第三單元 文明與家園 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊

第三單元文明與家園說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第三單元“文明與家園”為核心，圍繞學(xué)生的生活實際，注重理論與實踐相結(jié)合。通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的民族自豪感，同時關(guān)注全球范圍內(nèi)的文明交流與融合，提高學(xué)生的國際視野。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析、總結(jié)提升五個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力和實踐能力，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治意識，使其能夠理解法律在維護(hù)社會秩序和促進(jìn)文明發(fā)展中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀，尊重不同文明，倡導(dǎo)文明交流與和諧共生。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)他們對中華文明的熱愛與傳承，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵他們在實際生活中踐行文明行為，解決實際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中華文明的基本知識，了解了法律的基本概念和作用，具備了一定的道德判斷能力。

2.九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，抽象思維能力逐步增強(qiáng)，善于通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們在探索新知時充滿好奇，但可能因為課業(yè)壓力而影響學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深度。

3.學(xué)生在理解文明交流的復(fù)雜性和多元性時可能會遇到困難，對于如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用法律和道德知識解決實際問題可能感到挑戰(zhàn)。同時，將理論知識轉(zhuǎn)化為個人行為習(xí)慣的過程中，可能會遇到行動上的阻礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊教材。

2.輔助材料：收集中華文明發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備文明交流與融合的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用具，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中華文明成就的短視頻，讓學(xué)生感受中華文明的博大精深。

2.提出問題：請同學(xué)們談?wù)勔曨l中印象最深刻的文明成果，為什么這些成就能流傳至今？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解中華文明的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹文明交流與融合的重要時期，如絲綢之路的開通。

-用時5分鐘

2.分析法律在維護(hù)社會秩序、促進(jìn)文明發(fā)展中的作用，結(jié)合具體案例講解。

-用時5分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生探討如何在現(xiàn)實生活中踐行文明行為，提升法治意識。

-用時5分鐘

4.講解文明交流的重要性，強(qiáng)調(diào)尊重不同文明，倡導(dǎo)和諧共生。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：每個小組選取一個文明交流的案例，討論其對中華文明發(fā)展的影響。

-用時5分鐘

2.小組分享：每組選派一名代表匯報討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-用時5分鐘

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.提問：請同學(xué)們談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。

-用時5分鐘

2.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，針對學(xué)生的回答給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵他們提出更多創(chuàng)新性建議。

-用時5分鐘

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)和核心素養(yǎng)的拓展。

-用時3分鐘

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“文明與家園”的短文，分享自己的感悟。

-用時2分鐘

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提升核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華文明五千年》：深入了解中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。

-《文明之光：世界文明簡史》：對比中華文明與世界其他文明的發(fā)展軌跡，拓寬國際視野。

-《法治與社會》：探討法律在現(xiàn)代社會中的作用和意義，強(qiáng)化法治意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《大國崛起》，了解不同文明對世界歷史進(jìn)程的影響。

-調(diào)查訪問：采訪家人或朋友，了解他們對文明交流的看法，撰寫調(diào)查報告。

-案例分析：選取一個文明交流的案例，分析其成功或失敗的原因，以及給我們的啟示。

-社會實踐：參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升實踐能力。

-主題研究：選擇一個感興趣的文明主題，如“儒家思想對現(xiàn)代社會的影響”，進(jìn)行深入研究和探討。

-寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于“文明與家園”的感悟文章，分享自己的思考和體會。

-研究性學(xué)習(xí)：組成小組，針對文明交流中的某個問題進(jìn)行深入研究，如“如何促進(jìn)不同文明的和諧共生”。

-線上資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，獲取更多關(guān)于文明與法治的知識。

-家長參與：邀請家長參與討論，了解家長對文明與法治的看法，促進(jìn)家校共育。七、板書設(shè)計①中華文明發(fā)展歷程：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中華文明的重要時期和成就

-重點(diǎn)詞：夏商周、秦漢、唐宋元明清

-重點(diǎn)句：中華文明是人類歷史上最悠久、最輝煌的文明之一

②法律與文明發(fā)展：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法律在文明發(fā)展中的作用

-重點(diǎn)詞：法治、社會秩序、公平正義

-重點(diǎn)句：法律是維護(hù)社會秩序、保障人民權(quán)益的重要工具

③文明交流與融合：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文明交流的意義和影響

-重點(diǎn)詞：絲綢之路、文化交流、和平合作

-重點(diǎn)句：文明交流是推動人類社會進(jìn)步的重要動力八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“文明與家園”這一主題，我嘗試通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實踐中提升。我覺得這種設(shè)計比較符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解法律作用時，可能由于案例選擇不夠貼近學(xué)生生活，導(dǎo)致他們難以產(chǎn)生共鳴。在今后的教學(xué)中，我會更加注重案例的選擇，使之更具有說服力和針對性。

在策略方面，我試圖通過小組討論和分享的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。總體來說，這種策略是有效的，學(xué)生們在討論中能夠積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是討論氛圍不夠熱烈。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重營造積極的討論氛圍，鼓勵每個學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法。

在管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但有時候由于時間限制，可能無法讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。這讓我意識到，在課堂管理上，我還需要更加靈活地把握時間，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了中華文明的發(fā)展歷程，還認(rèn)識到了法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。同時，通過課堂討論，學(xué)生們也增強(qiáng)了對文明交流的認(rèn)識，能夠尊重和理解不同文明。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動時，還存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。

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