八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神周周清4新人教版

Page1檢測內(nèi)容：第七～八課得分：________卷后分：________評價：________一、單項選擇題(每小題6分，共60分)1．法國資產(chǎn)階級啟蒙思想家孟德斯鳩指出：“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。假如一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利?！边@表明(A)A．公民的自由權(quán)利是受法律約束的B．國家制定法律的目的是為了限制公民的自由C．每個國家的公民都不行能有真正的自由D．法制越健全，人們的自由權(quán)利就越少2．法律不是與自由相悖的東西，更不是壓制自由的手段，法典是人民自由的圣經(jīng)。這表明(B)①法治是自由的保障②法治既規(guī)范自由又保障自由③有了自由才有法治④法治與自由相互聯(lián)系，不行分割A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．對下面漫畫的寓意理解正確的有(B)①每個人的境遇和條件不同，但人生而同等②人與人之間在人格和法律地位上是同等的③人與人之間應當完全沒有差異④我們要敬重他人、踐行同等A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4．(2024·吉林長春)據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)聘請會錄用男性的職位遠遠多于錄用女性的職位，男性的薪酬也普遍優(yōu)于女性。這種現(xiàn)象(D)A．屬于年齡卑視、就業(yè)卑視B．屬于利用職務(wù)之便行使特權(quán)C．侵擾女性應聘者的隱私權(quán)D．違反法律面前人人同等原則5．(2024·重慶A)2024年5月，田某在微博上公然羞辱英雄烈士，面對網(wǎng)友“這事犯法”的善意提示，田某回應“我就是看看我發(fā)這個話會不會被抓，把我抓了就說明公民沒有言論自由”。帖子一經(jīng)發(fā)出，馬上引起全民激憤，隨后當?shù)鼐揭婪▽μ锬尺M行行政拘留10日并罰款500元。該事務(wù)中(B)①田某未在法律允許范圍內(nèi)行使言論自由權(quán)②善意提示田某的網(wǎng)友履行了維護國家平安的義務(wù)③警方對田某進行懲罰維護了英烈的姓名權(quán)④田某做出法律所禁止的事情必定要擔當相應的責任A．①②B．①④C．②③D．③④6．公允與正義比太陽還要光輝。下列措施有利于促進公允與正義的有(D)①國務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于深化收入安排制度改革的若干看法》②國務(wù)院通過《關(guān)于深化推動義務(wù)教化均衡發(fā)展的看法》③深化醫(yī)療體制改革，緩解“看病難、看病貴”問題④完善社會保障機制，擴大養(yǎng)老保險試點A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④7．國務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村老師支持支配(2015－2024)》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個農(nóng)村孩子都能接受公允、有質(zhì)量的教化?！本S護公允的重要性在于(B)①社會穩(wěn)定和發(fā)展須要公允②教化發(fā)展須要肯定公允③公允體現(xiàn)著人們對權(quán)利的敬重④公允能為個人發(fā)展供應保障A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8．十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定：“因愛護他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人擔當民事責任，受益人可以賜予適當補償?！薄耙蜃栽笇嵤┚o急救助行為造成受助人損害的，救助人不擔當民事責任?！鄙鲜鲆?guī)定(A)A．有利于在全社會弘揚正氣和匡扶正義B．能夠避開英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生C．能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂D．必將喚醒社會良知，徹底扭轉(zhuǎn)社會風氣9．下圖漫畫，推動精準扶貧有利于(B)①制度保障和改善民生，維護最廣闊人民的根本利益②全體人民共享發(fā)展成果，徹底消退城鄉(xiāng)差別③維護社會公允正義，構(gòu)建社會主義和諧社會④促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④10．喚醒“撤銷監(jiān)護權(quán)”法條的未成年人守護者張世峰，敢于對錯案說“不”的檢察官彭少勇，堅持9年跟蹤報道、推動“呼格吉勒圖案”再審的新華社記者湯計，行程6萬千米、蹤跡遍布邊疆的法律救濟律師馬蘭……這些“年度法治人物”堅遵守法律治信仰，用實際行動推動著我國法治進程，維護社會的公允和正義。這啟示我們(B)①每個人都要學法、遵守法律、執(zhí)法和護法②司法機關(guān)及其工作人員應嚴格遵循訴訟程序，同等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正③任何人都應當敬重法律、遵遵守法律律④司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公允正義A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④二、非選擇題(共40分)11．自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的志向。(1)自由的意義是什么？(4分)擁有自由，不僅能增加個人的華蜜感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與旺盛。(2)束縛自由的是法治，法治與自由的關(guān)系是怎樣的？(6分)法治與自由相互聯(lián)系，不行分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。(3)我們應如何珍視自由？(6分)①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賜予我們的權(quán)利。為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確相識權(quán)利的價值，主動行使和維護自己的正值權(quán)利。②珍視自由，必需依法行使權(quán)利。作為公民，應自覺遵守法律、遇事找法、解決問題靠法，樹立遵守法律光榮、違法可恥的法治意識。12．解析公允正義事務(wù)?！臼聞?wù)一：新政出臺】2017年9月24日，中共中心辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教化體制機制改革的看法》?！犊捶ā分赋觯晟屏x務(wù)教化均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機制，著力解決義務(wù)教化城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題。切實變更農(nóng)村和貧困地區(qū)教化薄弱面貌，著力提升鄉(xiāng)村教化質(zhì)量。要多措并舉化解擇校難題。加快義務(wù)教化學校標準化建設(shè)，加強老師資源的統(tǒng)籌支配，實現(xiàn)縣域優(yōu)質(zhì)資源共享。小華看到報道后認為這一政策是公允的。(1)請結(jié)合我國的發(fā)呈現(xiàn)狀，為小華的觀點找出依據(jù)。(4分)我國區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，國家出臺這項措施，是在維護教化的公允。(假如從教化資源分布不平衡或區(qū)城、城鄉(xiāng)教化發(fā)展有差距等方面回答也可)(2)公允的內(nèi)涵是什么？材料中的《看法》體現(xiàn)了哪一條要求？(6分)公允有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公允、規(guī)則公允、機會公允等。《看法》體現(xiàn)了機會公允?！臼聞?wù)二：應聘維權(quán)】小華的表姐高校畢業(yè)后應聘多家單位都被告知“限招男性”，她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審理認定被告侵擾了原告的同等就業(yè)權(quán)，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐終于得到了公正對待?？磥恚瑧椃ɡ锏哪信?、勞動法中禁止就業(yè)性別卑視，絕不只是美麗的口號！(3)結(jié)合小華表姐的經(jīng)驗，說說制度如何保障公允？(4分)對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、安排社會資源時，要公允地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解沖突時，要公允地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益?！臼聞?wù)三：拍照義舉】因非機動車道被私家車占用，一名初中生用手機拍攝了這輛私家車，隨后引來車上4名成年人的指責。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點贊，指責不守規(guī)則的4名成年人。(4)為促進社會正義，這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示？(5分)期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。守護正義須要志氣和才智，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，信任正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，找尋有效的方法，做到見義“智”為。(