班組管理工作

班組管理工作班組管理工作篇一(1)基礎管理由“粗放”向“精細”轉變。過去的班組管理內容比較廣泛，制度較多，但較零散、不規(guī)范，往往是今天一個制度，明天一個標準，實施起來比較單一，尤其在班組和班組長管理上，只有制度，沒有班組長日常考核機制，班組考核也不盡完善，經過去年以來對班組制度的完善和整理，班組、班組長和職工都建立了考核體系，逐步建立起煤礦的自主管理體系，使煤礦班組管理工作變得系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化。逐步實現(xiàn)了班組管理由“粗放”向“精細”的轉變。(2)安全生產形式得到了進一步鞏固和加強。實施班組自主管理進一步使安全生產形勢進一步穩(wěn)固發(fā)展，在一定程度上，促進了安全生產。實施利益引領，提高職工按章操作的積極性，減少違章作業(yè)。同時，在現(xiàn)場管理上，實施動態(tài)檢查和靜態(tài)檢查相結合的方式，發(fā)現(xiàn)“三違”及時制止，并積極幫扶教育，不斷促進安全生產。(3)深化煤礦的質量精細化、標準化工作為目標，以規(guī)范管理制度為出發(fā)點，逐步細化工作流程，強化職工操作過程的動態(tài)達標，使工作過程和工作結果都有嚴格的驗收標準，以達到工程質量的穩(wěn)步提升。(4)以礦、區(qū)隊、班組三級考核體系為基礎，嚴格考核過程，及時兌現(xiàn)考核結果，通過強化約束機制，逐步引導職工自律行為的形成。(5)推行的班組自主管理，即通過實施區(qū)隊班組六項自主管理。自主管理安全技能和職業(yè)道德能力;自主管理規(guī)范安全生產作業(yè)行為;自主管理質量標準化;自主管理班組效益效率;自主管理文明素養(yǎng);自主管理班組效益分配。遵循五項原則：重心下移原則;系統(tǒng)規(guī)范原則;強化指導原則;以人為本原則;簡明有效原則。執(zhí)行三條路徑：利益關聯(lián)路徑、明晰整合路徑、選配區(qū)隊(班組)長路徑。用好三個自主方式：依章考核;模范藝術;責任共擔。實現(xiàn)三個目標：發(fā)揮作用;轉換機制;永葆活力。通過實施六項自主管理，實現(xiàn)個人、區(qū)隊(班組)、企業(yè)的利益一致統(tǒng)一。(6)班組自主管理的本質是建立“131“自主管理機制，以”131“自主管理機制實現(xiàn)自主管理。即一項利益核心引領系統(tǒng);三項技術設施保證系統(tǒng);一項宣教保障系統(tǒng)?！?31”機制的核心就是一項利益引領系統(tǒng);通過建立各工種“131”工作流程考核獎罰機制，在各區(qū)隊之間開展“131”機制應用競賽，不斷引領職工操作過程規(guī)范化，操作結果標準化，實現(xiàn)職工自動自發(fā)自主管理。班組管理工作篇二“科技興企，以人為本，產業(yè)報國，以強為榮?！边@是紅太陽的企業(yè)精神，也是紅太陽的企業(yè)文化。短短的十六個字所展現(xiàn)出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個字，不是簡單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創(chuàng)新精神，卓越品質，團隊力量，科學管理來實現(xiàn)。這一切看起來復雜，其實歸結到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質從何而來——企業(yè)的現(xiàn)場管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質量不好；團隊力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個企業(yè)能否長久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說是炎炎夏日的一場及時雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗活動都充滿了一個班組管理者需要注意的點點滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來說說：一、班組長學習的重要性在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實的基點，是文化孕育的土壤，是人才成長的起點，是安全生產的主體，是效益產生的源泉，是質量管理的保障。過去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰的能力強、水平高，誰就來當組長。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒有給予培養(yǎng)，他們沒有更多的機會充電提升學習，所以他們相當長的一段時間內在班組長層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。全新的班組建設內容：以班組長勝任力為切入點，建設高效的班組管理長效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。二、角色認知作為一個班組長，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長對上級——我們是高效執(zhí)行者；對同級——我們是協(xié)作者；對下屬來說呢，培訓時講到五個，而我覺得簡單來說有四種。班組長應該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長輩、是朋友。怎么說呢，班組長首先應該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領大家一起向前進；然后才是長輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因為大家是一個團體；最后是朋友，上班可以有班長的樣子，但不是教導人的時候，以朋友的立場去處理問題往往事半功倍且員工易接受。三、關于班組建設對于一個班組來說，消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協(xié)作、自動自發(fā)”取代班組長“一人負責、命令、單打獨斗、強制執(zhí)行”的方式，這個說難也不難關鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個就必須要制度公約化——用價值觀管理取代強制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個人心中都有一種積淀，有一個文化的底線。但是要怎么樣推進文化建設呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關鍵。這里講到一個活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！四、職業(yè)心智在學習中講到一個心智的修煉，心智模式是認知心理學的概念，是長期記憶中隱含著的關于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺反省時才會在意識層面出現(xiàn)。當一個人堅持著一個信念的時候，是看不到、聽不見不符合這個信念的東西。也就是說如果一個人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時的反應決定。所以要從不可能到可能實現(xiàn)一種轉變——不！可能！這就要講到一個心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。五、案例化育機制案例說白了就是一個個小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會到其中的細節(jié)。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會成功教育那么多人成才，因為他們會講故事。當然不是純粹的講故事，要會剖析，找到能學習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學會由此及彼。這方面在多個地方可以涉及：早晚會，看板，評優(yōu)解說等等，當形成無數(shù)個案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內部案例做輔導，讓每一個人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮！六、班組管理日常平臺建設關于早晚會其實我們公司也有，但是其中其實是很多人是沒有機會參加的，像倒班的，因為上班時間推遲到了八點半，可能八點才起來，根本不去。而且這樣的早會，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時效性，說句不好聽的根本就是浪費時間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會對于倒班的人來說主要有幾個問題：班車到達時間是否可控？這里主要是早會是，交班的還不能走，要堅守一會兒能不能做到？還有就是早會地點？如果要做到圓桌式的會議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會還存在著差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會是不是可以刻自己班的早會結合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個班今天遇到的問題來開呢？這樣就讓兩個班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會內容的問題了，內容必須要有一個士氣激勵的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動態(tài)等等。最后就是會議由誰主持的問題了，輪值班長要怎么選？并不是每個人都真的適合，這就要考驗我們的班組長及主任了。七、核心能力——溝通要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準確的表述、智慧的提問。其實就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請施與人。這是班組長自己要學習的，就像前文所提到的一樣，班組長技術好，能力強，但是沒有收到過管理課程的培訓，他們是靠經驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。班組管理工作篇三在這個經濟快速發(fā)展的社會過程中，航空在我國當前經濟發(fā)展過程中一直起著重要的作用，并深深的影響著我國國民經濟的發(fā)展。近年來，我國市場經濟體制不斷完善，市場競爭也越來越激烈，市場競爭已經演變成為人才與科技的競爭，對于我國當前的航空事業(yè)來說，人才是其發(fā)展的關鍵和核心保障，是其在市場競爭中能否取得優(yōu)勢的關鍵所在，而人才的選拔與培養(yǎng)主要是通過企業(yè)的人力資源管理工作來完成的。為此，人力資源管理對企業(yè)來說顯得格外重要。在航空事業(yè)當中，空管班組的人力資源工作是航天事業(yè)得以發(fā)展的基礎和保障，做好空管班組的人力資源管理工作對保障飛機的安全飛行，促進航天事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著積極的作用。一、空管班組人力資源管理的存在的問題(一)管理理念落后長期以來，受計劃經濟體制的影響，我國國有企業(yè)受國家宏觀調控，只重視解決企業(yè)內部的物質、資金、技術等問題而忽視企業(yè)的人力資源，把人力資源僅僅看作是需要時才發(fā)揮作用，視人為固有勞動力，只重擁有和使用，不重視開發(fā)和流動，使得人才既進不來，也流不出去，人才閑置、壓制、浪費等現(xiàn)象嚴重。(二)人才結構不合理在這個經濟快速發(fā)展的時代，航天事業(yè)作為我國國民經濟的支柱，其隨著經濟的變化易產生了巨大的變化，在我國空管班組的人力資源管理中，人力資源流通渠道不暢通，使得外面的人才進不來，里面的人才得不到有效的利用?？展馨嘟M人才結構不合理主要體現(xiàn)在用人機制不靈活、“關系戶”現(xiàn)象嚴重、人才與崗位匹配不合理，從而使得人力資源產出效率低下，人力資源管理起不到應有的作用。(三)管理模式單一，管理體制高度集中航天機構龐大，各部門，各行業(yè)不能根據(jù)各自業(yè)務工作的性質、難易程度等特點，分門別類，靈活有效，有針對性地管理干部，從而造成責權分離，管人管事脫節(jié)，進而導致人與事的脫節(jié)。其次，空管部門權限過分集中，強化“長官意志”，忽視了制度建設。再次，空管高度集中的管理體制，阻礙了競爭機制的作用，一方面，就業(yè)“鐵飯碗”、干部“鐵交椅”、分配“大鍋飯”在限制了競爭和個人才能的發(fā)揮。另一方面，計劃經濟時期強化個人對集體的服從，這就抑制了個人的自主性、獨立性、選擇性[1。二、空管班組人力資源管理的幾點建議我國社會競爭不斷激烈，未來社會的競爭必將成為人才之間的較量。航天事業(yè)作為我國社會發(fā)展的重要推動力量。人力資源作為當代航天事業(yè)發(fā)展過程中的一種重要資源，加強人力資源的管理對于航天的健康發(fā)展有著重大作用。在這個信息化高速發(fā)展的時代，誰擁有了高素質的人才，誰就擁有了市場競爭的核心武器，完善現(xiàn)代人力資源管理是航天事業(yè)在這個競爭激烈的市場環(huán)境下求得生存的保障。(一)加大創(chuàng)新力度，轉變管理理念時代在發(fā)展，觀念在轉變。我國空管班組人力資源管理工作受計劃經濟體制影響較大，使得管理作用得不到有效的發(fā)揮。任何企業(yè)發(fā)展的核心力量就是人才，人才是企業(yè)在這個快速發(fā)展的社會當中贏得勝利的法寶。為此，我國航天事業(yè)要加大創(chuàng)新力度，樹立“以人為本”的科學管理理念，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置?！耙匀藶楸尽睂嵸|上就是進行人本管理，人本管理把人作為人力資源管理重要的資源，信任、尊重、依靠員工。把員工放在管理的重心，本著人文情懷去進行人力資源管理工作，利用現(xiàn)代化的管理手段，從而保障人力資源管理工作的科學性、合理性、先進性。(二)引進先進的管理機制，加強人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃在我國當前的空管班組人力資源管理中，其管理工作大多是以經驗為主，沒有詳細的人力資源管理規(guī)劃，人才結構的不合理，班組內部沒有建立起統(tǒng)一的協(xié)作機制，致使人力資源管理水平低下，人力資源得不到有效的利用。在這個競爭激烈的社會當中，落后就要挨打，而人才對于我國當代國有航天空管工作來說有著至關重要的作用。建立起科學、合理、全面的人力資源管理機制，完善人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃，將現(xiàn)代化管理理念應用到人力資源管理中，從而使得人力資源得到優(yōu)化配置，為航天事業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展提供保障。(三)建立靈活的競爭機制針對我國空管班組管理模式單一，管理體制高度集中的現(xiàn)象，建立靈活的競爭體制對完善其人力資源管理有著積極的作用。首先，航天企業(yè)要拓寬人才招聘渠道，讓外面的人才流進來，例如網(wǎng)絡、報紙、廣告等形式[2。其次企業(yè)要本著公平公正的原則，在企業(yè)中建立靈活的競爭機制。社會競爭的實質就是強者生存，弱者淘汰。在企業(yè)人力資源管理中，建立靈活的競爭機制有助于企業(yè)生產效率的提高，讓優(yōu)秀的人才有用武之地，讓他們能在在適合自己的崗位上得到發(fā)展。航天事業(yè)作為我國經濟的支柱產業(yè)，要不斷完善企業(yè)人力資源管理機制，利用先進的科學技術，建立統(tǒng)一的信息化管理系統(tǒng)，為我國經濟的良好發(fā)展提供保障。三、結語全球經濟一體化進程不斷加快，國際市場競爭日益激烈，我國航天事業(yè)面對這樣的環(huán)境，要想取得穩(wěn)定發(fā)展，就必須重視人力資源的管理工作，加大創(chuàng)新力度，轉變管理理念，完善人力資源管理機制，優(yōu)化人力資源配，從而為我國航天事業(yè)在這個競爭激烈的市場環(huán)境下贏得一席之地。班組管理工作篇四車間班組長是車間工作第一線的實施者和管理者，因此我們必須要認真地抓好、搞好車間里的班組建設，促進車間效率和效益的大幅度提高，和公司的和諧、快速發(fā)展。在新年工作開端的伊始時期，我們需要從車間和班組正風氣、端正工作思想作為新年工作的開始，作為班組建設的開端。在企業(yè)組織結構中，班組長作為最基層的管理者，也屬于執(zhí)行層，其主要職責是在企業(yè)里所起的“承上啟下”的作用，其素質如何，不僅直接關系到班組成員的思想、技術、管理素質的提高，而且決定整個班組工作的績效，決定著班組是否有旺盛的活力和堅強的戰(zhàn)斗力。怎樣才能讓你的班組成為一個優(yōu)秀的班組，成為一個可控的班組呢？新易咨詢認為擁有完善的班組管理制度應該是不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。班組管理制度是一個班組中用來自行約束、自行控制、自行點檢的有效手段，作為傳統(tǒng)的管理，帶有命令式：“我安排，你執(zhí)行”、“我指揮，你去做”、“我安排一件事，你去做一件事，我沒有安排的，即使是對的，你也不能去做”。這種僵化的管理方式，是很不利于調動人的積極性的。為什么有些班組同樣也有管理制度，但問題還是屢屢發(fā)生呢？這應該就是能不能做到建立健全的班組管理制度的關鍵所在。首先，我們需要在我們的車間里形成一個端正的、熱愛奉獻和工作的好風氣、好環(huán)境。環(huán)境不單單可以影響一個人，還可以改變一個人。因此，我們要下足力氣加強車間班組的風氣和工作環(huán)境建設，使這個環(huán)境與風氣朝著車間建設有利的方向發(fā)展。把大家工作的熱情，對車間里工作激情都很好地發(fā)揮和帶動起來。從而能夠很好地影響和帶動我們車間里的每一個員工的工作積極性，讓大家都能充滿活力地投入到自己的工作中。這一點我認為是非常有必要的，所以我們一定要做好這個工作。因為只有抓好了、做好了這項工作，我們才能很好開展全年的工作建設。其次，我們很有必要端正和改正車間班組長的工作思想。我們要讓我們的班組長清楚地認識到，身為車間班組長的工作不只是帶領大家積極地投入本工序的工作建設中，或者帶頭勞動和帶頭工作。還要讓班組長認識到自己身為本班組的管理者，就必須監(jiān)督好和管理好本工序的工作人員。如果發(fā)現(xiàn)自己工序的工作人員有工作做得不好的，或者不按勞動操作章程等操作的，一定要對這些人員堅決地提出批評和制止。并要求和引導這些工作人員在以后的工作中能夠及時地改正工作方法與工作思想。同時，我們還要嚴格地要求班組長，使他們認識到自己監(jiān)督和正確引導本工序員工是自己的責任與義務，不能讓自己做一個工作上的老好人，或者好好先生，而對自己的工作沒有很好地促進作用。我們要使班組長快速地、盡快地端正好自己的思想，清楚地認識到這樣做的必要性與責任性。使我們車間里的監(jiān)督力度得到大幅度地提高與上升。從而可以更好地建設我們的班組、車間和公司。班組管理工作篇五班組管理工作在企業(yè)的基礎管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。抓好班組管理，一可以大幅提升車間的管理水平，二可以打造一支高素質的員工隊伍，從而有力促進車間可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略性目標的實現(xiàn)。火車跑得快，全靠車頭帶。班組長就好象是火車頭，整個生產運作的好壞，就全看我們班長的管理的水平了，其次班組管理的好壞還直接影響著安全、生產、質量、降本增效等各方面。我是一名青年女工，是制繩車間包裝班班長，我們班的職工基本上都是從一線班組由于種種原因集中組合的二線班組。思想活躍，情緒多，脾氣大，格子老，大家都是我的領導，我失望過，但我平靜下來一想，組織交給我的任務，是一種信任，一種期望。有責任把他們擰成一股繩，完成本職工作，“只要功夫深，鐵棒磨成針”。我跟他們談廠里面臨的形勢，廠今后的發(fā)展，激發(fā)他們繼續(xù)發(fā)揮余熱，為廠的發(fā)展站好最后一班崗。同時，時時處處關心他們，他們中那個身體不舒服我每天察言觀色，多詢問，并適時地安排較輕的事情做，在我的愛心，真心，貼心的感召下，凝聚成為了能打硬仗的班組。幾年以來，我班堅持以人為本，全面提升班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力并取得了顯著成績，車間所控各項指標全面達標，就班組管理的點滴經驗總結出來，與大家共勉：一、班組從嚴管理的要害在于班組長。企業(yè)如果沒有各項規(guī)章制度的保證，就不可能完成生產任務，就不會產生效益。班組如果沒有一定的規(guī)矩和制度，班組的工作作風松松垮垮，職工個個象散兵游勇一盤散沙，作為班組長，你再有能力，也沒辦法把班組的生產管理工作搞上去。首先，我作為包裝班班長對工作要有高度的負責的精神，嚴于律己，處處起好帶頭的表率的作用，我要求班里的職工做到，首先自己要做到，要求不能做的事情，自己絕對不能去做。處理班內事務要做到一視同仁，這樣班組的管理工作，才好大膽的開展。在開展工作的同時，特別是要注重工作方式，要善于團結同志，做好職工的思想政治工作。。遇事情冷靜，與班里的同志商量，要敢于承擔責任，認真總結工作中的經驗教訓，廣泛征求職工對班組管理的意見和建議，不斷改進工作方法，完善班組管理的措施。例如：抓班組紀律，我包裝班有位同志打掉車，沒有來上班，當時車間包裝任務緊，人員又少，第二天我要他補班，他不服，有怨氣，還說進大班頂了班的，工作時間是十二小時，休息也應該不一樣，我當時就沒有和她爭，要她先安心工作，然后我把她兩個月的考勤表拿出來，先是核對一遍，做到沒有差錯，在心平氣和的把考勤表拿去給她看，一一的跟他解釋說明，她二話沒有說，笑臉滿口答應補班，雖然看是一件小事情，充分看你在管理上有沒有漏洞。如果這件事情沒有處理好，另外的班員就會說你袒護她，下次他也會像他一樣，像這樣的話，一天的生產包裝任務還怎么能完成了。所以說，班組管理中，班組長要認真抓落實，不要搞假搞虛偽的。二、大力推動民主管理，注重制度的建設。包裝班在從嚴管理中，大力推行民主管理，注重制度建設，建立健全班組各類規(guī)章制度及考核細則，用規(guī)章制度來治理班組，約束職工。大家都知道，人管人是不好管的，只有用規(guī)章制度才有約束力。班組除了在生產指揮方面有決定權外，班組其他方面的重大事宜，一定要經職工集體討論決定，不能搞個人說了算。班組在分工協(xié)作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，使班組各項工作有章可尋。例如，在成立包裝班時，我就組織班里成員開個民主會，根據(jù)各人工作特點和性格，分配工作，規(guī)定了那個負責裁剪包裝布，哪個人打包裝帶子，哪個負責過磅稱鋼絞線成品，規(guī)定后沒有異議舉手表決。就這樣形成了一個規(guī)范的工序流程及制度，在這同時還完善了包裝工操作法。每天上班上崗嚴格執(zhí)行包裝工操作法，班組任何人若工作失誤，就按規(guī)定進行考核，做到責任落實，獎罰有據(jù)，獎懲分明，使班組管理形成良好的運行機制。三、強化班組安全從嚴管理，提高戰(zhàn)斗力。安全工作是一項系統(tǒng)性的工程，必須做到常抓不懈。包裝班堅持開展包裝工動作標準的規(guī)定和“安全互查活動”。對規(guī)范班里職工作業(yè)行為、提升職工安全技能、夯實車間安全管理工作中起到了很好的作用。具體內容如下：1、動作標準的規(guī)定工作。動作標準是安全標準化管理重要的一個組成部分。我制訂了包裝班包裝班動作的標準：裁剪包裝布刀子千萬不能向內裁要向身體外裁剪；打包時手動打包槍一定要向木工字輪內釘；在過磅時兩腳一定要張開，雙手扶穩(wěn)木工字輪在放開，不要站在吊物下面；在班組安全從嚴管理工作中，統(tǒng)一了思想，使之變?yōu)樽杂X地行動，使班里職工熟悉了從嚴管理是維持正常工作持續(xù)，養(yǎng)成良好的工作習慣是保證安全生產的重要措施，是對他們高度負責的體現(xiàn)。2、“安全互查”活動。即由不同的工序或崗位間相互開展安全檢查活動，指出該職工的不足和不對，這種活動形式，有利于職工發(fā)現(xiàn)一些熟視無睹的安全隱患。以上兩個方面貴在堅持。班組管理工作篇六對待職工要有愛心