2019部編人教版小學三年級數(shù)學上冊全冊教案

2019最新部編入教版小學三年級數(shù)學上冊全冊教案

目錄

第一單元《時、分、秒》教學計劃.........................1

第1課時秒的認識......................................3

第2課時時間的換算....................................6

第3課時計算簡單的經(jīng)過時間..........................8

第4課時時、分、秒的鞏固練習........................9

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）......................11

第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)..............................11

第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)..............................14

第3課時幾百幾十加減幾百幾十.......................16

第4課時估算.........................................19

第5課時整理和復習..................................21

第三單元測量.............................................23

第1課時毫米的認識..................................23

第2課時分米的認識..................................25

第3課時長度單位的換算.............................27

第4課時千米的認識、換算和估測....................30

第5課時噸的認識和換算.............................33

第6課時解決問題.....................................36

第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》教學計劃........40

第1課時三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算.................42

第2課時三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法.............44

第3課時練習課.......................................47

第4課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算..................50

第5課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算.................52

第6課時練習課.......................................54

第7課時解決問題.....................................55

第8課時整理和復習（一）...........................58

第9課時整理和復習（二）...........................60

第五單元《倍的認識》教學計劃..........................61

第1課時倍的認識.....................................62

第2課時運用倍的知識解決問題......................64

第3課時運用倍的知識解決問題練習課...............66

第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學計劃...................69

第1課時口算乘法....................................70

第2課時口算多位數(shù)乘一位數(shù)（練習課）.............72

第3課時筆算乘法（不進位）.......................73

第4課時筆算乘法（一次進位）.....................75

第5課時筆算乘法（連續(xù)進位）.....................77

第6課時筆算乘法（練習課）.......................79

第7課時因數(shù)中間有0的乘法.......................82

第8課時因數(shù)末尾有0的乘法.......................84

第9課時因數(shù)中間、末尾有0的乘法（練習課）.....85

第10課時乘法的估算...............................87

第11課時解決問題（1）......................................................89

第12課時解決問題.................................91

第13課時解決問題（練習課）......................93

第14課時整理與復習...............................96

第15課時數(shù)字編碼.................................98

第七單元長方形和正方形...............................99

第1課時四邊形....................................99

第2課時長方形和正方形的認識....................104

第3課時周長.....................................111

第4課時長方形和正方形的周長....................113

第5課時長方形與正方形周長解決問題..............117

第八單元分數(shù)的初步認識..............................121

第1課時認識幾分之一.............................121

第2課時幾分之一大小比較.........................123

第3課時幾分之幾的認識...........................125

第4課時幾分之幾大小比較.........................127

第5課時分數(shù)的簡單計算...........................129

第6課時分數(shù)的簡單應(yīng)用...........................131

第九單元《數(shù)學廣角——集合》教學計劃...............133

第1課時集合.....................................134

第十單元《總復習》教學計劃..........................138

第1課時復習時、分、秒...........................140

第2課時復習筆算加減法..........................142

第3課時復習測量.................................145

第4課時復習多位數(shù)乘一位數(shù)......................148

第5課時復習四邊形長方形正方形..................150

第6課時復習分數(shù)的初步認識......................154

第一單元《時、分、秒》教學計劃

一、教材分析：

關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。

第一階段是在一年級上冊，主要讓學生學會看整時和半時，

初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要

讓學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分；第三階段就是本

冊教材本單元，主要教學時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單

計算。具體內(nèi)容的編排順序如下：1、在具體情境中感悟時間單

位“秒2、觀察鐘表，得出1分=60秒。3、時間單位之間

的簡單換算。4、計算簡單的經(jīng)過時間。

二、教學目標：

1、知識與技能：使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒,

能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立

分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。結(jié)合具體的生活

情境，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問

題。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)估計意思，養(yǎng)成遵守和愛惜時

間的意識和習慣。

三、教學重點：

1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒，能選擇合適

的單位和工具對時間進行度量。

2、結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別與聯(lián)

系，能解決簡單的實際問題。

四、教學難點：

結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念,

會用一定的方法估計時間。

五、具體措施：

時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出

來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴

隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都

十分注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會

時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。

六、教學安排：4課時

1、秒的認識、秒和分之間的關(guān)系、體驗時間的長短

----------------------1課時

2、時間單位之間的簡單換算

1

----------------------------------------------1課時

3、計算簡單的經(jīng)過時間---------------

------------------------1課時

4、時、分、秒的鞏固練習

----------------------------------------------1課時

2

第1課時秒的認識

教學課題：秒的認識

教學內(nèi)容：教材第2—4頁內(nèi)容，練習一第1、2題。

教學目標：

知識與技能：借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生

活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1

分=60秒”。

2、過程與方法：通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生

體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜

時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。

教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的

時間觀念。

教學難點：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。

教學過程：

一、情境導入

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出

示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我

們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新

朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細

觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

3

2、學生自主探索，共同探究

3、學生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過

的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。

（利用時鐘的"滴答聲''讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲

所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下

手，看看誰拍得最準。

③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最

準確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們

拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，

但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情

呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們

可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，

不浪費每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)

過幾秒？從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的

小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,

這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

4

2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、學生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也

就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習：體驗1分鐘

1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的

長短。

3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——

秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國

里分工合作，準確地為人們報時。

三、鞏固練習

1、完成“練習一”第1、2題。

填上合適的時間單位。

2、補充:

①我們上一節(jié)課的時間是40（）o

②小明跑100米要用19（）o

跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽

剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成

績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用

品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學

5

生整理，教師報時）

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間

的主人。

四、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學反思：

第2課時時間的換算

教學課題：時間的換算

教學內(nèi)容：教材第4頁例1及“做一做”。

教學目標：

1、知識與技能：會進行一些簡單的時間計算。

2、過程與方法：通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學

生的時間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。

教學難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。

教學準備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個

走半天。

2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間

是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的

時間是多少”？

6

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、引出課題：（板書課題）

二、教學新課：

1、教學“例1”：2時二（）分

（1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？

（2）學生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60X2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得

數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、

個位一樣；

方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒

向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、

十位到百位的進位類似。

60秒二1分（10個1=1個10）60分=1時（10

個10=1個100）

反過來也是一樣的。

三、鞏固練習：

1、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多O分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，

就是1時。

四、全課總結(jié)，回歸評價:

7

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學反思：

第3課時計算簡單的經(jīng)過時間

教學課題：計算簡單的經(jīng)過時間

教學內(nèi)容：教材第5頁例2及“做一做”。

教學目標：

1、知識與技能：會進行一些簡單的時間計算。

2、過程與方法：通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學

生的時間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重點：求經(jīng)過時間的方法。

教學難點：求經(jīng)過時間的方法。

教學準備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學過程：

一、猜謎游戲引入：

1、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如:

5時，3時20分，6時，9時50分等。

2、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時

間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。(板書課題)

二、教學新課：

1、教學例2：

(1)教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說

圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

(2)師：小明從家到學校用了多少時間呢？

(3)學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方

8

法:

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

2、小結(jié)

3、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓

臺下的學生幫忙算一算。

三、鞏固練習：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空:

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是。分，課間休息。分，再加上（）分，

就是1時。

3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生

搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上

課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光

陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，

我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學反思：

第4課時時、分、秒的鞏固練習

教學課題：時、分、秒的鞏固練習

9

教學內(nèi)容：練習一第3—11題。

教學目標：

1、知識與技能：體會時、分、秒的實際意義。比較熟練地

進行一些簡單的時間計算。

2、過程與方法：通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多

彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。通過練習，學

生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、情感態(tài)度與價值觀：進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)

用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

教學重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學準備：課件。

教學過程：

一、基本練習（板書課題）

1、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生

和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，

允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這

些事情需要多長時間。

完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)

心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

完成“練習一”第8題。

10

學生計算經(jīng)過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘

面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

完成“練習一”第9題。指名說說題意。學生獨立列式，說

說自己的計算方法。

二、補充題目。

1、1分;（）秒4時二0分9分09秒36

分02時

5分二（）秒150秒02分400分04時10

分O1時

電影《神奇的宇宙》從2:05開始，到2：50結(jié)束，這場電

影放映了多長時間？

三、鞏固練習

練習一的第10、11題。

四、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學反思：

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）

第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學目標：

1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確

地進行口算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實

際問題。

11

3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學重點：

1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。

教學過程：

一、新課導入

1＞用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+9

2、在()里填上適當?shù)臄?shù)。

232835

63

203()()()()()

()

723175

29

()()()()()()()

()

二、探究新知

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。

(1)觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？

學生匯報。(一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù))

(2)出示問題：一年級一共要買多少張車票？

(3)提問：如何解決這個問題？

求一■共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一1班

35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34o

(4)這個算是如何計算？互相交流算法。

師：我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀

察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)，但

是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學習過的加法然后進行計算

呢？如果可以怎么計算？

生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如

34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69.

12

師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？

生1:還可以拆分另一個加數(shù)35,把35看成30+5,先算

30+34=64,再算64+5=69.

生2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)，

然后進行計算也很簡便，34看成30+4,35看成30+5,先算

30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。

(1)出示問題：二年級一共要買多少張車票？

(2)列式計算：39+44

(3)學生嘗試計算39+44,并說說算法。

經(jīng)學生自由討論，大致有以下幾種方法。

A、39+40=7979+4=83

B、30+44=7474+9=83

C、30+40=709+4=1370+13=83

3、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？

相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。

三、鞏固練習

1、看誰算得又對又快。

54+21=15+55=61+39=35+66二

23+28=32+46二

53+36=37+54=15+65=18+26二

41+56=13+29二

2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶

寶75元，問他一共用去多少錢？組織學生分組練習，并在小組

內(nèi)互檢。

四、課堂小結(jié)

1、在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們

的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。

2、你還有哪些疑問的地方？

板書設(shè)計：

教學反思：

13

第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)

教學目標:

1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。

3、增強學生講所學知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力。

教學重點：學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的計算能力以及解決問題的能力。

教學步驟：

一、新課導入

1、口算。

26+41=19+41=56+28二83+12=75+11=

75+21=

67+21=72+15=45+24二58+42=57+17二

48+37=

2、談一談你是怎樣算的。

35-20=35-2=36-8=

二、探究新知

1、獲取信息，理解題意。談話：請同學們閱讀教材第11頁

的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？

(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價:

54元)

提問：我們需要解決的問題是什么？

(1)普通快客的票價比動車貴多少元？

(2)專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？

2、嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？

生：用減法計算，列式65-34.

師：我們學習過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道

題中的減數(shù)既不是整十數(shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢？

學生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。

生1:先算65-50=15,再算15-4=11。

14

生2：也可以先算65-4=61,再算61-50二11。

師：同學們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50

和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在口算兩位

數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學過的兩位數(shù)減整十數(shù)、

一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退位減。

師：怎么解決第二個問題呢？

生：列式65-48.

師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算65-48是多少，并

說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()

二()再算()O()二()

生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8。

可以先算65-40=25,然后再算25-8=17,也可以先算65-8=57,

然后再算57-40=17。學生根據(jù)討論填空。

(3)比較算式。

師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？

相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)

減十位數(shù)；后者退位，計算時不能直接減。

三、鞏固練習

1、完成“練習二”第6題。

以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。

2、完成“練習二”第7題。

(1)學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。

(2)指名回答，集體訂正。

3、接力賽。

老師給每一組的第一個同學一個數(shù)字，后面的同學每人給一

個運算符號和一個數(shù)字，第一個同學把數(shù)字告訴第二個同學，第

二個同學根據(jù)第一個同學的數(shù)進行計算，然后告訴下一個同學結(jié)

果，以此類推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看

成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一

位數(shù)。

15

板書設(shè)計:

教學反思:

第3課時幾百幾十加減幾百幾十

教學目標：

1、學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆

算方法。

2、培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

3、培養(yǎng)學生的計算能力。

教學重點：

1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。

2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。

教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

教學準備：多媒體課件、口算卡。

教學步驟：

一、新課導入

1、口算。

53+6=85-5=67+9二72-6=

20+40+3000=900-700+80=

300+20+60=

80-60+200=100+400+50=

900-300-200=

2、口答。

(1)6個百和7個十組成的數(shù)是多少？

67個十組成的數(shù)是多少？

(2)540是由幾個百和幾個十組成的？

540是由多少個十組成的？

3、拆數(shù)游戲。

(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。

360480520790210

(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。

720270450840910

二、探究新知

16

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3的第(1)問題。從題中你獲得了哪些信

息？要求的問題是什么？

(2)列式計算：380+550

(3)探究算法。(學生自由發(fā)表意見)

算法1:38+55=93,所以380+550=930。

算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930

算法3：因為38個十加55個十等于93個十，所以

380+550=930o

師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用

口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計

算出結(jié)果，我們一起來看看。

師板書筆算豎式：

百十個

380

+5150

930

在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿

十向前一位進一。

提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？

B、為什么百位上不是8?(百位上3+5=8,還要加上從十位

進上來的1,所以是9)

注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相

應(yīng)的數(shù)位上標上一個小一點的“1”，如十位相加為13,十位上

寫3,向百位進一，在百位上寫一個小一點的1,百位相加為8,

再加上進上來的1,百位寫9。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3的第(2)問題，從題中你獲得了哪些信

息？要求的問題是什么？

(2)列式:550-380

(3)探究算法。(學生自由發(fā)表意見)

算法1:55-38=17,所以550=380=170。

算法2：55個十減38個十等于17個十。

師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。

17

師板書筆算豎式：

百十個

550

-380

170

師介紹，豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一

位退一當十繼續(xù)減。如550-380,個位相減為0,十位不夠減，

從百位上借1,則十位上多了10個十，加上原來的5個十，是

15個十，減去8個十，十位上為7,同時百位上退1后剩下4,

減3,為1。

追問：為什么百位上是1?

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1,通常會在此數(shù)位上

寫上一個退位點。

3、總結(jié)算法o

小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿

十要向前一位進1,算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。

豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借

一當十，合起來再減。

三、鞏固練習

1、完成“練習三”第1題。

請學生板演，然后集體訂正。

2、完成“練習三”第2題。

(1)學生獨立思考，解決問題

(2)教師指名回答，說說怎么想的。

3、完成“練習三”第3題。

小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。

4、完成“練習三”第4題。

先說說解題思路，然后指名回答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什

么？

板書設(shè)計：

教學反思：

18

第4課時估算

教學目標：

1、體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強估算的意識及能力，

并能結(jié)合具體情境進行估算。

2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生

活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

3、培養(yǎng)學生的學習主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對

數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。

教學重點：掌握加、減法估算的方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的估算意識和解決問題的能力。

教學步驟：

一、新課導入

1、填空。

(1)實驗小學今年有學生1021人，約是()人。

(2)小明家到學生有492米，約是()米。

(3)一臺電視機售價是1095元，約是()元。

(4)學校圖書館又買來新書702本，約是()本。

小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計。

2、結(jié)合生活實際，了解估算。

(1)小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本，你能

快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？

(2)一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？(多

媒體出示圖片)

總結(jié)：剛才的過程不僅估計了價錢和數(shù)量還進行了計算，就

是一種估算。(板書：估算)

二、探究新知

1、閱讀與理解。

提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這

個需要利用哪些信息？組織學生讀題，并思考。

(1)六個年級的學生共約多少人？

(2)怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生？

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2、分析與解答。

師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下的問題

呢？

生：先求出六個年級的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位

數(shù)進行比較，小于座位數(shù)時能坐得下。

師：六個年級的總?cè)藬?shù)是221+239,這是我們沒有學過的運

算，它等于多少呢？

師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計算出

221+239的準確值外，還可以進行估算，然后比較大小。

學生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。

生1:221大于200,239也大于200,221+239一定大于400,

但還是不確定是否大于441o

生2：這樣的估算差距有點的，可以把221看成220,239看

成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大

于450,450比441,坐不下。

師：同學們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的

結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，

如果電影院的座位數(shù)時390個，那么剛剛提到的估算哪個更好

呢？(學生1的方法)所以，我們在進行估算時，要多觀察，然

后選擇合理的估算策略。

3、回顧與反思。

(1)說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？

(2)如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個

旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？

三、鞏固練習

1、完成“練習三”第6題。

先讓學生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在

相應(yīng)的框里，然后在小組中交流。

2、完成“練習三”第8題。

要求學生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進行估算，

把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。、

3、完成“練習三”第13題。

根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。

四、課堂小結(jié)

20

這節(jié)課你學習了哪些知識？你還有什么疑問嗎？

板書設(shè)計：

教學反思：

第5課時整理和復習

教學目標：

1、通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌

握本單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。

2、通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意

義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

3、培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納及靈活運用知識的能力。

教學重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加

減幾百幾十。

教學難點：能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。

教學步驟：

一、復習導入

1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

(1)提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？

小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和

一位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。

(2)提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，

然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。

2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？

小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，

從個位加(減)起，哪一位上滿十向前進一(哪一位上不夠減向

前一位退一當十)，主要不要漏加進來的一(不要漏減走的一)。

3、它們之間有什么聯(lián)系？

(1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行

口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。

(2)方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算

理一樣，都是滿十進一，退一當十。

21

(給學生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定)

二、基本練習

1>口算。

52+35=86-34=47+33二

36+20=

23+69=62-18=70-26=

65-15=

學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。

提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？

2、計算。

650+340=370+480=390+250二

520+300=

840-560=750-540=440-150=

600-240=

分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報

結(jié)果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。

3、估算。

(1)出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲

取信息。思考：如何列式計算？

(