8.2敬畏生命-【幫課堂】2023-2024學年七上道德與法治

8.2敬畏生命學習目標學習目標學習目標教材重難點政治認同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，樹立正確的生命觀。2.道德修養(yǎng)：能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，養(yǎng)成良好的道德習慣和行為修養(yǎng)。3.責任意識：樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感。重點：生命至上。難點：正確處理生命問題，學會關(guān)愛他人。002預(yù)習導(dǎo)學【教材導(dǎo)學】1.生命至上：為什么要敬畏生命（為什么說生命至上）P94-962.休戚與共：如何做到敬畏生命P96-98【新知掌握】1.為什么要敬畏生命（為什么說生命至上）P94-96①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是、神圣的。②生命都是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認生命同樣重要。2.如何做到敬畏生命（我和他人休戚與共的生命關(guān)系，要求我們怎樣做）P96-98①敬畏生命，要從對自己生命的珍惜走向?qū)ι年P(guān)懷?！疽庾R層面】②敬畏生命，就要不漠視自己和他人的生命尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的?！拘袨閷用妗竣蹖ι木次肥莾?nèi)心的選擇，能夠與周圍的生命休戚與共?！镜赖聦用妗看鸢福?.崇高的高于別人2.他人每一個人自愿003課堂實錄新課導(dǎo)入：多媒體展示三幅圖片：思考：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群眾生命，反映了國家和人們對于生命怎樣的態(tài)度？教師導(dǎo)語：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群眾生命，不僅是對人民的關(guān)懷，更是對生命的敬畏。今天我們就通過第八課第二框《敬畏生命》的學習一起探討對待生命我們應(yīng)有的態(tài)度?！驹O(shè)計意圖】運用最新材料激發(fā)學生學習興趣，從而導(dǎo)入課題《敬畏生命》。二、新知講解：第一目：生命至上【探究一】課件播放視頻：看完視頻和圖片，你對生命有了什么感悟？學生回答：生命是脆弱的，是艱難的教師總結(jié)：剛剛發(fā)生的齊齊哈爾第三十四中學體育館坍塌事故共11人遇難，河南特大洪澇災(zāi)害共造成302人死亡，50人失蹤，當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感到生命是脆弱的、艱難的?！咎骄慷坎シ艃啥我曨l第一段：暴雨中感人的一幕：市民協(xié)力拉出暴雨被救者第二段：全國各地網(wǎng)友下單鮮花和奶茶讓騎手送到齊齊哈爾三十四中門口思考：看完這一幕幕暖心的場景，你對生命有沒有新的感悟呢？（2）人們?yōu)槭裁匆@樣做？學生回答，教師點評、總結(jié)。教師總結(jié)：雖然我們預(yù)料不了災(zāi)難何時會降臨，但他在發(fā)生之后我們選擇堅強面對，同時，各個地方的人們、我們的政府也會盡其所能努力守護每一個生命，生命在這一刻又非常的堅強、有力量。教師繼續(xù)講解：當我們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷?！驹O(shè)計意圖】通過熱點材料暑期河南抗洪的視頻，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生分析得出結(jié)論，生命是堅強的、有力量的，同時便于理解：我們的國家和人民護佑和敬仰每一個生命，讓我們體味到生命是崇高的、神圣的?！咎骄咳砍鍪緢D片：從剛剛的圖片中，我們可以看到，這次水災(zāi)耗費了大量的人力、物力和財力，同學們覺得值得嗎？為什么？學生回答，教師點評、總結(jié)。教師總結(jié)：金錢固然重要，但是在生命面前，顯得非常渺小。生命價值高于一切。播放視頻：為什么鐘南山被人們稱為“最美逆行者”?學生觀看后思考討論：自己生命與他人生命有關(guān)系嗎？為什么？教師總結(jié):生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣?！驹O(shè)計意圖】通過共和國勛章獲得者鐘南山的感人事跡讓學生體會生命的寶貴，生命至上，不僅要看到自己生命的重要性也要承認別人生命的同樣重要。）知識梳理1：為什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。（P94）②生命是寶貴的，生命價值高于一切。（P95）③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要,要像珍愛自己的生命一樣珍愛他人的生命。（P96D1）過渡：我們的生命沒有高低貴賤之分，任何人的生命都是平等的，每個人生活在社會中，每條生命彼此聯(lián)結(jié)，才有了今天的命運共同體，也就是說人與人之間是休戚與共的第二目：休戚與共【探究四】課件展示圖片：疫情期間，我們會遇到以下規(guī)定思考：為什么要出臺此類規(guī)定？教師總結(jié)：這些規(guī)定告訴我們應(yīng)該把觀念擺正，既要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷他人的生命。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（推己及人）【設(shè)計意圖】讓學生明確生命至上的內(nèi)涵，并思考自己的生命與他人是休戚與共的?！咎骄课濉砍鍪疽唤M圖片思考：現(xiàn)實生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？你如何評價以上行為？學生回答并發(fā)現(xiàn)對待生命的共同態(tài)度教師總結(jié)：這些現(xiàn)象不僅是對自己的生命不負責，也是對他人的生命不負責的；因此行動上，敬畏生命既要不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，正確對待生命，關(guān)懷和善待身邊的每一個人【探究六】出示疫情爆發(fā)以后醫(yī)務(wù)人員的請戰(zhàn)書的照片同學們想一下，疫情最嚴重的時候，他們前往前線是不是受到了誰的命令？教師總結(jié)：他們是自愿前往前線去拯救別人的生命，在這里我們也看到了敬畏生命不是受到誰的命令，對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活?！驹O(shè)計意圖】通過材料分析，引導(dǎo)學生理解，敬畏是發(fā)自內(nèi)心的。知識梳理2：如何敬畏生命？（1）敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都要與他人共同生活。（意識層面）P96（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（行動層面）P97（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（內(nèi)心選擇）P98課件出示相關(guān)鏈接：孟子的話告誡我們什么?教師：不錯，敬畏生命，是一種態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?，踐行生命的價值，希望同學們與周圍休戚與共，那我們就走向了道德的生活。【設(shè)計意圖】通過選擇使學生明辨是非，善待生命，在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇，更是在不斷踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。三、課堂小結(jié)：同學們，生命是一切之本，萬物之源，所以生命是寶貴的，同時，生命也是易碎品，是很脆弱的。我們每個人都應(yīng)樹立“敬畏生命”意識，在日常生活中尊重生命，敬畏生命，關(guān)愛生命，我們的社會才會更加和諧，更加美好。004體系構(gòu)建005背誦清單1.為什么要敬畏生命（為什么說生命至上）P94-96①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命都是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。2.如何做到敬畏生命（我和他人休戚與共的生命關(guān)系，要求我們怎樣做）P96-98①敬畏生命，要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷?！疽庾R層面】②敬畏生命，就要不漠視自己和他人的生命尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人?！拘袨閷用妗竣蹖ι木次肥莾?nèi)心的自愿選擇，能夠與周圍的生命休戚與共?！镜赖聦用妗?0601強化訓練1.（2023·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）某校初三學生以“珍愛生命、遠離溺水”為主題召開班會，反響熱烈，紛紛各抒己見，以下同學認識與班會主題相一致的是（）①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷?！雹谛』ǎ骸吧菍氋F的，相對于金錢、權(quán)勢等外在的東西，生命的價值高于一切?！雹坌》迹骸吧遣豢赡娴?，生命的時光一去不復(fù)返?！雹苄〗埽骸吧嵌虝旱?，我們要熱愛生命、熱愛生活?！雹佗冖邰?B．①③④ C．①②③ D．①②④2.（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）2023年4月13日，經(jīng)過7個多小時的艱苦奮戰(zhàn)，云南省森林消防總隊特勤大隊撲滅威脅玉溪某煙花廠的火情，保護了周邊200多戶村民的生命財產(chǎn)安全。下列標題與該材料內(nèi)容最匹配的是（）A．探問生命珍惜青春 B．敬畏生命生命至上C．綻放生命追求榮譽 D．守護生命健康成長3.（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）“敦煌女兒”樊錦