2019年語文老師教學(xué)反思

2019年語文老師教學(xué)反思語文老師教學(xué)過程中意識(shí)到了錯(cuò)誤要及時(shí)改進(jìn)，確保同學(xué)們可以接受到更好、更正確的教學(xué)，以下是語文老師教學(xué)反思，請參考!《我的祖國》教學(xué)反思【1】歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是著名的詞作家喬羽作詞，著名的音樂人作曲家劉熾作曲，流行廣泛時(shí)間久遠(yuǎn)的一首經(jīng)典作品。它反映的是中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛囸I、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。該插曲由著名的女高音歌唱家郭蘭英演唱，這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。教材配備的音像資料中，有郭蘭英原版的歌唱，另外還有著名女高音歌唱家、中國音樂家協(xié)會(huì)副主席彭麗媛演唱的版本，只不過彭麗媛是屬于翻唱，只唱了A段部分，B段即后面合唱部分沒有唱。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞曲匹配上存在問題，也就是說，對一字多音的情況，學(xué)生往往對位不好，還有一個(gè)明顯的與此有關(guān)的問題，就是一個(gè)詞在音樂里面應(yīng)該分割開來唱的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)把詞連起來唱，因此出現(xiàn)了演唱的問題。這在音樂教學(xué)中也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣和以前的無基礎(chǔ)，所以造成現(xiàn)在教學(xué)中的困境。在教學(xué)中，應(yīng)該把這樣樂句，把曲和詞對照起來，單獨(dú)練習(xí)，重點(diǎn)教唱，而且第一次就要這樣，否則，當(dāng)學(xué)生形成錯(cuò)誤的定式(習(xí)慣)后，要糾正時(shí)其難度也會(huì)更大一些了。還有一個(gè)教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，就是讓學(xué)生熟讀記憶歌詞，理解其意，知道感情要求，帶著感情用心去演唱，便會(huì)直到事半功倍的作用，收到較好的教學(xué)效果。音樂教學(xué)對我而言，也是在不停地探索之中。希望同行的專家和內(nèi)行們，多多指導(dǎo)，讓所有的人都有所受益有所提高，把教育教學(xué)盡可能的做實(shí)作好!《翠鳥》教學(xué)反思【2】這篇課文形象生動(dòng)的地介紹了一種生活在水邊的的小鳥——翠鳥。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫是本課在表達(dá)上的獨(dú)特之處。在描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的同時(shí)，表達(dá)人們對它的喜愛。本文語言淺顯生動(dòng)，在教學(xué)中，我這樣展開。首先，在學(xué)生初讀課文，理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句體會(huì)作者是如何抓住翠鳥的特點(diǎn)、怎樣把它表達(dá)清楚的。一、翠鳥外形上的特點(diǎn)。外形上的特點(diǎn)主要包括：顏色非常鮮艷，“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫”;體態(tài)小巧玲瓏;眼睛靈活、嘴巴長尖，“一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴”。這些描寫都是靜態(tài)描寫。二、翠鳥動(dòng)作上的特點(diǎn)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括：鳴聲清脆;飛的速度極快。“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了，翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”。翠鳥還很機(jī)靈?！靶◆~悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生注意，作者之所以將翠鳥的特點(diǎn)寫得如此細(xì)致，是與他日常的認(rèn)真觀察分不開的，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣;作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描寫翠鳥，也反映了他對翠鳥的喜愛之情。因?yàn)槿绻麤]有對翠鳥的喜愛之情，作者是不會(huì)那樣認(rèn)真觀察，生動(dòng)的描寫的。培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。《老北京的春節(jié)》教學(xué)反思【3】《老北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間蘊(yùn)涵了對北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，我主要以讀為主，輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過閱讀，找出春節(jié)“開始”“**”和“結(jié)束”的日子。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。在教學(xué)中我重視“熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！白寣W(xué)生接觸豐富的語文學(xué)習(xí)資源，重視各種語文學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。課前搜集相關(guān)資料，開闊眼界;課上實(shí)施開放性教學(xué)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間;課后延伸，資源共享，引導(dǎo)學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)老北京過年的每個(gè)習(xí)俗的來歷，查找各國、各族過年的習(xí)俗的有關(guān)資料。找有關(guān)作者的生平簡介，主要作品。本課進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生初讀讀通，再讀感知，精讀品味，