專題5-我能傾聽不插嘴

專題5——我能傾聽不插嘴心育活動(dòng)教案二年級(jí)下冊(cè)金鳳四小楊華2015年2月活動(dòng)模塊一我上學(xué)了活動(dòng)專題5我能“傾聽不插嘴”（傾聽）【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解與理解（1）了解“傾聽”，老師講話和同學(xué)發(fā)言是對(duì)別人的一種尊重。（2）懂得“傾聽”的基本要求。2、嘗試與學(xué)會(huì)（1）學(xué)會(huì)如何用自己的身體姿勢(shì)來表示自己在認(rèn)真“傾聽”。（2）學(xué)會(huì)如何用“心”傾聽別人的發(fā)言。（3）逐步養(yǎng)成在小組內(nèi)遵守發(fā)言順序、耐心傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。（4）逐步學(xué)會(huì)克制自己想要“插嘴”、打斷別人發(fā)言的沖動(dòng)。3、體驗(yàn)與感悟（1）體驗(yàn)當(dāng)自己講話時(shí)，大家都認(rèn)真傾聽的“受重視”的感覺。（2）感受無人傾聽自己講話時(shí)的“被忽略”的心情?！净顒?dòng)課例】做一個(gè)好“聽眾”——我能“傾聽不插嘴”活動(dòng)理念：傾聽是一種人際交往禮儀，也是獲取信息的重要方式。小學(xué)1~3年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵期。傾聽是一種含有聽講技巧的高效活動(dòng)，還涉及鑒賞性思考、主動(dòng)性思考、批判性接受等方面內(nèi)容。通過傾聽，可以借助別人的智慧幫助學(xué)習(xí)、解決問題。我校低年級(jí)學(xué)生由于缺乏學(xué)齡前教育，有的學(xué)生經(jīng)常會(huì)有隨便插話的不良習(xí)慣，在別人回答問題時(shí)根本不聽、不思考。這是一個(gè)在課堂上能夠提高教學(xué)效率的、急需解決的實(shí)際問題，也是學(xué)生人文修養(yǎng)的重要因素，基于以上問題的考慮，我選擇了此課的主題。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；兩則故事的微視屏；課前調(diào)查及數(shù)據(jù)分析；一張空課桌；四把椅子活動(dòng)過程：一、啟：我說你聽1、游戲：“黑熊、棕熊和蜜蜂、蜂蜜”游戲規(guī)則：老師講的故事中會(huì)多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個(gè)詞。每當(dāng)聽到“蜜蜂”時(shí)，男同學(xué)起立，每當(dāng)聽到“蜂蜜”時(shí)，女同學(xué)起立。（出示PPT）黑熊和棕熊的故事黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以養(yǎng)蜂為生。它們各有一個(gè)蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，它們決定比賽看誰的蜜蜂產(chǎn)的蜜多。黑熊想，蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“停留次數(shù)”。于是它買來了一套昂貴的測(cè)量蜜蜂接觸花朵次數(shù)的儀器。在它看來，蜜蜂接觸花的次數(shù)就是蜜蜂的工作量。棕熊與黑熊想得不一樣。它認(rèn)為蜜蜂能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于它們每天采回多少花蜜——花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。它也買了一套儀器，但測(cè)量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把測(cè)量結(jié)果公布出來。一年過去了，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出了整整一倍。2、討論為什么有的同學(xué)能在活動(dòng)中反應(yīng)的又快又準(zhǔn)？而有的同學(xué)卻出錯(cuò)較多？學(xué)生討論發(fā)言。（如，有的同學(xué)在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意嬉笑、插嘴，影響大家做游戲）3、教師點(diǎn)評(píng)反應(yīng)又快又準(zhǔn)的一個(gè)很重要的前提就是認(rèn)真傾聽。（引出課題，板書：做一個(gè)好“聽眾”）二、承：趣說“聰”字1、趣說“聰”字提問：誰來說一說“聰明”的“聰”字怎么寫？（在學(xué)生講述后，板書一個(gè)大大的“聰”字）我們的祖先在創(chuàng)造漢字的時(shí)候，是很有講究的。我們來看看，這個(gè)“聰”字能告訴我們什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“聰”字是由“一耳、兩手、一口、一心”組成，聰明的孩子首先是一個(gè)善于傾聽的孩子，因?yàn)椤奥敗弊职汛蟠蟮亩鋽[在第一位，會(huì)傾聽的孩子才是聰明的孩子。其次，聰明的孩子會(huì)動(dòng)手、動(dòng)口和用心，其中“用心”是基礎(chǔ)，放在“聰”字的右下角，而“聰”字的右上角那兩點(diǎn)，不正像一雙勤勞的小手嗎？他告訴我們要先做后說，多做事少說話，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。2、教師點(diǎn)評(píng)所以，一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，這不僅是我們獲取知識(shí)的重要條件，也是和別人友好交流的秘訣，認(rèn)真傾聽使你擁有更多的朋友。三、轉(zhuǎn)：受歡迎的耳朵1、情景?。骸蹲睢凹选甭牨姟?，其它同學(xué)看看這三位聽講的同學(xué)，傾聽水平怎么樣。甲——（事先準(zhǔn)備稿子）講一件事情，大概一分鐘。乙——不停變換姿勢(shì)，不停地插話，搶話題。丙——東張西望，不停地看表或轉(zhuǎn)筆。丁——拿著其他的故事書，甲每講一句，他就點(diǎn)下頭，最后問“剛才你說什么，能再講一遍嗎？”然后繼續(xù)看書。師：（采訪甲）老師采訪一下你，請(qǐng)問你在講話時(shí)，看到他們的各種表現(xiàn)，你感覺怎么樣？甲：不高興，他們都不聽我說。師：為什么不高興？你能一個(gè)一個(gè)說說他們的表現(xiàn)嗎？甲：分別指出每個(gè)學(xué)生的不良表現(xiàn)和自己的感受。師逐一請(qǐng)同學(xué)說出自己的看法。師：謝謝你和大家分享了你的感受。通過剛才的表演，在場(chǎng)的同學(xué)是否已經(jīng)了解到，什么樣的行為是不受歡迎的傾聽表現(xiàn)？2、議一議，正確傾聽的表現(xiàn)。（1）小組討論：這樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？（2）全班交流——良好的表現(xiàn)①安靜、仔細(xì)傾聽，要嚴(yán)肅一些。②姿勢(shì)端正，等別人說完了再發(fā)言，要舉手發(fā)言。③眼神有交流。④不開小差，不做小動(dòng)作。⑤不插嘴，不隨便岔開話題。⑥用鼓掌、點(diǎn)頭、微笑等方式表示贊賞。⑦一邊傾聽，一邊思考。（3）教師點(diǎn)評(píng)：通過交流，我們了解了哪些是不好的傾聽行為，哪些是良好的傾聽行為。請(qǐng)你輕聲的讀一讀，把這些秘訣記在心里。四、合：傾聽訓(xùn)練1、再演《最“佳”聽眾》，強(qiáng)化傾聽要求。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f說你的有趣往事，一位同學(xué)為發(fā)言人，其它同學(xué)做良好的觀眾，邀請(qǐng)一位做觀察員，結(jié)束以后向大家做點(diǎn)評(píng)。（1）請(qǐng)“觀察員”點(diǎn)評(píng)。（2）檢測(cè)聽講質(zhì)量。教師隨機(jī)提問講話情節(jié)，學(xué)生交流答案。師：（強(qiáng)化