原子結構變化規(guī)律是隨核電荷數(shù)遞增，最外層電子數(shù)從1遞增到8B.氬原子的最外層電子達到穩(wěn)定結構，不會發(fā)生任何化學變化C.Mg與S形成化合物的化學式為MgS2D.硫離子(S2-)和氯離子(Cl-)的核外電子數(shù)不相同14.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗，對該實驗的認識正確的是()A.該實驗中的銅粉可以換成炭粉B.熄滅酒精燈后，立即讀數(shù)C.加熱過程中，要來回推拉注射器的活塞D.正確操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的1/515.如圖表示元素的化合價與物質類別關系，若它表示氮元素的部分關系圖，則下列說法錯誤的是()A.A點對應的物質類別是單質B.B點表示物質的化學式為NOC.某化合物的化學式為KNO3，它代表的點是FD.寫出由D點表示的物質與水發(fā)生反應生成E的化學方程式：3NO2+H2O=2HNO3+NO16.設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法。下列對比實驗不能達到目的的是()實驗設計實驗目的A.探究O2濃度對硫燃燒劇烈程度的影響B(tài).探究溫度對分子運動快慢的影響C.比較不同催化劑對H2O2分解速率的影響D.探究同種溶質在不同溶劑中的溶解性二、不定項選擇題17.證據(jù)推理是化學學科核心素養(yǎng)的重要內容，下列推理合理的是()A.碳、硫、鐵絲燃燒既是氧化反應又是化合反應，所以所有的氧化反應都是化合反應B.化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C.在裝滿CO2的軟塑料瓶中加入一定量的水，塑料瓶變癟，則說明CO2溶于水D.金剛石和石墨都由碳元素組成，化學性質相同，所以組成元素相同的物質化學性質相同18.下列從學科觀點對碳循環(huán)和氧循環(huán)的認識正確的是()A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變C.微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中氧原子總數(shù)增加D.平衡觀：碳、氧循環(huán)可維持大氣中O2和CO2含量相對穩(wěn)定，消耗二氧化碳途徑有①和⑥19.某興趣小組為探究影響化學反應速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開展四組實驗，分別測得產生的二氧化碳濃度隨時間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0-8%為研究對象，下列實驗結果的分析，錯誤的是()A.對比①③，溫度越高，反應速率越快B.對比②③，反應物接觸面積越小，反應速率越慢C.對比③④，反應物接觸面積越大，反應速率越快D.對比①②③④，④的反應速率最慢20.如圖利用鐵的氧化物循環(huán)裂解水制氫氣的示意圖。下列關于該過程的說法正確的是()A.反應過程中需不斷添加Fe3O4和FeOB.理論上，反應Ⅱ中每加入18g水蒸氣，會有72gFeO參加反應入催化劑C.反應過程中元素化合價發(fā)生改變的元素Fe、C、H催化劑D.整個過程的總反應方程式可以表示為2H2O(氣)=====2H2+O221.為了探究燒不壞的手帕原理，將濾紙(著火點130℃)浸在不同濃度酒精溶液中，進行如圖甲所示實驗，收集實驗過程濾紙中心溫度，繪制曲線如圖乙所示，下列說法錯誤的是()A.曲線①在20s時溫度突然升高的原因是濾紙燃燒B.曲線②的溫度始終沒有達到濾紙的著火點，濾紙不燃燒C.曲線③所示的溫度沒有明顯變化，是因為酒精溶液的濃度過低D.燒不壞的手帕原理是液體汽化吸熱降低了手帕的著火點22.下列圖像能正確反映對應實驗操作的是()A.等量NaOH和NaCl固體分別溶于室溫下等量水中B.一定質量高錳酸鉀固體受熱分解C.用一定量的雙氧水制取氧氣D.向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵釘三、非選擇題23.生活中處處有化學。分析下列生活情景，回答問題。(1)用洗潔精的________作用去除餐具上的油污。(2)我們青島大部分家庭的廚房燃料為天然氣，它的主要成分是________(寫化學式)。(3)石墨烯是由碳原子組成的單層蜂窩狀結構，可用于航天器電池的制造，這主要是利用石墨烯的________。(4)真空包裝和冰箱冷藏都可以延長食品的保存時間。是通過控制反應條件________(選填“促進”或“抑制”)化學反應，滿足人們的需要。(5)在水處理系統(tǒng)中，用活性炭除去色素和異味，是利用了它的________性。24.科普閱讀北京冬奧會期間，近千輛氫燃料電池大巴車參與服務。氫燃料電池系統(tǒng)包括電堆、氫氣供應系統(tǒng)、氧氣供應系統(tǒng)等。氫氣和氧氣通過在電堆中發(fā)生化學反應，實現(xiàn)能量轉化。氫燃料電池效率高，發(fā)電效率達到80%以上。隨著氫燃料電池汽車的廣泛使用，氫能產業(yè)鏈也得到長足發(fā)展。氫的儲運是氫能產業(yè)鏈中的瓶頸問題。目前，儲氫技術有了新的發(fā)展，其中金屬氫化物儲氫是把氫以氫化物的形式儲存在金屬或合金中。如圖為一些儲氫材料的質量儲氫密度(儲氫后氫元素在儲氫材料中的質量分數(shù))。(1)氫燃料電池的能量轉化形式是________。寫出該化學反應的方程式_________________。(2)結合圖示，儲氫材料中最理想的是________________。(3)氫燃料電池具有廣闊應用前景的依據(jù)是________________(寫一條即可)。25.分類、類比是學習化學常用的方法。(1)科學合理的化學實驗是獲取化學知識。形成科學思維的重要保證。初中有很多對比實驗，但對比實驗也有不同之處：有的實驗應按先后順序依次進行，有的實驗需要同步進行。據(jù)此將下列實驗中的A與___________歸為一類。A.木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒B.蠟燭在不同條件下的燃燒C.硫分別在空氣中和氧氣中燃燒D.比較吸入空氣和呼出氣體中CO2含量多少(2)上述實驗C中硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為______________________________。(3)原子結構的奧秘被揭示后，人們逐步建立了結構決定性質的觀念。Li、Ka、K、Rb(銣)、Cs(銫)位于元素周期表第一縱列，它們的原子最外層電子數(shù)相同，化學性質非常相似。它們的單質與水反應，生成的化合物中金屬元素的化合價相同。例如：2Li+2H2O=2LiOH+H2↑、Na+2H2O=2NaOH+H2↑。用M代表K、Rb(銣)、Cs(銫)這三種活潑金屬中的某一種，請仿照上述兩個反應寫出M與水發(fā)生反應的化學方程式：_______________________________。26.研究性學習小組選擇下列某些儀器進行氣體的制取、收集等實驗探究。(1)制取氣體時，按要求組裝好儀器后，應先___________________，再添加藥品。(2)觀察圖1，實驗室制取氧氣的方法有多種，例如：①加熱分解高錳酸鉀固體②利用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫溶液若用方法①制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是____(選填字母序號)，選擇時考慮的因素是______；若用方法②制取氧氣，其反應原理用化學方程式表示為__________________________。(3)實驗室用二氫體錳催化過氧化氫溶液生成氧氣，并選用排水法收集氧氣時，下列說法不正確的是________。A.因O2難溶于水，所以可用排水法收集B.導管口一有氣泡冒出，要立即用集氣瓶收集C.收集滿O2的集氣瓶，用玻璃片蓋好瓶口，正放在桌面D.實驗過程中要節(jié)約使用藥品(4)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質。①當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是________(填字母)。a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣②當打開K2、關閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是____________________________；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入_______________________。27.(1)如圖是探究燃燒條件的三組實驗。已知：著火點(白磷)=40℃，著火點(紅磷)=240℃。①甲實驗可以得出有關可燃物燃燒的條件是________________________________。②用丙裝置進行實驗時，可觀察到外層大燒杯內壁上的水位高低變化情況是________。③以下對三組實驗進行的分析或總結中，錯誤的是________(填字母序號)。A.甲實驗中小燒杯里的熱水只起提高溫度的作用B.乙實驗中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象C.丙實驗可以粗略測定燒杯內空氣中氧氣的含量D.丙實驗還有環(huán)保、防止污染空氣的優(yōu)點(2)已知鉑絲可作H2O2分解的催化劑。為加深對燃燒條件的認識，設計了如圖所示實驗裝置。①圓底燒瓶若安全管內液面上升太快，可_____________________(填操作)緩解壓強增大。②打開彈簧夾，可觀察到W形管中的現(xiàn)象為____________________________________。③若要驗證燃燒的條件之一是必須與充足的氧氣接觸，應對比觀察______________的現(xiàn)象。④上述實驗裝置的優(yōu)點是__________________________________________。環(huán)保:在n口處套-個氣球28.化學興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據(jù)進行推理分析。(一)氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質。(1)若用圖1裝置測出空氣中氧氣體積分數(shù)小于1/5、可能的原因是_____________(答一點)。(2)利用如圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結合傳感器技術，測得實驗過程中容器內氣體壓強、溫度的變化趨勢如圖2所示。請結合實驗原理，解釋BC段氣體壓強變化的原因_________。(3)某同學進行如圖5所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產物中有少許黃色固體。【提出問題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與空氣中的氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水反應生成氨氣。氨氣的水溶液呈堿性?！咀龀霾孪搿奎S色固體為Mg3N2【實驗過程】進行圖6實驗。取燃燒產物于燒杯B中，加水，用大燒杯罩住小燒杯A和B?！緦嶒灲Y論】觀察到的現(xiàn)象：________________，據(jù)此可推斷燃燒產物中含氮化鎂(Mg3N2)?！痉此冀涣鳌窟M行如圖5所示實驗時，在規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_________(填“大于”、“小于”或“等于”)。29.某化學興趣小組同學對CO2進行了一系列的調查研究，請對小組同學的下列材料進行分析作答。Ⅰ.自工業(yè)革命以來，CO2排放量逐年遞增。作為最主要的溫室氣體，會導致全球氣候變暖，這也引起世界各國的高度重視。中國作為負責任的大國，向世界莊嚴承諾在2035年實現(xiàn)“碳達峰”，2060年實現(xiàn)“碳中和”?！疤疾蹲胶头獯妗奔夹g是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一?！疤疾蹲郊夹g”是指通過一定的方法，將工業(yè)中產生的CO2分離出來進行儲存和利用的新工藝和技術?？茖W家設想利用碳酸鈣與氧化鈷之間的相互轉化，在太陽能加熱器的作用下“捕捉”與“釋放”CO2實現(xiàn)碳循環(huán)?！疤挤獯婕夹g”是指將CO2捕捉、壓縮后運輸?shù)竭x的地，點長期儲存。目前正在研究的技術有：海洋封存——利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器；地質封存——將CO2注入特定的地層等。①碳酸鈣高溫分解產生氧化鈣的化學反應方程式為_________________，生成的氧化鈣具有疏松、多孔的結構特點，常用以捕集CO2。②地質封存CO2的方法之一是將CO2和水在低溫、高壓條件下形成一種固態(tài)的二氧化碳水合物封存。該過程中CO2分子間間隔________(填“變大”、“變小”或“不變”)。Ⅱ.某購物平臺有自制碳酸飲料的設備出售，與該設備一同出售的還有二氧化碳彈，用設備將其“打”入水中，便可形成碳酸飲料。小組同學購買后制備碳酸飲料進行實驗，探究影響CO2溶解能力的因素。【活動一】探究溫度和壓強對CO2溶解能力的影響實驗1：標準大氣壓下，向試管中分別加入所購設備自制的無色碳酸飲料100mL，大燒杯中加入不同溫度的水，小燒杯中加入適量澄清石灰水。(1)由實驗1得到的結論是：溫度升高，二氧化碳的溶解能力________(選填“變大”、“變少“或“不變”)，小組同學建議：制好碳酸飲料后，應________(選填“低溫”、“高溫”或“常溫”)保存。實驗裝置實驗序號大燒杯中水的溫度試管中產生氣泡的速率澄清石灰水的現(xiàn)象實驗①0℃緩慢不渾濁實驗②20℃適中不渾濁實驗③90℃很快變渾濁實驗2：室溫下，向試管中分別加入100mL，自制無色碳酸飲料(針簡體積為100mL)。實驗裝置實驗序號注射器活塞的位置試管中產生氣泡的速率實驗④不拉動活塞適中實驗⑤向上拉活塞到25mL變快實驗⑥向上拉活塞到50mL變得更快(2)由實驗2可知，壓強越大，CO2溶解的量越________(選填“多”或“少”)；小組同學推測所購設備的作用是_____________，使得二氧化碳能大量溶解于水中，形成碳酸飲料。【活動二】探究CO2在不同物質的溶解性實驗3：燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過壓強傳感器測定瓶中壓強變化(實驗前燒瓶內壓強為104.20kPa，實驗過程中保持溫度恒定)。實驗操作實驗序號燒瓶中氣體注射器中物質實驗后瓶內壓強實驗⑦空氣水130.25kPa實驗⑧CO2水104.98kPa實驗⑨CO2鹽酸106.67kPa實驗⑩CO2小蘇打溶液103.40kPa(3)實驗后瓶內的壓強，實驗⑧小于實驗⑦，其原因中存在一個化學反應，該反應的化學方程式為_______________________________________________。(4)通過實驗____(填實驗序號)中數(shù)據(jù)可知，1體積水約能溶解1體積CO2。(5)根據(jù)實驗3分析可知，選用排