小數(shù)的性質(zhì) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小數(shù)的性質(zhì)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第二章《小數(shù)的意義和性質(zhì)》中的第二節(jié)《小數(shù)的性質(zhì)》。本節(jié)課主要講解小數(shù)的性質(zhì)，包括小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

2.小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)變大10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，數(shù)變小10倍。

3.通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，能夠熟練解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)的結(jié)構(gòu)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值影響的基本規(guī)律，從而提升數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，發(fā)展解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)末尾添上或去掉“0”后，小數(shù)的大小不變。

②學(xué)會(huì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能夠正確判斷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后數(shù)的大小變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，如比較大小、進(jìn)行四則運(yùn)算等。

②學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，小數(shù)位數(shù)的變化以及對(duì)應(yīng)的數(shù)值變化，特別是在小數(shù)點(diǎn)左移或右移時(shí)，數(shù)值變化的倍數(shù)關(guān)系。例如，小數(shù)點(diǎn)右移一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍；小數(shù)點(diǎn)左移一位，數(shù)值縮小10倍。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-投影儀和電腦

-數(shù)學(xué)教具（如小數(shù)模型）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-數(shù)學(xué)軟件（如幾何畫(huà)板）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（教學(xué)視頻、練習(xí)題庫(kù)）

4.教學(xué)手段

-課堂講解

-小組討論

-實(shí)物演示

-練習(xí)鞏固教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示兩組小數(shù)，一組是小數(shù)末尾有0的，一組是小數(shù)末尾沒(méi)有0的，讓學(xué)生觀察并思考這兩組小數(shù)之間有什么關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)末尾的0對(duì)小數(shù)的大小有沒(méi)有影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解小數(shù)的基本性質(zhì)：通過(guò)實(shí)物演示（如小數(shù)模型）和PPT展示，講解小數(shù)末尾添上或去掉“0”后，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。

-用時(shí)5分鐘

2.講解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：通過(guò)PPT展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的例子，講解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)變大10倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，數(shù)變小10倍的規(guī)律。

-用時(shí)5分鐘

3.課堂提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。

-用時(shí)3分鐘

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-用時(shí)7分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題1：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固小數(shù)的基本性質(zhì)。

-用時(shí)3分鐘

2.練習(xí)題2：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

-用時(shí)3分鐘

3.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答過(guò)程和答案，互相幫助，共同提高。

-用時(shí)4分鐘

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲。

五、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《小數(shù)的性質(zhì)》相關(guān)數(shù)學(xué)故事書(shū)：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深化對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解。

-在線數(shù)學(xué)教育資源：包括小數(shù)性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲和練習(xí)題，如“數(shù)學(xué)星球”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：收集一些與小數(shù)性質(zhì)相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如奧數(shù)題，提高學(xué)生的解題能力和思維靈活性。

-數(shù)學(xué)雜志和報(bào)紙：例如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《少年科學(xué)》等，其中經(jīng)常會(huì)有與小數(shù)性質(zhì)相關(guān)的文章和練習(xí)。

-實(shí)際生活中的小數(shù)應(yīng)用案例：如貨幣計(jì)算、長(zhǎng)度測(cè)量等，讓學(xué)生了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事中的情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在不經(jīng)意間復(fù)習(xí)和鞏固小數(shù)的性質(zhì)。

-利用在線數(shù)學(xué)教育資源，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和互動(dòng)游戲，以更有趣的方式學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。

-定期布置一些與小數(shù)性質(zhì)相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)雜志和報(bào)紙上的相關(guān)文章，拓展數(shù)學(xué)視野，了解小數(shù)性質(zhì)在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。

-拓展閱讀：建議學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)趣味故事》等書(shū)籍，特別是其中關(guān)于小數(shù)的章節(jié)，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或超市等場(chǎng)所，觀察并記錄價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，分析小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)價(jià)格的影響。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生制作一份關(guān)于小數(shù)性質(zhì)的思維導(dǎo)圖，總結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并用自己的語(yǔ)言解釋這些性質(zhì)。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)組織一次關(guān)于小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的小數(shù)問(wèn)題，并討論解決方案。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與小數(shù)性質(zhì)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，如小數(shù)在科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，最后形成研究報(bào)告。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)大小比較”等，通過(guò)游戲鞏固小數(shù)的性質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)的性質(zhì)

①小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

②小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)變大10倍。

③小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，數(shù)變小10倍。