江蘇省江陰市某校2024-2025學年高二上學期10月月考歷史（選修）試題

2024—2025學年度秋學期10月學情調研卷高二歷史選修命題人：考生注意：1.本卷共分客觀題和主觀題兩部分，總分100分，考試時長為75分鐘。2.客觀題請用2B鉛筆填涂在答題卡上，主觀題用黑色水筆書寫在答題卷上。一、選擇題（本題包括15小題，每題3分，共計45分）1.錢穆在《中國社會演變》一文中指出：“不論西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中國周代封建）下，逐漸醞釀出一種同一文化、同一政府、同一制度的大同觀念來。”這一制度是A．王位世襲制 B．分封制 C．宗法制 D．郡縣制2.東漢班固在談及邊患時指出:“漢興已來,曠世歷年,兵纏夷狄……綏御之方,其途不一……絕之未知其利,通之不聞其害。設后北虜稍強……方復求為交通,將何所及?不若因今施惠,為策近長?！边@一主張A.順應了當時民族交融的發(fā)展趨勢B.完全摒棄了傳統的夷夏之辨觀念C.體現了道家小國寡民的治國理念D.強調和親對解決邊患的決定作用3.“八議”起源于《周禮》中的“八辟”，是對“親、故、賢、能、功、貴、勤、賓”犯罪減輕處罰的一項法律特權制度。曹魏時，借助修訂《新律》的契機，將“八議”制度正式入律。這反映曹魏時期A.皇權借立法得以強化B.法律制度相對寬松C.世家大族勢力增強D.法律完成儒家化改造4.唐肅宗乾元元年（公元758年）曾鑄造大錢，史稱“乾元重寶”。開元通寶重3.98克，“乾元重寶”重5.97克，一文“乾元重寶”應該值大約1.5文開元通寶，官方卻規(guī)定值10文。朝廷的這一做法A.擾亂了正常的金融B.助推了安史之亂的爆發(fā)C.降低了商人的社會地位D.弱化了政府市場監(jiān)管力5.右圖為絲綢之路路線示意圖，據圖可知當時A.歐亞大陸商貿交流頻繁B.貿易交往促進民族遷徙C.海上絲綢之路占據主導D.全球貿易網絡初步形成6.明清時期，政府常從治行卓著的州縣官長中選拔御史、給事中等監(jiān)察官員，避免監(jiān)察官員因“不悉民情”而“陳膚泛之語”；同時監(jiān)察官員因職司之故，熟悉地方吏治民生，被賦予舉薦官員、表彰善政之責。這說明明清時期A.監(jiān)察體制趨于完善 B.官僚機構相互牽制C.制度運行注重成效 D.中央權力高度集中7.“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務學堂，“所言皆當時一派之民權論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時A.革命已成為主要思潮 B.維新派變法策略未能統一C.變法思想的根本轉變D.維新派側重動員民眾變法8.1905年以前，出國留學者“大都商人子，為謀生計耳”1905年后，“學上大月魁儒巨子以至幕府之賓、瓦牖之士，莫不爭自濯磨，冒重洋，越萬里以求文明于外國”。這一變化的主要原因是A．政府政策的調整 B．民眾習俗的改變C．主流思想的變遷 D．革命思潮的高漲9.1953年4月,中共中央發(fā)出《中國共產黨中央委員會關于一九五三至一九五四年干部理論教育的指示》,將全體共產黨員干部分別編入高級、中級、初級學習組,業(yè)余學習馬克思列寧主義政治理論,并對學習內容、時間、方法、要求等作了具體規(guī)定,非黨干部自愿參加。1954年,中共中央又制定了黨員干部離職到黨校輪訓的計劃。這些做法旨在A．加強黨內意識形態(tài)建設 B．注重加強黨群關系建設C．開展群眾思想政治教育 D．確立馬克思列寧主義為黨的指導思想10.下圖為1978年和1987年全國社會商品零售總額中各經濟成分所占比重圖。圖示占比變化反映出A．經濟體制改革目標的實現B．民眾就業(yè)觀念的轉變C．計劃管理調控作用的增強D．經濟結構調整的完成11.十二屆全國人大五次會議審議通過的《民法總則》將“講仁愛、重民本、守誠信”等核心價值理念融入其中，將社會主義核心價值觀融入法治之中是因為A．法治是社會主義核心價值體系的內核和集中體現B．培育和踐行社會主義核心價值觀離不開法治的保障C．表明堅持依法治國需要良好的經濟建設的有力支撐D．法治是加強社會主義核心價值觀建設的根本途徑12.1296年，教皇卜尼法斯發(fā)布訓令，未經教皇同意禁止任何國家的教士向君主納稅。1301年，法國國王腓力四世首次召開法蘭西三級會議，尋求民眾的支持，宣稱卜尼法斯是一名應該從教廷中開除的異教徒和罪犯。據此可知A.工商業(yè)的發(fā)展推動法國權力結構發(fā)生異變B.法國由封君封臣制向議會制共和轉變C.王權與教權的矛盾推動法國民族意識覺醒D.打破教會思想束縛引發(fā)歐洲宗教改革13.資本主義國家的兩大法律體系是指大陸法系和英美法系。大陸法系以法典化的成文法為主要形式，分為公法和私法兩部分；英美法系以判例法為主要形式，以普通法為基礎，注重程序“訴訟中心主義”。這兩大法律體系A.都以《法國民法典》為藍本B.都注重立法和司法獨立C.差異取決于地理環(huán)境的不同D.都注重法官的作用14.1873年5月,法蘭西共和國總統梯也爾對君主派議員說:“你們不要弄錯,民眾絕大多數都站在共和國一邊?！本髋勺h員占優(yōu)勢的議會隨后通過對政府的不信任案,梯也爾被迫辭職。這反映了A.巴黎公社的政治影響 B.主權在民觀念的淡化C.代議制度的曲折發(fā)展 D.三權分立體制的確立15.1648年簽訂的《威斯特伐利亞和約》,使歐洲新涌現的大國如瑞典和荷蘭共和國,得到了諸如法國和奧地利等老牌大國享受的禮遇。條約規(guī)定,凡是國王,一律稱為“陛下”,凡是大使,一律稱為“閣下”。這彰顯了 A.自由民主的啟蒙觀念B.主權國家平等的理念C.歐洲國家至上的原則D.否定等級制度的思想二、材料解析題（本題包括4小題，共計55分）16.（15分）閱讀材料,完成下列要求。材料一以下是有關尚書的史料出處史料《漢官答問》漢初以丞相總天下事，尚書不過少府（九卿之一）屬官，治文書而已。武帝時……臣下章奏上尚書，尚書進于天子，乃下丞相。有政事，天子常與之議《后漢書·仲長統傳》光武皇帝慍數世之失權，忿強臣之竊命雖置三公，事歸臺閣（尚書臺）。自此以來，三公之職，備員而已《通典·取官典》（曹）魏置中書省，有監(jiān)、令（中書省官職）。遂掌機衡之任，而尚書之權漸減矣《朱子語類》唐制：每事先經由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已材料二漢唐地方層級都發(fā)生過從二級向三級的轉換，二級制度所面臨的主要問題是中央直接管理地區(qū)過多，負擔較重，于是增設州等層級，協助中央對地方的監(jiān)督、管理。但增設的層級，往往容易變成實際的一級行政區(qū)，引發(fā)割據問題。宋代的統治者發(fā)展了“虛三級”的體制，即路、州、縣三級。路沒有統一的行政機構和單一的行政長官。與州牧、藩鎮(zhèn)節(jié)度使不同，路一級由帥、漕、憲、倉四司共同構成，地方事務一分為四：在州之上，不存在單一的行政區(qū)劃，比如這個州的帥司、漕司、憲司是屬于某一路的，而它的倉司屬于另一路，這雖然容易造成管理的復雜和混亂，但是不容易導致地方長官權力過于集中；州可以不通過路直接向中央奏事。宋代地方制度的設計，體現了“防弊”與“分權”的原則，使宋代的地方政府雖是三級制，但沒有造成東漢末、唐后期地方割據的情況。請回答：（1）依據材料一并結合所學，闡述從漢至唐尚書職權的演變，并談談你對這一演變的理解。（7分）（2）閱讀材料二，結合所學，從地方與中央關系的角度，分析宋代的路與漢代的州的異同。（8分）17.（11分）閱讀下列材料，回答問題。材料一康熙末年，1711年規(guī)定：“盛世滋生人丁，永不加賦?！边@就讓丁稅固定了下來?？滴躅妹忮X糧（免交賦稅）“有一年蠲及數省者”或“一省連蠲數年者”，甚至有全國性的蠲免。史載，1691年與1703年康熙皇帝免除天下錢糧2759萬多兩。在康熙皇帝在位的61年間，政府蠲免錢糧共計545次，免除天下錢糧計銀1.5億兩?！墩摽滴趸实鄣慕洕摺凡牧隙滴跬砟?，吏治松弛，貪污腐敗，已然成風，再加上常年西北用兵，黃河泛濫成災，造成了整個國庫虧空甚多。隨著地主經濟的復蘇，土地兼并日益嚴重。地權轉移因土地買賣而加速。農村里分化出大批無業(yè)光丁。同時，人丁逃亡和丁役不均引起了一系列連鎖反應。雍正時，將人丁稅攤入地畝，按地畝多少，定納稅之數目。地多者多納，地少者少納，無地者不納。是謂“攤丁入地”，一舉取消了人頭稅。實行“耗羨（官府在征收賦稅時借口征收錢糧有損耗而額外加征）歸公”，將此項附加費變?yōu)榉ǘǘ惪睢⒐潭ǘ愵~，由督撫統一管理，所得稅款，除辦公費用外，作為“養(yǎng)廉銀”發(fā)給官吏。——《論雍正王朝經濟改革的得失》請回答：（1）根據材料一、二及所學知識，說明康雍時期經濟改革的主要原因有哪些？（4分）二者經濟改革的落腳點是什么？（1分）（2）根據材料一、二及所學知識，說明二者在賦稅改革上有何繼承性？（3分）其主要的積極意義是什么？（3分）18.（15分）誕生于19世紀的《關于建立英國常任文官制度的報告》和20世紀的《富爾頓報告》對英國文官制度有著非同凡響的意義。閱讀材料，回答問題：材料一我們主要考慮的目標是（1）通過適當的考試制度，為公共服務提供一個完全有效的階層。（2）鼓勵勤勉和培養(yǎng)功績，教育所有文官根據自己的成績期待晉升，如果他們有資格獲得最高獎項，則期望在服務中獲得最高獎項。（3）減輕因常設文官制度組織零散而產生的弊端，并在其中引入一些團結的因素。方式是將首次任命放在統一的基礎上，開辟途徑，將公職人員晉升為其他部門的工作人員，并在較低級別引入一個男性團體（輔助文員），他們的服務可以在任何時候任何辦公室提供。我們仍然要表達我們的信念，即如果我們所建議的任何重要改變要生效，就只能通過議會法案來成功實現。幾條條款將完成本文提出的所有內容，我們堅信，坦率的說明該措施的理由將確保其在該國的成功和普及，并將消除目前對公共服務有偏見的許多誤解。——摘編自諾斯科特、屈威廉《關于建立英國常任文官制度的報告》材料二我們現階段的主要矛盾是20世紀的生產任務和我國19世紀的文官準則不匹配所造成的，主要表現為文官制度本質上還是非專業(yè)人員（即“通才”或者“多面手”）的理論作根據的。對這一點表現的最明顯的是在部門中占優(yōu)勢的行政級人員。現存的職位分類制度被分成水平和垂直兩類。每一個文官被錄用到特定的等級，等級的歸屬決定了其晉升前景及工作職責，等級間的流動很少。這阻礙了職員適應新的工作，妨礙了個人才能的積極發(fā)揮，同時也阻礙了錄用那些勝任職務的人才。許多科學家、工程師和其他專門人才既沒有得到充分的職責及相應的權力，也得不到應有的機會。文官和外界沒有足夠的接觸，不理解政府外界是如何運行，以及政策又是如何影響外界的。人事管理和職業(yè)計劃過時……文官中掌握管理技能的人太少——摘編自《文官制度報告》（1968年）材料三1871—1965年英國文官人數統計表年份1871190119221939194319501965人數53874116413317721387400710600684800698000請回答：（1）據材料一并結合所學知識，就英國文官制度的建立提出了哪些建議？（6分）（2）據材料二指出英國文官制度存在的問題，并結合材料三及所學知識分析其背景（9分）19.（14分）閱讀材料，回答問題：材