2018年北京版小學(xué)英語二年級(jí)下冊教案

領(lǐng)域第（）學(xué)段課標(biāo)要求

聽做：

1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候；

3、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；

、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，

語言技能5

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；

2、能做簡單的角色表演；

讀寫：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能正確書寫字母。

視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20一25分鐘）。

語音：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

詞匯：

語言知識(shí)1、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法：

1、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

功能：

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題：

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、服裝、玩具、個(gè)人情

況、家庭、學(xué)校、朋友、節(jié)日等。

、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

情感態(tài)度1

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

學(xué)習(xí)策略

4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

5、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；

6、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

文化意識(shí)3、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

本冊教材分析

二年級(jí)下（一年級(jí)新起點(diǎn)）全冊分析

教學(xué)建議

板塊1.會(huì)話教學(xué)（Listenandsay）

基本要求：

1.1在理解語境的基礎(chǔ)上，感知語言。這部分多數(shù)情況下為學(xué)生提供了兩個(gè)情境，教師可

以將兩個(gè)語境通過過渡性語言結(jié)合起來，敘述成一個(gè)故事或者時(shí)間的不同階段。如果兩個(gè)不相

關(guān)聯(lián)，也可以單獨(dú)處理。

1.2注意引導(dǎo)學(xué)生觀察非文本信息，理解語言。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語言強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和感知，可

以從理解語言使用的場景開始，體會(huì)人物是如何表達(dá)的，為什么這樣表達(dá)；也要體會(huì)說話者語

調(diào)和節(jié)奏的變化。

1.3語言的輸入先從聽開始。這樣的安排體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)交際性的特點(diǎn)，便于學(xué)生按照聽

說讀寫的順序進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過聽音、看圖理解關(guān)鍵詞語的方法理解語言。聽力活

動(dòng)的設(shè)計(jì)要利于學(xué)生養(yǎng)成整體接收聽覺信息的習(xí)慣

1.4在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)。學(xué)生要先從聽開始感知語言，而后再說，這樣可以降低表達(dá)的

難度。（別生背）

1.5聽力問題的設(shè)計(jì)。問題的設(shè)計(jì)先從整體出發(fā)，不要開始就關(guān)注具體細(xì)節(jié)。（要貼近生活,

尊重學(xué)生的上位知識(shí)）

板塊2.詞句教學(xué)（Let'sact.）

基本意圖：操練功能句

基本要求：

2.1在主客文學(xué)系之后聚焦核心結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生進(jìn)一步模仿、套用、活用。教師既要抓住

主句型，替換詞匯操練主句型，也要力求讓學(xué)生在語言交流中嘗試使用新詞。

2.2此部分詞匯基本是圍繞主話題，按照類別出現(xiàn)的，學(xué)生要能聽懂、指認(rèn)和識(shí)別，并能

結(jié)合所學(xué)句型練習(xí)使用。

2.3單詞教學(xué)是，教師要幫助學(xué)生梳理本話題相關(guān)詞匯，建立話題與詞匯的關(guān)聯(lián)意識(shí)。

2.4在呈現(xiàn)新單詞的時(shí)候，要通過創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片，實(shí)物，肢體語言，類比，演示等

方式，讓學(xué)生理解詞義。

2.5詞匯的鞏固和運(yùn)用階段應(yīng)盡量設(shè)置真實(shí)的語境，設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生通過聽說

讀寫等方式運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.6教材一一操練活動(dòng)的梯度和層次

操練四：應(yīng)用操練（表達(dá)）

2.6.1把所學(xué)語言放在一定的情境中去運(yùn)用

2.6.2應(yīng)用操練是一種語言表達(dá)的訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。

例如：Lesson9Wouldyouliketo....?

如果你是Lingling使者去邀請(qǐng)你的同學(xué)來參加你的bithdayparty,要求：受邀的同學(xué)中有

接受的，也有婉言拒絕的，請(qǐng)一定要注意用語的禮貌

2.7基于單元的整體分析教材

2.7.1沒有單元的整體思考就沒有課堂教學(xué)的提升

2.7.2單元的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)，有助于建構(gòu)，英語語言知識(shí)體系。（重點(diǎn)練哪兒？先分析，

其他的帶一帶就可以了，從單元備課，各有側(cè)重，互為呼應(yīng)，第三課又對(duì)前2課進(jìn)行了復(fù)習(xí)）

板塊3.語音教學(xué)

（-）3.1五個(gè)單元，共5個(gè)語音，一定要示范。

3.2只要在單元中出現(xiàn)了就要教，不要滲到最后（僅僅在第四課教）

3.3在教大口形/ae/的時(shí)候前幾次，可以夸張大口，要印象深刻。

3.4要給出example詞

（二）/s/在清輔音，濁輔音之后的讀音區(qū)別

（三）連讀一一如果你不訓(xùn)練，聽力聽不出！

（四）自然拼讀

Phonicskids,funwithphonicsjollyphonics,superphonics等

教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

12.26-3.2Lesson13

23.5-3.9Lesson2&Lesson33

33.12-3.16Lesson4&單元測驗(yàn)3

43.26-3.30Lesson5&Lesson63

54.2-4.6Lesson7&Lesson83

64.9-4.13單元考試&Lesson93

74.16-4.20Lesson10&Lesson113

84.23-4.27Lesson12&單元考試3

94.30-5.4Lesson13&Lesson143

105.7-5.11Lesson15&Lesson163

115.14-5.18單元考試&Lesson173

125.21-5.25Lesson18&Lesson193

135.28-6.1Lesson20&單元考試3

146.4-6.8Lesson21&Lesson223

156.11-6.15Lesson23&Lesson243

166.18-6.22單元考試&復(fù)習(xí)3

176.25-6.29模擬考試及講解3

187.2-7.6模擬考試及講解3

197.9-7.13Revision3

207.16-7.20考試

UNITONEWHATTIMEISIT?

一、教材背景和學(xué)情分析

（-）本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容；

本單元的話題涉及時(shí)間及日常生活

本單元的內(nèi)容有：

（二）本單元主要內(nèi)容和相關(guān)上位知識(shí)分析

本單元是關(guān)于時(shí)間（認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)、詢問時(shí)間）的話題。句型有：Whattimeisit?

及其回答；時(shí)間的整點(diǎn)與非整點(diǎn)表達(dá)It，so'clock.It，s…thirty；以及詢問什么時(shí)間做某事的

問句Whendoyouhaveyourdancinglessons?及其回答。詞匯包括與時(shí)間相關(guān)的名詞time,o'clock,

nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one。其中，二年級(jí)第一學(xué)

期學(xué)生已按四會(huì)詞的要求掌握了1到20的數(shù)字及一些名詞，為本課的時(shí)間的表達(dá)作了鋪墊。另

外，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步接觸到了let's…表建議的句式。并學(xué)習(xí)了動(dòng)詞詞組：gohome.

（三）各單元、各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸

本單元關(guān)于日?；顒?dòng)的話題，期中在一年級(jí)下冊的第二單元Whatdoyoudo?及二年級(jí)上冊的第

一單元whatdayistoday?中都有涉及。老師可以利用孩子的上位知識(shí)導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)。另外，

各課是以時(shí)間為主線，按照認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)、詢問時(shí)間及學(xué)習(xí)與時(shí)間有關(guān)開話題的

順序展開的。

（四）知識(shí)點(diǎn)梳理

1.aclock與o'clock發(fā)音相同，易混淆。

解決方法：區(qū)別二者的含義，造句練習(xí)。

2.疑問詞whattime與when易混淆

解決方法：在講解含義的同時(shí)，多舉例造句。

二.本單元具體教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)“談?wù)摃r(shí)間”，表達(dá)“何時(shí)做……”及提出建議“該做……了”的交

際用語，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀seveno'clock,seventhirty,ninetwenty,fivefifty,one

forty等表示時(shí)間的短語和gohome,getup,gotoschool,gotobed等動(dòng)詞短語。

3.學(xué)生能夠感知字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音［叼。

4.學(xué)生能夠跟隨錄音說唱本單元三個(gè)小韻文。

5.學(xué)生能夠演唱歌曲TheClocko

情感態(tài)度

1.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間；

2.懂得禮貌待人，注重禮儀

3.激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)教師:劉建華

課題Lesson1第（1）課時(shí)

1.主題課文：

-Getup.Getup!

—Whattimeisit?

---It'sseveno'clock.

IL

---Whattimeisit?

It'sseventhirty.Wstimetogotoschool.

教學(xué)內(nèi)容---Haveaniceday!

2.功能句型：

Whattimeisit?It's...

3.詞匯：

1).四會(huì)詞匯：

Time,o'clock,nice

2).認(rèn)讀詞匯：

Get,up,thirty

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：（具體知識(shí)和技能目標(biāo)）

1.學(xué)生能夠在起床后、上學(xué)前詢問時(shí)間的文本語境中理解getup,goto

school等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、會(huì)說、正確認(rèn)讀并

理解整點(diǎn)時(shí)間。

2.學(xué)生能夠用Whattimeisit?詢問時(shí)間，并用It's…o'clock進(jìn)行整點(diǎn)的回

答。認(rèn)讀并理解It'sseventhirty的"半點(diǎn)"回答。學(xué)生能夠理解It'stimeto…

課時(shí)教學(xué)是表達(dá)某個(gè)時(shí)間該做某種事情了，并能認(rèn)讀。

3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對(duì)話，并在圖片、實(shí)物、提示

目標(biāo)制定

語的幫助下，在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用課文語言。

（二）過程與方法目標(biāo)：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1、通過課文情景的創(chuàng)設(shè)以及教師warmup階段的活動(dòng)，使學(xué)生了解功

能句型的含義。

2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。

3、通過跟讀、自讀、分角色朗讀等多種方式達(dá)到正確流利朗讀課文的目（三）

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（本節(jié)課的情感目標(biāo)，）

1.教育學(xué)生要有時(shí)間觀念。

2.懂得禮貌待人，注重禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)能用Whattimeisit詢問時(shí)間，并能用整點(diǎn)回答。

Lo'clock的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)2.理解It'stimeto…的含義。

3.Whattimeisit?和getup的連讀.

教學(xué)準(zhǔn)備課件單詞圖卡人物頭飾鐘表實(shí)物或自制鐘表

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動(dòng)一：猜一猜活動(dòng)

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

（1）隨著教師的逐步滲透，引領(lǐng)學(xué)生通過一步步觀

察信息與提示，得出“鐘表”的概念，教師可激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)

以拿出鐘表實(shí)物學(xué)習(xí)clock,并寫板書，點(diǎn)出圖復(fù)現(xiàn)學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)

片。

T:.Hi,children!Let'splayaguessinggame.Guesswhat

isit?Ok?

S:Ok!

T:Ithasaroundface.Ithastwoarms.Andtheycanrun

veryfast.Andithasnumbers,forexample,one,two...（可同

步出現(xiàn)圖片或動(dòng)畫）

S:it'saclock.

活動(dòng)二：創(chuàng)編對(duì)話開頭，呈現(xiàn)完整語境

活動(dòng)目標(biāo)：實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

T:Todaywearegoingtotellastoryaboutthetime.引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景，為故事創(chuàng)編

Look,itisinthemorning!AndhereisKate!Let's開頭

sayhellotoKate!

S:Hello,Kate.

T:NowKategoesintoGuoguo'sroom.Let'sgowith

her!

（二）Presentationandpractice

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課文1

1、觀察圖片，回答問題

T:Oh,thisisGuoguo\room.Whatcanyousee?

培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力及表演

S:...

技巧。

T:WhereisGuoguo?

S:Onthebed.

引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注"whattimeisit?

T:Whatisonthewall?

It'sseveno,clock.^^教師可出示

S:It'saclock.

真實(shí)的鐘表，事先撥到七點(diǎn)的位

2、初聽對(duì)話，關(guān)注語言整體

置，領(lǐng)讀并寫板書。

3、再聽對(duì)話，關(guān)注細(xì)節(jié)

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課文2

（5）觀察圖片2,回答問題培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:...提前提問：Whattimeisit?引導(dǎo)

（）初聽理解對(duì)話

6學(xué)生關(guān)注時(shí)間從seveno'clock變

（7）再次播放錄音

為seventhirty0

-----WhatshouldGuoguodoatseventhirty?

-----Gotoschool.

區(qū)分thirteen和thirty

（8）聽錄音模仿跟讀

?逐句跟讀錄音

?小組練習(xí)

活動(dòng)三：RolePlay

T:WhowillbeGuoguo?...通過表演，檢驗(yàn)課文對(duì)話學(xué)習(xí)效

S:Letmetry.

果，激發(fā)學(xué)生表演興趣。

1、戴頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。

2、利用電子書，配音表演。

（三）Production

活動(dòng)：創(chuàng)編對(duì)話

實(shí)施方法：學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用本課功能

句。

1.教師請(qǐng)一名同學(xué)與自己做對(duì)話示范（用PPT顯示出對(duì)

話）

2.開展wor3學(xué)模仿教師的示范，以時(shí)間為題創(chuàng)編對(duì)話

T:Hi,Whattimeisit?

S:It'soneo'clock.Iwillgotoseeafilm,

運(yùn)用所學(xué)功能句型，編句子

T:Haveaniceday!

（四）Homework

1、模仿錄音朗讀課文

2、跟讀小韻文

板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)用英語表達(dá)時(shí)間，對(duì)學(xué)生來說比較困難。教師

通過讓學(xué)生觀察教具鐘表，反復(fù)練習(xí)句型Whattimeisit?

教學(xué)反思

It's...o'clock.學(xué)生能夠理解，但是不能靈活運(yùn)用，需要反

復(fù)鞏固。

設(shè)計(jì)教師：劉建華

課題Lesson1第（2）課時(shí)

1小.韻文：

Tick,tock,tick,tock,

Merrilysingstheclock.

Timeforworkandtimeforplay.

Tick,tock,tick,tock,

教學(xué)內(nèi)容Merrilysingstheclock.

2.功能句型：

Whattimeisit?It's…

3.詞匯：

1).四會(huì)詞匯：

Time,o'clock,nice

2).認(rèn)讀詞匯：

Get,up,thirty

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：（具體知識(shí)和技能目標(biāo)）

1、能掌握功能句并用整點(diǎn)的表達(dá)方法回答。

2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動(dòng)。

課時(shí)教學(xué)

（二）過程與方法目標(biāo)：（通過什么樣的具體方法完成上面）

目標(biāo)制定1、通過情景的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使學(xué)生了解功能句型的含義。

2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（本節(jié)課的情感目標(biāo)，）

在談?wù)撊粘；顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日?；顒?dòng)的意識(shí)。

1、能用“Whattimeisit?”來詢問時(shí)間，并用“It*..”作整點(diǎn)回答。

教學(xué)重點(diǎn)

2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)1、理解小韻文的意思

教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物鐘、錄音機(jī)、單詞卡片，PPT課件

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

(一)Warmingup

活動(dòng)一：唱英文歌曲Littlefingers通過歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字、熟悉數(shù)字。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.師生一起唱這首英文歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。

2.用身邊的物品復(fù)習(xí)1—20的數(shù)字。

T:Hello,boysandgirls!Atfirst,Let'ssingthe

熟練掌握數(shù)字，為時(shí)間表達(dá)做準(zhǔn)

EnglishsongLittlefingers

備并調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

S:(singthesong)

T:Howmanybookscanyousee?

S:One/two/three…

（二）Presentationandpractice

活動(dòng)一：練習(xí)整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)

實(shí)施方法及師生語言：

教師出示實(shí)物表盤，將時(shí)間撥到不同的整點(diǎn)通過引導(dǎo)和提

通過練習(xí)整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)，得出小

問使學(xué)生得出時(shí)+o'clock來表示整點(diǎn)

小時(shí)+o'clock來表示整點(diǎn)

T:Whattimeisit?（將時(shí)間撥到7：00）

引導(dǎo)學(xué)生說出It'ssixo'clock.

S:It'sseveno'clock.

通過練習(xí)得出整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)，為

T:Whattimeisit?It'ssix,??S:It'ssixo'clock.

學(xué)習(xí)半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)做好準(zhǔn)備。

T:Whattimeisit?（將時(shí)間撥到不同的半點(diǎn)）

S:It's…o'clock.

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小韻文

活動(dòng)目標(biāo)：正確朗讀、表演小韻文

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師播放鐘表滴答的聲音，請(qǐng)學(xué)生看書中小韻文的插

圖并說出圖中盡可能多的信息，教師進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)

過程中用學(xué)生已學(xué)的短語、句型幫助學(xué)生理解韻文內(nèi)

容，同時(shí)鍛煉學(xué)生聽力水平。

T:Tick,tock,tick,tock,Oh,theclockis

Summarizethemainideaofthe

singing,lookatthepicture.

rhyme

Whatcanyouseeinthepicture.

S:playfootball,gotosleep,aclock

T:Whatcanyouimaginefromthispicture?（激

發(fā)想象力）

Theclockisveryhappy.Listen,heissinging:

Tick,tock,tick,tock,merrily

singstheclock.HeisplayandWork:timefor

workandtimeforplay.

Tick,tock,tick,tock,merrilysingstheclock.

讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)

2.請(qǐng)學(xué)生聽錄音三遍，教師借助表情幫助學(xué)生理解

小韻文，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，訓(xùn)練

merrily.教師范讀小韻文，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的

聽力技能。

拍手跟讀。

T:Pleaselistentothetapecarefullyandtryto

imitatethepronunciationandintonation.

（三）Production

活動(dòng)：讀一讀，畫一畫

實(shí)施方法及師生語言：

出示語段1：It'steno'clock.Igoswimmingwith

myparents.

出示語段2：It'snineo'clock.Igotothezoo.

Therearesomanyanimalsinthezoo.They

aresocute.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解，并培

根據(jù)語段的內(nèi)容話簡筆畫，以小組為單位合作完成。養(yǎng)閱讀能力。

開展圖畫展覽，請(qǐng)每組同學(xué)派一名代表來描述作品，鼓勵(lì)

學(xué)生說出盡可能多的信息。

（四）Homework

1、聽錄音背課文和小韻文

2、向父母介紹鐘表上整點(diǎn)的表達(dá)方式

板書設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)，利用教具鐘表反復(fù)操練，大部分學(xué)生能夠正確說出時(shí)

教學(xué)反思

間。小韻文朗朗上口，孩子們樂于跟著說，掌握較好。

設(shè)計(jì)教師：劉建華

課題Lesson2第（1）課時(shí)

1.主題課文：

Whendoyouhaveyourdancinglessons?

Atfourthirty.

教學(xué)內(nèi)容Let'splayfirst.

Whendoyougohome,Yangyang?

Atfivethirty.

It'sthirtynow.Let'sgohome.

3.功能句型：

Whendoyougohome?At...

4.詞匯：

1).四會(huì)詞匯：when,five,thirty,home

2).認(rèn)讀詞匯：dancinglessons,play

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)：（具體知識(shí)和技能目標(biāo)）

1.學(xué)生能夠在放學(xué)前談?wù)撜n后活動(dòng)、玩耍后談?wù)摶丶視r(shí)間的文本語境中理解

when,havedancingclass,first等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、

會(huì)說、正確認(rèn)讀并理解半點(diǎn)時(shí)間和gohome,gotobed等短語。

2.學(xué)生能夠用Whendoyou….？At…詢問幾點(diǎn)做某事并做“半點(diǎn)”回答，引導(dǎo)學(xué)

生使用Let's…句型提出下一步的活動(dòng)建議。。

3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對(duì)話，并在圖片、實(shí)物、提示語的

課時(shí)教學(xué)幫助下，在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用課文語言。

（二）過程與方法目標(biāo)：（通過什么樣的具體方法完成上面）

目標(biāo)制定

1、學(xué)生通過主題圖、教材等學(xué)習(xí)本課時(shí)中出現(xiàn)的人物。

2、學(xué)生通過結(jié)合情境，聽錄音，分角色朗讀等能聽懂，朗讀課文，過角

色表演背誦，熟練掌握課文，并能適當(dāng)運(yùn)用。

3、學(xué)生通過跟讀錄音和表演等方法學(xué)會(huì)本課主題課文

4、學(xué)生在熟練掌握課文的基礎(chǔ)上背誦課文。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（本節(jié)課的情感目標(biāo),）

1.培養(yǎng)學(xué)生要有合理安排時(shí)間的意識(shí)

對(duì)話學(xué)習(xí)，功能句

教學(xué)重點(diǎn)

詢問時(shí)間Whendoyou…,用At…進(jìn)行"半點(diǎn)”回答。

1.區(qū)分At和It用于表達(dá)時(shí)間的區(qū)別。

It's…,表達(dá)此刻的時(shí)間,回答Whattimeisit?

教學(xué)難點(diǎn)At…回答幾點(diǎn)做某事，問句中有事件

如，Whendoyougetup?

2.first的發(fā)音和理解

教學(xué)準(zhǔn)備PPT、單詞卡、鐘表實(shí)物或自制鐘表、課表圖片等

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動(dòng)一:聽英文歌曲視頻（Whattimeisit?）通過聽英文歌曲的方式，讓學(xué)生熟

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：悉Whattimeisit?這個(gè)句型。

T:Goodmorning,boysandgirls.通過聽英文歌曲的方式，學(xué)生可以

S:Goodmorning,...跟唱，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

T:Lefslistentoasong.趣。

S:Ok.

（二）Presentationandpractice

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課文1

1.觀察圖片，回答問題

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee...

T:Whataretheytalkingabout?

2.初聽課文，理解大意

T:Whataretheytalkingabout?

S:...

3.再次聽課文，理解細(xì)節(jié)

T:WhendoesGuoguohavedancinglessons?區(qū)分it'sfourthirty和atfourthirty

S:Atfourthirty.并理解dancinglessons

4.強(qiáng)調(diào)first的發(fā)音并復(fù)習(xí)Let's句型

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)對(duì)話2

1.觀察圖片，回答問題

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee...

T:Wherearethey?理解gohome和句型Whendoyou

gohome?

2.初聽課文，理解大意T:WhatdoesGuoguosuggest

T:Whataretheytalkingabout?（建議）？

S:...S:Let'sgohome.

3.再次聽課文，理解細(xì)節(jié)理解單詞now

T:WhendoesYangyanggohome?

S:Atfivethirty.

活動(dòng)三：聽錄音讀對(duì)話

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1.對(duì)話一：

教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音，遍看掛圖做動(dòng)作小聲

模仿。重點(diǎn)體會(huì)人物說話時(shí)的心情。

教師反復(fù)播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)，通過反復(fù)讀對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生語感，

進(jìn)行跟讀練習(xí)。提升聽力能力，讓學(xué)生糾正語音語

T:Ok,let'slistentothetapeaboutdialogueone.調(diào)，鞏固本課所學(xué)對(duì)話內(nèi)容。播放

S:Ok.錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音中的語音、

3.對(duì)話二：語調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)。

在此播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊看主題圖，做動(dòng)作并

小聲模仿。

教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿錄音。

T:Ok,let'slistentothetapeaboutdialoguetwo.

Ss:Ok.

活動(dòng)四：Let'sact!

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1、由教師發(fā)出口令“Standup!”，全體學(xué)生喊通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟練掌

“Standup!”握運(yùn)用本課對(duì)話

2、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范表演對(duì)

話一。

3、請(qǐng)2?3組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對(duì)話，注

意提示學(xué)生打招呼時(shí)的表情。語氣及交流意識(shí)并給予激

勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

4＞開展pairwork,學(xué)生輪流扮演通過這個(gè)活動(dòng)，能夠達(dá)到師生活

Yangyang,Guoguo,進(jìn)行對(duì)話表演。動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生們在真實(shí)的

5、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范情景中練習(xí)如何問候。在實(shí)際操練

表演對(duì)話二。中讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)。

6、開展pairwork,學(xué)生輪流扮演Guoguo>

Yangyang,進(jìn)行對(duì)話表演。

T：Standup!

Ss:Standup!

T:Lefsact.

T:IwillbeGuoguo,andyouareYangyang,ok?

Ss:Ok.

T:Lefsworkinpairs.

Ss:Ok.

（三）Production

活動(dòng)：創(chuàng)編對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言

實(shí)施方法：

1.教師首先出示一踢足球的圖片和時(shí)間卡片，并以此做示S1:TodayisFriday?Ihave

范創(chuàng)編對(duì)話。Englishclass.

T:Let'splayagame.Lookatthepicture.S2:WhendoyouhaveEnglish

一TodayisSunday.Iwillplayfootball.class?

一Whendoyouplayfootball?SI:Attenthirty.

一Atsixo'clock.S2:Let'splayfirst.

-Whendoyougohome?根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予糾正

-Atsixthirty.

-Let'splayfootballnow.運(yùn)用所學(xué)功能句型，編句子

2.準(zhǔn)備兩組卡片：動(dòng)詞詞組和時(shí)間，分別把兩組卡片放入

兩個(gè)不同的信封中。學(xué)生兩人一組，每組派一名同學(xué)分別從

兩個(gè)信封中抽取一張卡片，根據(jù)兩張卡片的內(nèi)容，小組合作

創(chuàng)編對(duì)話。

（四）Homework

1、回家聽錄音并模仿錄音讀課文

2、跟讀小韻文

板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課學(xué)習(xí)句型Whendoyou...?It's...thirty.時(shí)間表達(dá)

法第二種：半點(diǎn)。經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較順利的理解，運(yùn)用英語

教學(xué)反思

表達(dá)時(shí)間：整點(diǎn)，半點(diǎn)，但是本課以when引導(dǎo)的特殊疑問句，學(xué)生理

解困難，需要繼續(xù)鞏固。

設(shè)計(jì)教師：劉建華

課題Lesson2第（2）課時(shí)

1.小韻文：

Twelvegoodhoursineveryday,

Timeforworkandtimeforplay.

Twenty-fourhoursfbrdayandnight,

教學(xué)內(nèi)容Somefordarknessandsomeforlight.

2.功能句型：

Whendoyougohome?At...

3.詞匯：

Darkness,light

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)：（具體知識(shí)和技能目標(biāo)）

1.能用半點(diǎn)表達(dá)法。

2.能背誦、表演小韻文twelvegoodhours…能根據(jù)指令做游戲，開展活動(dòng)。

課時(shí)教學(xué)（二）過程與方法目標(biāo)：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1.借助實(shí)物鐘理解半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)法，并通過練習(xí)來熟練掌握該表達(dá)法。

目標(biāo)制定

2.借時(shí)鐘教具幫助學(xué)生理解韻文中的句子。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看小韻文插圖，從

圖中獲取信息，幫助理解韻文大意。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（本節(jié)課的情感目標(biāo),）

能夠?qū)r(shí)專用

1.理解、表演小韻文Twelvegoodhours…

教學(xué)重點(diǎn)

2.理解、掌握半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)法：數(shù)字+thirty

教學(xué)難點(diǎn)理解小韻文

教學(xué)準(zhǔn)備PPT、單詞卡、多媒體等

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)法

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.用PPT分別出示整點(diǎn)及半點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)“整點(diǎn)”的時(shí)間表達(dá)法，

T:Firstlet?sdoexercise.為區(qū)別“半點(diǎn)”的時(shí)間表達(dá)法做

T:Whattimeisit?（整點(diǎn)的時(shí)間）準(zhǔn)備

S:It'sfour/five/six---o'clock.

T:Whattimeisit?（半點(diǎn)的時(shí)間）

S:It'sten/eleven/twelve***thirty.

（二）Presentationandpractice

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)“半點(diǎn)”的時(shí)間表達(dá)法

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師用PPT出示時(shí)鐘，表盤上時(shí)間顯示7：30,并有數(shù)

字注明。

T:Lookattheclock.Whattimeisit?

S:Seventhirty.

2.練習(xí)表達(dá)2：30

通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)理解并學(xué)會(huì)“半

T:Whattimeisit?Trytodescribe.

點(diǎn)”的時(shí)間表達(dá)法。

S:Twothirty.

3.總結(jié)過半點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)法

T:Lookatthetime.Howtodescribethetime.

半點(diǎn)用數(shù)字+thirty來表示

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)小韻文

活動(dòng)目標(biāo)：正確朗讀、表演小韻文

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師出示時(shí)鐘教具，將時(shí)針從12撥到1,帶領(lǐng)學(xué)生一

起說"onehour"。繼續(xù)撥時(shí)針并接著說："twohours”…

直至將時(shí)針將時(shí)針撥一圈回到12處，說:“twelvehours”讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)

2.提問一天有多少小時(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生回答：24小時(shí)。小韻文，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，訓(xùn)練

3.帶領(lǐng)學(xué)生看韻文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的信息，并聽力技能。

猜猜韻文的大意

T:Lookattheclock,onehour/twohours…/twelve

hours.

S:Onehour/twohours…/twelvehours.

T:Howmanyhoursinaday?

S:24小時(shí)

T:24小時(shí)用英語表示為"twenty-fourhours”

Therearetwenty-fourhours.

S:Therearetwenty-fourhours.

T:Lookatthepictureandtherhyme.

Whatcanyouseeinthepicture.Guessthemeaning

oftherhyme.

2.請(qǐng)學(xué)生聽錄音三遍，教師借助圖片幫助學(xué)生理解

darkness,light.教師范讀小韻文，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生

有節(jié)奏的拍手跟讀。

（三）Production

活動(dòng)一：朗讀韻文

活動(dòng)目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：通過重復(fù)播放韻文，讓學(xué)生體會(huì)韻

1.播放韻文錄音，理解韻文大意，學(xué)生邊跟讀邊輕輕拍手，文的意思。通過讓學(xué)生跟讀錄音，

聯(lián)系掌握節(jié)奏。糾正自己的發(fā)音，調(diào)整自己的語音

2.重復(fù)播放韻文，請(qǐng)學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)韻文內(nèi)容創(chuàng)編語調(diào)，提升學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)

添加動(dòng)作。語感，從而對(duì)本課內(nèi)容掌握的更牢

3.教師準(zhǔn)備教具，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上邊畫邊說歌謠，全班固。

學(xué)生重復(fù)歌謠。

T:Let'slistentothetape.Pleaseclapyourhands

withtherhyme.

S:Ok.

活動(dòng)二：表演韻文比賽

活動(dòng)目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1、教師選擇3名學(xué)生上前方通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練

2、三人邊表演邊說出韻文的句子。習(xí)韻文，并體會(huì)韻文的意思。比賽

3、全班學(xué)生做評(píng)委。評(píng)選表演的最好的。的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

T:Whowant'stobethereandacttherhyme?機(jī)、提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

Ss:lean.

（四）Homework

背誦課文和小韻文。

板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課教師充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生操練gohome,getup,goto

教學(xué)反思school,gotobed.本節(jié)課小韻文較難，學(xué)生能夠理解，但是讀的不

熟練，需要繼續(xù)鞏固。

設(shè)計(jì)教師：劉建華

課題Lesson3第（1）課時(shí)

1.主題課文：

Whendoyouwatchthecartoons?

Atfivefifty.

教學(xué)內(nèi)容Let'sturnontheTV.

Whattimeisit?

It'sninetwenty.It9stimetogotobed.

Sleeptight!

Goodnight!

2.功能句型：

Whatdayistoday?Ifs...Lefs...

3.詞匯：

1).四會(huì)詞匯：What/day/it/Tuesday/I

2).認(rèn)讀詞》匚：Saturday/Sunday/grandma/

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)：（具體知識(shí)和技能目標(biāo)）

1.學(xué)生能夠在晚上在家這個(gè)場景中談?wù)摶顒?dòng)時(shí)間、以及詢問時(shí)間的文本語

境中理解fivefifty,turnontheTV,sleeptight等詞的含義，及能夠聽、說、讀

這些單詞，聽懂、會(huì)說、正確認(rèn)讀并理解ninetwenty等幾點(diǎn)幾分的時(shí)間表

達(dá)法。

2.學(xué)生能夠熟練地用Whattimeisit詢問時(shí)間，用It，s…回答此刻時(shí)間，并用

課時(shí)教學(xué)

It'stimeto…表達(dá)此刻做某事。

目標(biāo)制定3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對(duì)話，并在圖片、實(shí)物、提示語的

幫助下，在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用課文語言。

（二）過程與方法目標(biāo)：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，聽錄音，能初步理解課文并能正確朗讀。

2通過看圖片和小組練習(xí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解、操練和初步運(yùn)用本課功能句

型。

3.通過多媒體，語音學(xué)習(xí)，來理解記憶新單詞。

對(duì)話學(xué)習(xí)，功能句

教學(xué)重點(diǎn)用Whattimeisit?It'sninetwenty.詢問此刻時(shí)間并用幾點(diǎn)幾分的方式回答及

提出建議"It'stimet。該做……了”的交際用語，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。

幾點(diǎn)幾分的表達(dá)，認(rèn)鐘表存在困難。

教學(xué)難點(diǎn)1.

2.sleeptight理解

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)，幻燈片

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)10-60整數(shù)表達(dá)

活動(dòng)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固前面學(xué)過的單詞

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：進(jìn)一步鞏固前面學(xué)過的有關(guān)的單

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：詞，為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

T:Howtosay10,20,30...60inEnglish?

S:…

活動(dòng)二：出示卡通圖片，與學(xué)生交流

實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：師生交流，引出情景，進(jìn)入故事

T:Look,theyarecartoons.Doyoulikethem?

S:Yes,Ido.

T：Ok,Guoguolikecartoons,too.

（二）Presentationandpractice

活動(dòng)一：看一看，說--說

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

教師向?qū)W生出示對(duì)話一的主題圖，并請(qǐng)學(xué)生說出他們所看培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

到的。借助圖片，幫助學(xué)生來理解課文情

T:pleaselookhere,whatcanyouseeinthepicture?景。

S:...

T:Wherearethey?

S:...

活動(dòng)二：聽一聽，答一答

活動(dòng)目標(biāo)：通過聽，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步理解課文。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.初步聽課文，感知課文大意。

T:Whataretheytalkingabout?

S:...

理解watchthecartoons,turnonthe

2.聽課文對(duì)話一，關(guān)注細(xì)節(jié)，理解課文

TV,認(rèn)讀fifty

T:WhendoesGuoguowatchthecartoons?

觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，初步

S:Atfivefifty.

感知課文，理解課文，通過錄音回

活動(dòng)三：看一看，說