棗莊學(xué)院《民族音樂(lè)學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)棗莊學(xué)院

《民族音樂(lè)學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品情感表達(dá)豐富，肖邦是這一時(shí)期著名的鋼琴家，他的作品大多以什么體裁為主？（）A.交響曲B.協(xié)奏曲C.夜曲D.歌劇2、在音樂(lè)創(chuàng)作中，旋律的創(chuàng)作是核心環(huán)節(jié)。以下關(guān)于旋律創(chuàng)作的原則，哪一項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確？A.旋律應(yīng)具有流暢性和可記憶性B.旋律的節(jié)奏變化要豐富多樣C.旋律的音域越寬越好，以展現(xiàn)技巧D.旋律要與歌詞的情感和意境相契合3、在音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是重要目標(biāo)之一。以下哪種教學(xué)活動(dòng)不利于培養(yǎng)創(chuàng)造力（）A.模仿他人的作品B.自由即興創(chuàng)作C.對(duì)已有作品進(jìn)行改編D.小組合作創(chuàng)作音樂(lè)4、音樂(lè)創(chuàng)作中的靈感來(lái)源廣泛，自然景觀、文學(xué)作品、個(gè)人經(jīng)歷等都可以成為作曲家創(chuàng)作的源泉。以下哪一位作曲家的作品常常受到自然景觀的啟發(fā)？A.德彪西B.勃拉姆斯C.柴可夫斯基D.門德?tīng)査?、音樂(lè)中的和聲是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的音符同時(shí)發(fā)聲所產(chǎn)生的音響效果。以下關(guān)于和聲的作用，錯(cuò)誤的是？（）A.和聲可以豐富音樂(lè)的色彩和表現(xiàn)力，使音樂(lè)更加生動(dòng)。B.和聲可以增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感和韻律感，使音樂(lè)更加有活力。C.和聲可以確定音樂(lè)的調(diào)式和調(diào)性，使音樂(lè)更加穩(wěn)定。D.和聲在音樂(lè)中并不重要，只要有旋律和節(jié)奏就可以了。6、電子音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)中占據(jù)重要地位，以下哪位音樂(lè)家被認(rèn)為是電子音樂(lè)的先驅(qū)之一？（）A.雅尼B.喜多郎C.讓·米歇爾·雅爾D.范吉利斯7、在音樂(lè)創(chuàng)作中，旋律的發(fā)展手法多種多樣。以下哪種旋律發(fā)展手法不太常見(jiàn)（）A.重復(fù)B.對(duì)比C.逆行D.隨機(jī)8、音樂(lè)中的節(jié)奏具有重要的作用，以下關(guān)于節(jié)奏型的說(shuō)法，哪一個(gè)不正確？（）A.可以塑造音樂(lè)的性格B.是音樂(lè)中固定的節(jié)拍組合模式C.不受音樂(lè)速度的影響D.在不同音樂(lè)風(fēng)格中具有多樣性9、對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的素材收集，以下哪種途徑能夠提供豐富多樣的靈感和素材？A.民間采風(fēng)B.閱讀音樂(lè)文獻(xiàn)C.觀看音樂(lè)紀(jì)錄片D.以上都是10、古典主義時(shí)期的音樂(lè)注重形式和結(jié)構(gòu)的平衡，莫扎特是這一時(shí)期的代表人物之一。他的哪部歌劇作品以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的情節(jié)而聞名？（）A.《唐璜》B.《魔笛》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.以上都是11、電影音樂(lè)對(duì)于增強(qiáng)影片的情感和氛圍起著重要作用。以下哪部電影的音樂(lè)以其宏大的史詩(shī)感而著名？A.《泰坦尼克號(hào)》B.《星球大戰(zhàn)》C.《音樂(lè)之聲》D.《千與千尋》12、在音樂(lè)文化的傳播途徑中，以下哪種新媒體平臺(tái)為音樂(lè)的傳播提供了更廣闊的空間和更多樣的形式？A.短視頻平臺(tái)B.音樂(lè)直播平臺(tái)C.社交媒體D.以上都是13、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的昆曲，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。下列關(guān)于昆曲的描述，錯(cuò)誤的是（）A.起源于元末明初的江蘇昆山B.唱腔優(yōu)美，以板腔體為主C.劇目豐富，有《牡丹亭》等經(jīng)典作品D.被列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”14、在音樂(lè)治療領(lǐng)域，音樂(lè)具有一定的輔助治療作用。以下哪種情況不太適合采用音樂(lè)治療（）A.心理焦慮B.身體殘疾C.嚴(yán)重精神疾病D.睡眠障礙15、在音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是非常重要的。以下關(guān)于音樂(lè)素養(yǎng)的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是？（）A.音樂(lè)素養(yǎng)包括音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)力等方面。B.音樂(lè)素養(yǎng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論、欣賞音樂(lè)作品、參加音樂(lè)活動(dòng)等方式來(lái)培養(yǎng)。C.音樂(lè)素養(yǎng)只需要在學(xué)校的音樂(lè)課堂上進(jìn)行培養(yǎng)，家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有影響。D.音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。16、在音樂(lè)表演中，不同的樂(lè)器有著不同的音色和表現(xiàn)力。以下關(guān)于鋼琴、小提琴和吉他的音色特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是？（）A.鋼琴的音色豐富、寬廣，可以演奏出多種不同的音樂(lè)風(fēng)格。B.小提琴的音色優(yōu)美、悠揚(yáng)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。C.吉他的音色清脆、明亮，適合演奏流行音樂(lè)和民謠。D.鋼琴、小提琴和吉他的音色相似，難以區(qū)分。17、音樂(lè)治療作為一種新興的學(xué)科，利用音樂(lè)來(lái)改善人們的身心健康。對(duì)于焦慮癥患者，以下哪種類型的音樂(lè)可能更有助于緩解癥狀？A.激昂的搖滾樂(lè)B.舒緩的古典音樂(lè)C.動(dòng)感的流行音樂(lè)D.節(jié)奏強(qiáng)烈的電子音樂(lè)18、在音樂(lè)創(chuàng)作中，復(fù)調(diào)音樂(lè)是一種重要的形式。復(fù)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)是？A.多個(gè)旋律同時(shí)進(jìn)行B.單一旋律為主C.強(qiáng)調(diào)和聲效果D.節(jié)奏簡(jiǎn)單規(guī)整19、音樂(lè)理論中的調(diào)式和音階是重要概念。關(guān)于自然小調(diào)音階，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.主音與中音之間為小三度B.第六級(jí)音與第七級(jí)音之間為增二度C.色彩較為暗淡、柔和D.與自然大調(diào)音階結(jié)構(gòu)相同20、音樂(lè)心理學(xué)是研究音樂(lè)與人的心理活動(dòng)關(guān)系的學(xué)科。以下關(guān)于音樂(lè)對(duì)人心理影響的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A.音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的情緒狀態(tài)B.音樂(lè)能夠提高人的注意力和記憶力C.聽(tīng)任何類型的音樂(lè)都對(duì)人的心理有益D.音樂(lè)可以促進(jìn)人的社交和溝通能力二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）解釋音樂(lè)中的即興演奏概念，包括其特點(diǎn)、技巧和在不同音樂(lè)風(fēng)格中的應(yīng)用，分析即興演奏對(duì)音樂(lè)家創(chuàng)造力的要求。2、（本題10分）在音樂(lè)創(chuàng)作中，如何處理好音樂(lè)的開(kāi)頭和結(jié)尾？解釋開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作手法，舉例分析。3、（本題10分）詳細(xì)闡述音樂(lè)與科技的融合，如電子音樂(lè)制作、音樂(lè)軟件的應(yīng)用等，分析科技對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演帶來(lái)的影響。4、（本題10分）詳細(xì)論述音樂(lè)表演中，演奏者如何在合奏中突出個(gè)人特色又保持整體和諧。三、論