Unit5 Family Activities（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit5FamilyActivities（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit5FamilyActivities，選自2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊。本節(jié)課將通過圖片和文本，讓學生學習與家庭活動相關(guān)的英語詞匯和句型，如“playfootball”、“watchTV”、“readabook”等，以及詢問和回答家人活動的問題，如“Whatdoyourparentsdointheevening?”和“TheywatchTV.”

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的家庭活動相關(guān)詞匯和句型，與學生在前幾單元學習的基本日常動詞和句型相呼應(yīng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識，描述自己家庭成員的日常活動，進一步鞏固和提高他們的英語表達能力。同時，本單元內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭活動相關(guān)的英語詞匯和句型，提高用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學習家庭活動相關(guān)內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下家庭活動的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，能夠通過觀察、分析、比較等方式，培養(yǎng)觀察力和思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學習習慣，學會自主學習，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語日常動詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些與家庭生活相關(guān)的詞匯，如“eat”,“sleep”等，具備一定的語言基礎(chǔ)。

2.學生對家庭活動的話題具有濃厚的興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們的學習能力強，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的個性各異，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些較復雜的句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，可能會在句型構(gòu)造時出現(xiàn)錯誤；部分學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些英語語音中的特殊音素；此外，將所學知識應(yīng)用到實際情景中，如進行角色扮演或?qū)υ捑毩暎赡軙寣W生感到不自在或緊張。四、教學資源-人教新起點版英語三年級下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-彩色圖片或卡片

-家庭活動相關(guān)視頻片段

-黑板和粉筆

-教學掛圖

-小組討論材料

-角色扮演道具五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用英語問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況，營造輕松的學習氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張家庭活動的圖片，如一家人在公園野餐，并提出問題：“Whataretheydoing?”引導學生用英語回答。

-學生討論：學生分成小組，討論他們自己的家庭活動，并用英語簡單描述。

-目的說明：教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即學習如何用英語描述家庭活動。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學：教師展示家庭活動相關(guān)的詞匯卡片，如“playfootball”、“watchTV”等，并用英語解釋詞義，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-句型教學：教師通過示范和引導學生參與，教授如何使用句型“Whatdoyourparentsdointheevening?TheywatchTV.”來詢問和描述家庭活動。

-情景演練：教師設(shè)計幾個情景，讓學生在角色扮演中練習使用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，使用新學的詞匯和句型，編寫簡短的家庭活動對話。

-角色扮演：各小組在班上展示他們的對話，其他學生注意聽并給予反饋。

-個體練習：教師提供一些練習題，學生獨立完成，然后教師進行批改和講解。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：教師針對教學內(nèi)容提出問題，檢查學生對新知識的理解程度。

-互動討論：學生就家庭活動的話題展開討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

-反饋：教師對學生的回答和討論進行點評，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-拓展：教師提出一些拓展性的問題，鼓勵學生思考如何在不同的情境中使用所學知識。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學。

在教學過程中，教師要注重與學生互動，鼓勵學生積極參與，通過不同的教學活動，如小組合作、角色扮演等，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師要注意觀察學生的學習反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠理解和掌握新知識。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了家庭活動相關(guān)詞匯：學生能夠準確理解和運用本節(jié)課所學的家庭活動相關(guān)詞匯，如“playfootball”、“watchTV”、“readabook”等，并能將這些詞匯運用到實際情景中。

2.熟練運用句型：學生能夠熟練使用句型“Whatdoyourparentsdointheevening?”和“TheywatchTV”等進行日常交流，描述家庭成員的活動。

3.提高聽說能力：通過課堂上的情景演練、角色扮演和討論活動，學生的聽說能力得到了鍛煉，能夠更加自信地用英語進行口頭表達。

4.增強文化意識：學生通過學習不同家庭活動的內(nèi)容，了解到了不同文化背景下家庭活動的差異，增強了對多元文化的理解和尊重。

5.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過觀察、分析、比較家庭活動，培養(yǎng)了觀察力和思維能力，能夠獨立思考并解決問題。

6.提升學習能力：學生通過自主學習和小組合作，學會了如何有效地學習和使用英語，提高了學習效率。

7.增強交流互動：學生在課堂互動中，積極參與討論，與同學進行有效溝通，提升了人際交往能力。

8.形成積極態(tài)度：學生對英語學習保持了積極的態(tài)度，對家庭活動的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于激發(fā)他們進一步學習英語的動力。

9.能夠靈活運用知識：學生在實際情景中能夠靈活運用所學的詞匯和句型，如在學校組織的英語角活動中，能夠與外國朋友交流家庭生活。

10.自我評價與反思：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在教師的指導下進行針對性的學習和提高。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭活動相關(guān)詞匯：playfootball,watchTV,readabook,cookdinner等

-詢問家庭活動的句型：Whatdoyourparentsdointheevening?

-回答家庭活動的句型：TheywatchTV.

②重點詞匯：

-playfootball

-watchTV

-readabook

-cookdinner

-goshopping

③重點句型：

-Whatdoyourparentsdointheevening?

-TheywatchTV.

-Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?

-Weoftengoforapicnic.八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如家庭活動的視頻片段，以更直觀的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.我還設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬真實場景中練習使用英語，這種方法有助于提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.通過小組合作學習，我鼓勵學生互相幫助，共同完成任務(wù)，這不僅促進了學生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，有些學生可能會依賴其他同學，而不是積極參與，這可能會影響他們的學習效果。

2.在教學組織方面，時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容沒有足夠的時間進行深入講解和練習。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了傳統(tǒng)的教學手段，如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學生的記憶和理解。

（三）改進措施

1.對于小組活動中依賴他人的問題，