Starter Section 1 Meeting English 說課稿 -2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection1MeetingEnglish說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過北師大版初中英語七年級上冊“StarterSection1MeetingEnglish”的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹進(jìn)行交流，掌握基本的語言表達(dá)技巧。

2.文化意識：學(xué)生了解英語國家的問候習(xí)慣和交際方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，在英語學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，通過合作、探究等方式提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。具體包括：

-掌握常用的問候語如"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""Goodevening"等。

-學(xué)會自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和興趣愛好等基本信息。例如，學(xué)生需要能夠說出"Mynameis...,""Iam...yearsold,""Igoto..."和"Ilike..."等句子。

-能夠聽懂并回應(yīng)他人的問候和自我介紹，例如回答"Howoldareyou?"或"What'syourname?"等問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的障礙，具體包括：

-正確發(fā)音和語調(diào)的使用，例如"Hello"的正確發(fā)音和"Iam..."中的連讀現(xiàn)象。

-語法結(jié)構(gòu)的理解，尤其是如何使用"be"動詞和名詞來構(gòu)成自我介紹句子，例如"Iamastudent."中"am"和"student"的搭配。

-在實際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，如根據(jù)不同時間使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z，或在對話中自然地轉(zhuǎn)換話題。

-對于一些基礎(chǔ)詞匯和短語的理解和記憶，如"name,""age,""school,""like"等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，但對學(xué)生來說可能是新的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版初中英語七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括英語問候和自我介紹的視頻片段、圖片和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)重點和難點，以及播放多媒體輔助材料。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，方便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)和小組活動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材中的對話示例和生詞表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”和“你能聽懂他人的英語問候嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的對話和生詞，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試聽懂他人的問候。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自我介紹的草稿提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段英語問候的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)，例如"Iam..."和"Howoldareyou?"。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話練習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯誤和疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考如何正確使用問候語和自我介紹。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語法點和句型結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過模擬對話，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，提高學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇自我介紹的小作文。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的小作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的問候語和自我介紹的基本詞匯，還可以教授一些額外的日常用語，如"Howareyou?"（你好嗎？）、"What'syourfavoritecolor?"（你最喜歡的顏色是什么？）、"Wheredoyoulive?"（你住在哪里？）等。

（2）語法拓展：介紹一些基本的語法結(jié)構(gòu)，例如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及它們的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

（3）文化拓展：介紹英語國家的文化背景，例如在日常交流中如何使用禮貌用語，以及不同文化背景下問候方式的不同。

（4）聽力拓展：提供一些英語聽力練習(xí)材料，包括對話、短文和新聞報道等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語拓展：提供一些口語練習(xí)的話題，如家庭、學(xué)校生活、興趣愛好等，讓學(xué)生能夠圍繞這些話題進(jìn)行更深入的交流。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生制作單詞卡片，將新學(xué)的單詞和短語寫在卡片上，并定期復(fù)習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生嘗試用這些新詞匯編寫句子。

（2）語法練習(xí)：建議學(xué)生在課后完成一些語法練習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)。這些練習(xí)可以包括填空、改寫句子和翻譯等。

（3）文化交流：鼓勵學(xué)生通過觀看英文電影、聽英文歌曲或閱讀英文書籍來了解英語國家的文化?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從文化學(xué)習(xí)中獲得的見解。

（4）聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生每天安排一定時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，可以是聽力教材中的練習(xí)，也可以是英語廣播、電視劇或電影的片段。

（5）口語交流：鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人進(jìn)行實際對話，提高口語交流能力。同時，可以組織課堂上的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)英語。

（6）寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試寫一些簡短的英文日記或故事，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

（7）自我評估：鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，檢查自己在詞匯、語法、聽力和口語方面的進(jìn)步，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

（8）家長參與：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，例如一起看英文節(jié)目或討論英文書籍，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①問候語及應(yīng)答

-重點知識點：掌握常用的英語問候語及其應(yīng)答。

-重點詞匯：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?(Fine,thankyou.Andyou?)

-重點句型：Howdoyoudo?(Howdoyoudo?)/Howareyou?(I'mfine,thankyou.)

②自我介紹

-重點知識點：學(xué)會用英語介紹自己的基本信息。

-重點詞匯：name,age,school,hobby,from,livein,studyat

-重點句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Igoto.../Ilike...

③對話交流

-重點知識點：能夠在實際對話中使用所學(xué)問候語和自我介紹。

-重點詞匯：Howoldareyou?/What'syourname?/Wheredoyoulive?

-重點句型：A:Hi,mynameis.../B:Nicetomeetyou./A:Howoldareyou?/B:Iam...yearsold.八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對于“StarterSection1MeetingEnglish”的教學(xué)內(nèi)容和過程進(jìn)行了深入的反思。在教授北師大版初中英語七年級上冊這一單元時，我意識到幾個關(guān)鍵點對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

首先，學(xué)生的參與度非常高，他們在課堂上積極回答問題，參與角色扮演活動。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會在真實的語境中使用英語時，他們的學(xué)習(xí)動力和興趣顯著提升。例如，當(dāng)我們在模擬對話中練習(xí)問候和自我介紹時，學(xué)生們都非常投入，能夠自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)時仍然存在困難。這可能是因為他們在理解抽象概念方面還有所欠缺，或者是對新知識的記憶不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動式的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和語法，以便更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。

另外，我也注意到，盡管我提供了豐富的教學(xué)資源，包括視頻和圖片，但并不是所有學(xué)生都能從中獲得同樣的收益。有些學(xué)生可能需要更多的個性化指導(dǎo)，而我作為老師，需要更加敏銳地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，為他們提供更加個性化的支持。

在教學(xué)過程中，我也意識到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我可以更多地利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫