Starter Section 1 Meeting English 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection1MeetingEnglish說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“StarterSection1MeetingEnglish”的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行交流，掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和交際方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、探究等方式提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。具體包括：

-掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)如"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening"等。

-學(xué)會(huì)自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和興趣愛(ài)好等基本信息。例如，學(xué)生需要能夠說(shuō)出"Mynameis...,""Iam...yearsold,""Igoto..."和"Ilike..."等句子。

-能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)他人的問(wèn)候和自我介紹，例如回答"Howoldareyou?"或"What'syourname?"等問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙，具體包括：

-正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的使用，例如"Hello"的正確發(fā)音和"Iam..."中的連讀現(xiàn)象。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，尤其是如何使用"be"動(dòng)詞和名詞來(lái)構(gòu)成自我介紹句子，例如"Iamastudent."中"am"和"student"的搭配。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如根據(jù)不同時(shí)間使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)，或在對(duì)話中自然地轉(zhuǎn)換話題。

-對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)的理解和記憶，如"name,""age,""school,""like"等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是新的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的視頻片段、圖片和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及播放多媒體輔助材料。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材中的對(duì)話示例和生詞表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)幔俊焙汀澳隳苈?tīng)懂他人的英語(yǔ)問(wèn)候嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話和生詞，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并嘗試聽(tīng)懂他人的問(wèn)候。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自我介紹的草稿提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英語(yǔ)問(wèn)候的動(dòng)畫(huà)視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如"Iam..."和"Howoldareyou?"。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考如何正確使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇自我介紹的小作文。

-提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的小作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本詞匯，還可以教授一些額外的日常用語(yǔ)，如"Howareyou?"（你好嗎？）、"What'syourfavoritecolor?"（你最喜歡的顏色是什么？）、"Wheredoyoulive?"（你住在哪里？）等。

（2）語(yǔ)法拓展：介紹一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及它們的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）文化拓展：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，例如在日常交流中如何使用禮貌用語(yǔ)，以及不同文化背景下問(wèn)候方式的不同。

（4）聽(tīng)力拓展：提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，包括對(duì)話、短文和新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)拓展：提供一些口語(yǔ)練習(xí)的話題，如家庭、學(xué)校生活、興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生能夠圍繞這些話題進(jìn)行更深入的交流。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生制作單詞卡片，將新學(xué)的單詞和短語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，并定期復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用這些新詞匯編寫(xiě)句子。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：建議學(xué)生在課后完成一些語(yǔ)法練習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)。這些練習(xí)可以包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯等。

（3）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英文電影、聽(tīng)英文歌曲或閱讀英文書(shū)籍來(lái)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從文化學(xué)習(xí)中獲得的見(jiàn)解。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：建議學(xué)生每天安排一定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，可以是聽(tīng)力教材中的練習(xí)，也可以是英語(yǔ)廣播、電視劇或電影的片段。

（5）口語(yǔ)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，可以組織課堂上的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)英語(yǔ)。

（6）寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的英文日記或故事，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（7）自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，檢查自己在詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的進(jìn)步，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（8）家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如一起看英文節(jié)目或討論英文書(shū)籍，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①問(wèn)候語(yǔ)及應(yīng)答

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握常用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及其應(yīng)答。

-重點(diǎn)詞匯：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?(Fine,thankyou.Andyou?)

-重點(diǎn)句型：Howdoyoudo?(Howdoyoudo?)/Howareyou?(I'mfine,thankyou.)

②自我介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的基本信息。

-重點(diǎn)詞匯：name,age,school,hobby,from,livein,studyat

-重點(diǎn)句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Igoto.../Ilike...

③對(duì)話交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-重點(diǎn)詞匯：Howoldareyou?/What'syourname?/Wheredoyoulive?

-重點(diǎn)句型：A:Hi,mynameis.../B:Nicetomeetyou./A:Howoldareyou?/B:Iam...yearsold.八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)于“StarterSection1MeetingEnglish”的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。在教授北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)這一單元時(shí)，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

首先，學(xué)生的參與度非常高，他們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，參與角色扮演活動(dòng)。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣顯著提升。例如，當(dāng)我們?cè)谀M對(duì)話中練習(xí)問(wèn)候和自我介紹時(shí)，學(xué)生們都非常投入，能夠自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫獬橄蟾拍罘矫孢€有所欠缺，或者是對(duì)新知識(shí)的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)式的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，以便更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。

另外，我也注意到，盡管我提供了豐富的教學(xué)資源，包括視頻和圖片，但并不是所有學(xué)生都能從中獲得同樣的收益。有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，而我作為老師，需要更加敏銳地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，為他們提供更加個(gè)性化的支持。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我可以更多地利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫