寫作《說明的關(guān)鍵在于說得“明”》-高二語文中職(基礎(chǔ)模塊)

說明的關(guān)鍵在于說得“明”

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)（一）了解說明文的基本特點(diǎn)，掌握說明事理的方法和技巧。（二）運(yùn)用所學(xué)，獨(dú)立完成一篇事理說明文的寫作。（三）提升學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

初中我們就接觸過說明文，如《中國石拱橋》《蘇州園林》，本單元我們又深入地學(xué)習(xí)了一些說明文，而高考中信息類文本也會(huì)經(jīng)?？疾檎f明文，本節(jié)課我們就本單元的兩篇課文一起總結(jié)說明文的基本方法，掌握說明技巧，并能熟練應(yīng)用。新課導(dǎo)入墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：說明文的概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章。一、什么是說明文？二、說明文的類型事物性說明文說明事物的是事物說明文事理性說明文解說事理的是事理說明文?；仡櫯f知識：墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：常用的說明方法

說明方法中學(xué)階段常見的十種說明方法

舉例子

打比方

列數(shù)字

分類別

下定義

作比較

作詮釋

摹狀貌

列圖表

作引用速記口訣速記口訣舉例分類作比較定義詮釋列圖表比方數(shù)字摹狀貌還有一種很重要引用說明引資料舉例子定義：指舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解的一種說明方法。關(guān)鍵詞：“比如、例如、據(jù)說，譬如”作用：具體、真切、形象，便于讀者理解。事例：其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。打比方定義：指運(yùn)用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物特點(diǎn)的一種說明方法，說明文中打比方的說明方法同修辭格上的比喻是一致的，所以我們可以通過判斷一句話是不是比喻句而來判斷它是不是打比方關(guān)鍵詞：“像、是、當(dāng)作，好比”作用：生動(dòng)形象事例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。列數(shù)字定義：列數(shù)字是從數(shù)量的角度來說明事物特征的一種說明方法，所以一般有具體數(shù)字出現(xiàn)的句子就是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。關(guān)鍵詞：“具體數(shù)字”（不包括時(shí)間、年齡）作用：準(zhǔn)確具體事例：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。作比較定義：是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。關(guān)鍵詞：“而...比......和...相比”作用：突出強(qiáng)調(diào)事例：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。分類別定義：指將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明的說明方法。分類別一般是幾個(gè)并列的句子或詞語，中間用分號或頓號隔開。關(guān)鍵詞：“一（種）類是，另一（種）類是”作用：條理清晰，分門別類事例：為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。下定義定義：指用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的一種說明方法，著眼于事物的本質(zhì)屬性，常用判斷句式。關(guān)鍵詞：...是...這就是...作用：科學(xué)準(zhǔn)確事例：由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。作詮釋定義：是說明文中對事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法，指通俗的介紹事物的某些屬性和特點(diǎn)，句式更靈活。關(guān)鍵詞：因?yàn)?..由于...這是由...造成的...作用：通俗易懂事例：趙州橋橫跨再?zèng)┖由?，是世界著名的古代石拱橋。作引用定義：為了使說明內(nèi)容更充實(shí)具體，更具有說服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等。關(guān)鍵詞：雙引號、名人名言、詩句、典故作用：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，增加權(quán)威性；

生動(dòng)形象，增加趣味性。事例：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。列圖表定義：是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說

明的一種說明方法。關(guān)鍵詞：表格，插圖等作用：直觀形象，一目了然。事例：墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：怎樣才能說得“明”說明文寫作的關(guān)鍵在于將事物或事理說得明白，讓讀者看得明怎樣才能說得“明”呢?說明的對象可能是具體的事物，也可能是抽象的事理。事物有著不同的形狀、性質(zhì)和成因，事理也有不同的邏輯特點(diǎn)、內(nèi)部聯(lián)系等，說明時(shí)要緊緊抓住事物特征和事理邏輯進(jìn)行具體介紹。1.要說得“明”，需要抓住事物特征和事理邏輯。

例如，中國石拱橋最顯著的特征是“石質(zhì)”“拱形”，茅以升的《中國石拱橋》就是抓住這些顯著特征進(jìn)行說明的，重點(diǎn)突出，清晰明了。竺可楨的《大自然的語言》從大自然四季景象的變化說起，由淺入深，從具體到抽象，介紹了物候?qū)W的特性與本質(zhì)，直觀形象，通俗易懂。

例如，中國石拱橋最顯著的特征是“石質(zhì)”“拱形”，茅以升的《中國石拱橋》就是抓住這些顯著特征進(jìn)行說明的，重點(diǎn)突出，清晰明了。竺可楨的《大自然的語言》從大自然四季景象的變化說起，由淺入深，從具體到抽象，介紹了物候?qū)W的特性與本質(zhì)，直觀形象，通俗易懂。要根據(jù)事物或事理本身的特點(diǎn)和人們認(rèn)識事物或事理的規(guī)律合理安排說明順序。一般說來，說明一座建筑、一處景點(diǎn)，可以采用空間順序;說明事物發(fā)展的過程，如中國文字的演變過程、汽車技術(shù)的革新歷程、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，可以采用時(shí)間順序;說明科學(xué)道理，可按照事理或事物的內(nèi)部聯(lián)系以及人們認(rèn)識事物的過程采用邏輯順序。通常情況下，一篇說明文往往以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?.要說得“明”，需要注意說明的順序。

例如，《中國石拱橋》先介紹趙州橋，再介紹盧溝橋，運(yùn)用的是時(shí)間順序;寫趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了空間順序;而在說明兩座橋的特點(diǎn)及原理時(shí)，用了“首先”“其次”“再次”三個(gè)標(biāo)志性詞語，運(yùn)用邏輯順序從主到次將中國石拱橋的成因解釋得清晰有條理。葉圣陶說:“說明文不一定就是板起面孔來話?！?《文章例話》)《景泰藍(lán)的制作》為了把制作過程和制作技藝說明白，使用了一些術(shù)語，如“掐絲”“點(diǎn)藍(lán)”“鍍金”“延展性”“膨脹率”等。這些術(shù)語的使用，體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.要說得“明”，需要注重語言的準(zhǔn)確、通俗、簡明。同時(shí)，葉圣陶在文中多處采用了口語化的表達(dá)，如“說一說”“盡打盡打”“完事”“咱們”“罷了”等,既拉近了和讀者的距離，又把復(fù)雜的工藝說得通俗、簡潔。這就要求我們平時(shí)要善于觀察生活，積累寫作素材;善于借助書籍、網(wǎng)絡(luò)，獲取相關(guān)資料;善于篩選、整理素材，使之為我所用。3.要說得“明”，還要根據(jù)所要說明事物、事理的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用多種說明方法，做到深人淺出、準(zhǔn)確生動(dòng)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)四：說明文的說明順序除了準(zhǔn)確抓住事物的特征，講究說明方法外，還要合理安排說明順序。合理的說明順序，有利于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識事物或事理的規(guī)律。想一想：說明的順序有哪些？

時(shí)間順序空間順序邏輯順序時(shí)間順序多用于介紹事物的發(fā)展過程、制作工序等。比如：法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時(shí)間順序。空間順序一般從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，長用于介紹建筑物或物品。

比如：《夢回繁華》對《清明上河圖》就采用了空間順序。邏輯順序介紹事理時(shí)通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括多具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等。

比如：《蘇州園林》，先總說蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)角度加以分說；又如《恐龍無處不在》，用在南極返現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)佐證“板塊構(gòu)造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。

寫作實(shí)踐中采用哪一種順序，并非一塵不變，而是要視具體情況而定。比如：

對于同一建筑物，由于關(guān)注的角度不同，要介紹的內(nèi)容不同，采用的說明順序也不同。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)五：綜合運(yùn)用多種說明方法說明舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、引資料、摹狀貌等。綜合運(yùn)用多種說明方法說明

寫好一篇說明文應(yīng)當(dāng)解決好下面幾個(gè)方面的問題：

１．要抓住說明對象的特征。

２．要合理地安排說明順序。

３．要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

４．語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗。介紹花生的說明文一篇麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。”同學(xué)們，你們猜這是什么？這就是我家鄉(xiāng)的花生。春天，農(nóng)民伯伯們滿懷希望的到農(nóng)地里去播下一粒粒種子。漸漸地，它就長出了細(xì)細(xì)長長的莖，莖上長著一片片圓潤光滑的綠葉，宛如一個(gè)個(gè)小手掌。它的花黃黃的，只有手指甲一般大，一朵朵藏在枝丫里，仿佛一個(gè)害羞的小姑娘似的?；渲?，地下的根上就結(jié)出一個(gè)個(gè)花生的殼是米黃色的，表面十分粗糙，里面卻很光滑。剝開花生殼就可以見到粉紅色的花生仁了。

花生全身都是寶?；ㄉ鷼ず突ㄉ倏梢宰鲲暳?、燃料?！傲妓幙嗫诶诓?，梅李花生制百病”。花生具有止血功能等?；ㄉ适钦ビ偷暮迷?。用它榨出的油清亮、純凈，是上等的是用油。花生的食用方法也很多，可以把它做成鹽水花生、五香花生等。其中，我最喜歡“奶油花生”：把花生炒熟以后，再加上一層厚厚的奶油“糖衣”。最后再撒上一些黑芝麻。這樣吃起來既甜又香。而且十分的脆，令人回味無窮。相信你聽了這么多，一定口水直流了吧！那就趕快到我家鄉(xiāng)梅李來吧，我一定會(huì)拿一大盤好吃的奶油花生招待你的！怎么樣才能做到生動(dòng)形象地說明？1．穿插傳說、趣聞。例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關(guān)于極光的神話傳說，使我們對極光有了生動(dòng)形象的感性認(rèn)識，也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果。2．運(yùn)用描寫。如《雪花的自述》：到了冬天，我們從天上飄下來，降落到地上，樹上，屋頂上，為人類獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界。在大雪山里，人們還可以用滑雪板滑雪呢！另外，我們還有更重要的用處，那就是人們常說的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水，給冬季的農(nóng)作物補(bǔ)充水分；還可以降低土壤溫度，凍死藏在泥土里的病蟲害。在北方，我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的“雪被”，給麥苗兒保暖。人們常夸獎(jiǎng)我們呢！本段文字在介紹雪的作用時(shí)，用了一些描寫，如“為人類獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強(qiáng)調(diào)了雪的益處之大，又顯得生動(dòng)形象，能給人留下鮮明的印象。3．運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

如《香煙的自白》：我的名字大家是再熟悉不過的了，我就是香煙。別看我身矮個(gè)頭小，我的“威力”可不小。不信？且讓我告訴你。問我從哪兒來的？我的祖籍在葡萄牙，15世紀(jì)時(shí)我的祖先就降生了。最初，我只是一種普通的植物，后來人們把我經(jīng)過干燥處理送到了工廠，先被穿上了白大褂，又被整齊地放進(jìn)煙盒里，然后被運(yùn)往四面八方，還被人們當(dāng)作禮物贈(zèng)送，被人“親吻”不已。這段話運(yùn)用了設(shè)問、擬人、比喻等修辭手法，介紹得妙趣橫生。應(yīng)注意哪些問題：1．為生動(dòng)而生動(dòng)，引用