滬科版（五四學(xué)制）八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷附答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁滬科版（五四學(xué)制）八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．排簫又叫“參差”，是由長短不一的竹管組成，如圖所示。下列選項中正確的是（）A．在真空中可以聽見簫聲B．排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的C．我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠發(fā)出的音調(diào)D．竹管長度參差不齊目的是改變聲音的響度2．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A．相同材料的物體振動時，發(fā)出聲音的音色一定相同B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音C．響度越大的聲音，在介質(zhì)中傳播速度越快D．一切發(fā)聲的物體都在振動3．下列事例是利用聲音傳遞信息的是（）A．超聲波加濕器B．漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置C．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石D．利用超聲波清洗臟了的眼鏡4．下列四個實驗中探究影響聲音強弱的因素是（）A．圖甲，將發(fā)聲的音叉觸及面頰B．圖乙，用大小不同的力撥尺子，聽尺子發(fā)聲的變化C．圖丙，逐漸抽出瓶內(nèi)空氣，聽聲音的變化D．圖丁，改變試管中水量，吹氣時聽聲音的變化5．甲、乙兩個音叉形狀相同，分別標有“”和“”的字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比較（）A．甲的響度小，音調(diào)低 B．乙的響度大，音調(diào)高C．甲的振幅大，音調(diào)一樣高 D．甲、乙響度一樣，乙的音調(diào)高6．“塤（xūn）”是我國最古老的吹奏樂器，多用陶土燒制而成，形狀如雞蛋，如圖所示。以下說法正確的是（

）A．塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動產(chǎn)生的B．人們主要依靠音調(diào)辨別出塤和其他樂器的聲音C．吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的傳播速度越快D．用相同的力度吹塤時，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的響度不同7．2016年，美國駐古巴的外交官聲稱：在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖甲、乙所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標單位為10-4s），經(jīng)對比，“聲波武器”來自（）A． B． C． D．8．11月10日，2023陜西省男籃城際聯(lián)賽總決賽如期舉行，渭南隊與榆林隊角逐出最后的總冠軍。比賽第一場，球館內(nèi)人聲鼎沸，十分喧鬧。這里主要描述聲音的（）A．音調(diào)低 B．響度大 C．音色好 D．音速慢9．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（

）A．敲擊鼓面時，鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的B．聲音的傳播不需要介質(zhì)，能在真空中傳播C．聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度D．“震耳欲聾”主要描述聲音的音調(diào)高10．如圖所示，是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器——編鐘，如果用大小不同的力敲擊同一個鐘，改變了樂音的（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．速度11．關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．由于超聲波不能被人聽見，所以超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的B．聲音的音調(diào)越高響度一定越大C．聲音在真空中傳播速度最快D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波的產(chǎn)生12．教室里，老師使用擴音器講課，關(guān)于擴音器的作用以下說法正確的是（

）A．增大聲音的響度B．改變聲音的傳播速度C．提高聲音的音調(diào)D．改變聲音的音色13．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．甲圖：擊鼓時，力度不同，紙屑被彈起的高度不同，說明響度與頻率有關(guān)B．乙圖：正在發(fā)聲的音叉，使乒乓球反復(fù)彈起，說明發(fā)聲的物體在振動C．丙圖：逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，說明聲音的傳播不需要介質(zhì)D．丁圖：改變鋼尺伸出桌邊長度，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，說明音調(diào)與振幅有關(guān)二、填空題14．使用如圖所示的便攜式擴音器主要目的是為了改變聲音的，但使用這種設(shè)備會造成聲音的“失真”，這是因為聲音的發(fā)生了變化。（均選填聲音的特性）15．站在百米賽跑終點處的技術(shù)員在聽到發(fā)令槍聲后開始按表計時，說明聲波可以傳遞；技術(shù)員測得某運動員的成績?yōu)?5.50s，則該成績偏（選填“長”或“短”），該運動員的真實成績是（結(jié)果保留兩位小數(shù)）s。（空氣中的聲速約為340m/s）16．學(xué)習(xí)了聲音是什么知識后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請在橫線上填上空缺：（1）悠揚的笛聲是空氣產(chǎn)生的；（2）在月球上聲音不能傳播的原因是。17．9月13日雞西市第四中學(xué)運動會上的軍樂隊有精彩表演，同學(xué)們演奏的鼓聲是由于鼓面產(chǎn)生的，然后通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。18．物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞（選填“信息”或“能量”）19．如圖，在竹簽上捆一些棉花做成一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，就做成了一個“鳥哨”，用嘴吹可以發(fā)出聲音。哨音主要是振動發(fā)出的，向下拉“活塞”，音調(diào)會。

20．聲音是由物體的產(chǎn)生的。聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明聲波具有。三、實驗題21．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實驗時將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，老師這樣做的目的是（減弱/增強）聲音通過底盤傳出，抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（選填字母）；A．鈴聲的響度太大

B．鈴聲的音調(diào)太高

C．玻璃罩漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)（變高/不變/變低），響度（變大/不變/變小），音色（改變/不變）；（3）用抽氣筒不斷地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明還能聽到微弱的鈴聲，原因可能是由此現(xiàn)象（可以/不可以）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論；（4）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，浸沒在水中，仍可以聽到鈴聲，說明水（能/不能）傳聲。22．民樂愛好者曉曉，發(fā)現(xiàn)古箏的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究。經(jīng)過與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗證猜想，他們找來了一些材料作為琴弦，其規(guī)格分別如下表所示：編號材料長度橫截面積A金屬絲600.76B金屬絲600.89C金屬絲601.02D金屬絲800.76E金屬絲1000.76F金屬絲80G尼龍800.6H尼龍1001.02(1)為了驗證猜想一：可選用編號為、、的琴弦進行探究。(2)為了驗證猜想二：可選用編號為、、的琴弦進行實驗。(3)表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想三，請你在表格中填上該琴弦的橫截面積。參考答案1．B【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，所以真空中無法聽見簫聲，故A錯誤；B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，排簫發(fā)出聲音是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，故B正確；C．每個發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是不同的，我們能區(qū)別排簫的聲音是依靠音色，故C錯誤；D．竹管長度參差不齊，竹管內(nèi)的空氣柱的長度不同，空氣柱振動時的頻率不同，所以是為了改變聲音的音調(diào)，故D錯誤。故選B。2．D【詳解】A．相同材料的物體振動時，發(fā)出聲音的音色不一定相同，音色與結(jié)構(gòu)和材料都有關(guān)，故A錯誤；B．由于人耳能聽到聲的頻率范圍為20Hz-20000Hz，所以物體振動發(fā)聲，人耳不一定都能聽見，故B錯誤；C．根據(jù)聲音的傳播特點可知，聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與響度無關(guān)，故C錯誤；D．根據(jù)聲音的產(chǎn)生條件可知，一切發(fā)聲的物體都在振動，故D正確。故選D。3．B【詳解】A．超聲波加濕器濕潤空氣，這是利用聲音傳播能量，故A不符合題意；B．漁民利用聲吶探測魚群，獲取魚群的位置信息，這是利用了聲音能傳播信息，故B符合題意；C．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，是由于結(jié)石被聲音震碎，這是利用聲音能傳播能量，故C不符合題意；D．用超聲波來潔牙，這是利用聲音傳播能量，故D不符合題意。故選B。4．B【詳解】A．將發(fā)聲的音叉接觸及面頰，感覺音叉振動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A不符合題意；B．用大小不同的力撥尺子，尺子的振幅不同，響度不同，研究的是聲音強弱跟振幅的關(guān)系，故B符合題意；C．瓶內(nèi)抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)，故C不符合題意；D．改變試管中水量，吹氣時聽聲音的變化，由于空氣柱的長短不同，空氣柱減小，空氣容易振動，頻率增大，音調(diào)變高，聲音變高，研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系，故D不符合題意。故選B。5．D【詳解】響度與振幅有關(guān)，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙響度一樣；音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高，根據(jù)已知條件可知，甲、乙兩音叉相比乙音調(diào)高；故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。6．A【詳解】A．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動產(chǎn)生的，故A正確；B．人們主要依靠音色辨別出塤和其他樂器的聲音，故B錯誤；C．吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的響度越大，但是傳播速度不變，故C錯誤；D．用相同的力度吹塤時，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故D錯誤。故選A。7．A【詳解】波形波峰越高，說明振幅越大，響度就越大；波越密，說明振動越快，頻率越高，音調(diào)就越高；波的形狀表示聲音的音色。在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的聲音的音調(diào)和音色要相同，蟋蟀品種1品種與房間內(nèi)蟋蟀聲的波形、頻率相同，則它們的音色和音調(diào)相同，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．B【詳解】比賽第一場，球館內(nèi)人聲鼎沸，十分喧鬧；主要是說球館人們發(fā)出的聲音響度大，與音調(diào)、音色、聲速無關(guān)，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。9．A【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，敲擊鼓面時，鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的，故A正確；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲，故B錯誤；C．一般情況下，聲音在空氣中的傳播速度小于在水中的傳播速度，故C錯誤；D．“震耳欲聾”指聲音很大，是指聲音的響度大，故D錯誤。故選A。10．C【詳解】如果用大小不同的力敲擊同一個鐘，則鐘發(fā)出的聲音的振幅不同，即改變了樂音的響度，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。11．D【詳解】A．超聲波是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．響度是由物體的振幅決定的，物體的振幅越大，響度越大，故B錯誤；C．真空不能傳播聲音，故C錯誤；D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生，故D正確。故選D。12．A【詳解】教室里，老師使用擴音器講課，是為了使聲音大一些，所以擴音器的作用是增大了聲音的響度，沒有改變聲音的音調(diào)和音色，也沒有改變聲音的傳播速度，故A正確，BCD錯誤。故選A。13．B【詳解】A．擊鼓時，力度不同，紙屑被彈起的高度不同，表明振動的幅度不同，說明響度與振幅有關(guān)，故A錯誤；B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，實驗中乒乓球反復(fù)彈起，說明發(fā)聲的音叉正在振動，故B正確；C．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，是因為傳聲的介質(zhì)空氣正在減少，所以說明聲音傳播需要介質(zhì)，故C錯誤；D．音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，改變鋼尺伸出桌邊長度，鋼尺振動的頻率發(fā)生改變，音調(diào)也發(fā)生改變，說明音調(diào)與頻率有關(guān)，故D錯誤。故選B。14．響度音色【詳解】[1]擴音器是為了將聲音放大，所以它的主要目的是為了改變聲音的響度。[2]音色是區(qū)別不同聲音的主要依據(jù)，使用這種設(shè)備會造成聲音的“失真”，這是因為聲音的音色發(fā)生了變化。15．信息短15.79【詳解】[1]聲音能夠傳遞信息和能量，技術(shù)員在聽到發(fā)令槍聲后開始按表計時，說明聲音能夠傳遞信息。[2]由于聲音傳播的速度比光速慢，因此該成績偏短。[3]聲音在空氣中傳播的速度為該運動員的真實成績是16．振動月球上方是真空，而真空不能傳聲【詳解】[1][2]吹笛子時空氣柱會振動發(fā)出聲音，月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中進行傳播，所以在月球上聲音不能傳播。17．振動空氣【詳解】[1]聲音的產(chǎn)生是由物體的振動產(chǎn)生的，因此鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，因此鼓聲可通過空氣傳播到觀眾耳朵的。18．振動能量【詳解】[1]一切發(fā)生的物體都在振動，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動。[2]聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。19．空氣柱變低【詳解】[1][2]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，哨音主要是由空氣柱振動發(fā)出的。向下拉活塞，塑料管內(nèi)空氣柱變長，空氣柱振動慢，音調(diào)變低。20．振動能量【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。[2]聲可以傳遞信息，可以傳遞能量，醫(yī)院里醫(yī)生用超聲波碎石，說明聲音具有能量。21．減弱C不變變小不變玻璃罩罩內(nèi)空氣不能完全被抽盡不可以能【詳解】（1）[1]由于泡沫隔音效果較