9《心中的“110”》 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

9《心中的“110”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《心中的“110”》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

本節(jié)課以“心中的‘110’”為主題，旨在教育學生如何增強安全意識，提高自我保護能力。教材通過生動的案例和淺顯易懂的語言，引導學生了解遇到危險時如何求助，以及如何防范各種安全問題。本章節(jié)與學生的生活實際緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高他們在面對危險時的應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，增強安全防范意識。

2.自我保護：提高學生面對危險時的自我保護能力，學會求助與拒絕。

3.社會責任：教育學生具備遵紀守法的意識，成為有責任感的公民。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，模仿能力強，但自控能力較弱。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的法律概念和安全常識。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步提高，但分析和解決問題的能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)開始關(guān)注身邊的安全問題，但安全意識尚未完全成熟，需要通過具體案例和情境來加深理解。行為習慣方面，部分學生可能存在一些不良行為，如不遵守規(guī)則、不重視個人安全等，這些習慣可能會影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和運用。

針對這些特點，本節(jié)課的教學需要結(jié)合學生的生活實際，以生動形象的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握安全知識和自我保護方法。同時，要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，引導他們積極參與課堂討論，提高他們的安全意識和自我保護能力。教學方法與手段1.教學方法：本節(jié)課采用講授法，通過講解安全知識，引導學生了解自我保護的方法；運用案例分析法，讓學生通過具體案例深入理解安全意識的重要性；實施小組討論法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

2.教學手段：利用多媒體設(shè)備播放安全教育視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣；使用互動式教學軟件，讓學生在模擬情境中學習安全知識，提高實踐操作能力；通過課堂問答和游戲活動，增加師生互動，提高教學趣味性和實效性。教學過程一、導入新課

1.教師出示一張“110”的圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”

2.學生回答：“這是報警電話。”

3.教師繼續(xù)引導：“那你們知道我們今天要學習的內(nèi)容嗎？對，就是《心中的‘110’》?！?/p>

4.教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

二、課文內(nèi)容探究

1.教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

2.教師提問：“課文中的小明為什么把心中的‘110’叫做‘平安果’？”

學生回答：“因為心中的‘110’可以保護他們的安全，就像平安果一樣?！?/p>

3.教師引導學生深入探究課文內(nèi)容，提問：“課文中的小明是如何遇到危險的？他是如何解決問題的？”

學生回答：“小明在放學回家的路上遇到了陌生人，他機智地拒絕了陌生人的邀請，并及時向父母求助?！?/p>

4.教師總結(jié)：面對危險，我們要像小明一樣，保持警惕，學會拒絕，并及時求助。

三、安全知識講解

1.教師講解安全知識，如如何識別危險、如何保護自己、如何求助等。

2.教師通過案例分析，讓學生了解在不同情境下如何運用安全知識。

3.教師與學生互動，提問：“如果你們遇到類似情況，你們會怎么做？”

學生回答：“我會拒絕陌生人的邀請，并及時告訴父母?！?/p>

4.教師總結(jié)：我們要時刻保持安全意識，遇到危險時要勇敢地說“不”，并及時求助。

四、小組討論

1.教師將學生分成小組，每組討論以下問題：“你們身邊有哪些安全隱患？如何避免這些隱患？”

2.學生討論并分享自己的觀點。

3.教師邀請小組代表發(fā)言，總結(jié)各小組的討論成果。

4.教師針對學生的討論內(nèi)容，給出建議和指導。

五、實踐操作

1.教師組織學生進行模擬情景演練，讓學生在實際操作中學會如何保護自己。

2.學生分組進行模擬演練，教師巡回指導，糾正錯誤，給予鼓勵。

3.演練結(jié)束后，教師組織學生分享自己的體驗和感受。

4.教師總結(jié)：通過實踐操作，我們學會了如何應(yīng)對危險，增強了自我保護能力。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“你們學到了什么？”

學生回答：“我們學會了如何保護自己，如何面對危險?！?/p>

2.教師總結(jié)：我們要時刻保持安全意識，勇敢面對危險，學會保護自己。

3.學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

4.教師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學，寫一篇關(guān)于如何保護自己的心得體會。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

3.教師鼓勵學生在生活中踐行所學，成為有安全意識的小公民。知識點梳理1.安全意識

-識別安全隱患：讓學生了解日常生活中可能存在的安全隱患，如陌生人搭訕、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-遵守規(guī)則：教育學生遵守社會規(guī)則，如交通規(guī)則、校園規(guī)則等，以減少安全事故的發(fā)生。

-自我保護意識：培養(yǎng)學生自覺保護自己的意識，如不接受陌生人的禮物、不隨意泄露個人信息等。

2.自我保護方法

-拒絕誘惑：教育學生在面對陌生人的邀請或誘惑時，要堅決拒絕，并及時告訴家長或老師。

-尋求幫助：學生在遇到危險時，要學會向身邊的大人求助，或撥打“110”報警電話。

-逃生技能：教授學生一些基本的逃生技能，如火災(zāi)時如何逃生、地震時如何避險等。

3.社會責任

-遵守法律：教育學生遵守國家法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，不侵犯他人的財產(chǎn)和安全。

-維護秩序：培養(yǎng)學生維護社會秩序的意識，如排隊等候、不亂扔垃圾等。

-公民責任：讓學生了解作為公民的責任，如參與社區(qū)志愿服務(wù)、關(guān)心社會事務(wù)等。

4.安全知識

-交通安全：教授學生基本的交通安全知識，如過馬路要走斑馬線、遵守交通信號燈等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：教育學生如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護個人隱私等網(wǎng)絡(luò)安全問題。

-生活安全：讓學生了解一些生活安全常識，如用電安全、飲食安全等。

5.應(yīng)急處理

-緊急求助：教授學生如何撥打“110”報警電話，以及在緊急情況下如何快速求助。

-事故處理：教育學生在遇到交通事故、火災(zāi)等事故時，如何進行初步處理和自救。

-心理應(yīng)對：幫助學生建立良好的心理素質(zhì)，面對突發(fā)事件時能夠冷靜應(yīng)對。

6.案例分析

-通過分析具體案例，讓學生了解安全事故的危害，以及如何避免類似事故的發(fā)生。

-案例討論：組織學生就案例進行討論，分享自己的看法和應(yīng)對策略。

-案例總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論內(nèi)容，強調(diào)安全知識和自我保護方法的重要性。

7.實踐操作

-模擬演練：通過模擬不同情境下的安全事故，讓學生在實踐中學會如何保護自己。

-互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習安全知識和自我保護技能。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗在不同情境下的安全應(yīng)對策略。教學反思與改進今天的課堂上，我觀察到學生們對于安全知識的興趣和參與度較高，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學生們填寫了一份關(guān)于課堂內(nèi)容的反饋問卷，目的是了解他們對課堂知識點的掌握程度以及他們對教學方式的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對安全意識的重要性有了更深的理解，但部分學生在面對具體情境時，仍顯得有些迷茫，不知如何正確應(yīng)對。

針對這一情況，我認為有以下幾點需要改進：

1.加強情境模擬的實戰(zhàn)性。雖然課堂上進行了模擬演練，但演練的情境與實際情況可能仍有一定差距。我計劃在未來的教學中，設(shè)計更加貼近生活的情境，讓學生在模擬中真正體會到危險的存在，并學會如何應(yīng)對。

2.提高學生的參與度。在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組中充分交流，增強他們的自信心和參與感。

3.強化安全知識的鞏固。課堂上的知識講解可能無法完全滿足學生的需求，因此，我計劃在課后提供一些安全知識的資料和練習題，讓學生在課外自主學習和鞏固。

具體改進措施如下：

-教學內(nèi)容方面：增加更多真實案例的分享，讓學生通過案例分析，深入了解安全知識的重要性。

-教學方式方面：采用更多互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐