六年級(jí)教案發(fā)現(xiàn)與探索

寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題連通器課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察，研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。2、初步了解連通器的原理及應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)了解連通器的原理教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用連通器的原理教學(xué)方法自主探究教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課：實(shí)驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)連通器指導(dǎo)看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對(duì)了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來裝水，裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？①按書圖組裝連通器。②在漏斗中注一些水。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？③、試著把玻璃管抬高或降低些。實(shí)驗(yàn)觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生提出問題講解實(shí)驗(yàn)過程，并提出問題學(xué)生思考教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：，連通器的原理實(shí)驗(yàn)3：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點(diǎn)是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點(diǎn)？①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達(dá)到A容器的四分之三時(shí)停止注水。②當(dāng)水流動(dòng)時(shí)，觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。③打開連通器開關(guān)D，你看到了什么現(xiàn)象？思考：①、這是不是進(jìn)一步證明了連通器內(nèi)的液面總是一樣高？②、打開開關(guān)D后，為什么會(huì)噴出液體？根據(jù)這個(gè)道理，請(qǐng)你解釋山上泉水涌出的道理。討論：現(xiàn)在我們?cè)賮碛懻摫菊n開始的問題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。①設(shè)計(jì)題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過去呢？請(qǐng)畫出設(shè)計(jì)圖。②提示：運(yùn)用連通器的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了連通器的原理，連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。教師操作提出問題延伸設(shè)計(jì)學(xué)生觀察思考學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論，并回答問題學(xué)生畫圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（五）課堂小結(jié)在房屋裝修安裝護(hù)墻板時(shí)，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護(hù)墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測(cè)定工作。你解釋一下其中的道理。今天你學(xué)到了什么？生活問題學(xué)生利用所學(xué)解釋原理學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計(jì)連通器實(shí)驗(yàn)步驟：思考：教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題走進(jìn)三維空間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用長(zhǎng)方體紙盒進(jìn)行三維空間的研究，了解三維空間的知識(shí)。2、初步訓(xùn)練空間想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)了解三維空間的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)探究三維空間教學(xué)方法自主探究-合作交流教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課：1、觀察與實(shí)驗(yàn)教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長(zhǎng)和寬就行了。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計(jì)算出它的體積。①、平方紙盒，觀察長(zhǎng)方體的六個(gè)面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個(gè)面。②、在思考時(shí)，我們必須要想到看不見的三個(gè)面，這就是空進(jìn)想象。談話導(dǎo)入出示教具學(xué)生觀察教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、空間想象訓(xùn)練3、練一練空間想象力（三）探索發(fā)現(xiàn)①、教師用教具正方體，提出以下問題：三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？②、看到三面，是不是還有三面？③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。說一說：結(jié)果8+12+6+1=27（塊）學(xué)生看書7頁，①、圖3中的1、2、3、4、按虛線向一個(gè)方向折疊后，是A、B、C、D哪個(gè)圖？②、找出圖4中A、B、C三個(gè)立方體相應(yīng)的平面展開圖。③、翻動(dòng)立方體。④、填數(shù)字練習(xí)。生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。通過訓(xùn)練，人的空進(jìn)想象能力可以得到提高。提出問題引導(dǎo)練習(xí)學(xué)生思考回答問題學(xué)生練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)完成課本8頁作業(yè)1題、2題。今天你學(xué)到了什么？學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計(jì)走進(jìn)三維空間教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題有趣的離心現(xiàn)象課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，了解離心現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學(xué)重點(diǎn)了解離心現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)探究離心現(xiàn)象教學(xué)方法合作交流-教師引導(dǎo)教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個(gè)裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動(dòng)水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。談話導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)新課：一、實(shí)驗(yàn)一：飛球走壁二、實(shí)驗(yàn)二，旋轉(zhuǎn)的水三、實(shí)驗(yàn)三，制作一臺(tái)簡(jiǎn)易離心儀（三）探索發(fā)現(xiàn)①把一個(gè)玻璃球放在塑料盆里。②手端盆邊輕輕的晃動(dòng)，使小球在盆內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，逐漸加快晃動(dòng)速度，使小球恰好在盆壁上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)。③、當(dāng)晃動(dòng)速度減慢時(shí)，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。④、當(dāng)晃動(dòng)塑料盆過快時(shí)，小球會(huì)從盆壁飛出落地。思考問題：是什么原因使小球上升到盆壁運(yùn)動(dòng)，而不是在盆底運(yùn)動(dòng)？如何解釋小球從盆壁飛出落地現(xiàn)象？1、把碗放入塑料盆中。2、向碗里倒入約二分之一的水。3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動(dòng)碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來越快時(shí)，碗里的水會(huì)沿著碗壁升起來，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來越慢時(shí)，碗里的水會(huì)沿著碗壁回到碗底。4、把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動(dòng)，此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。思考問題：1、實(shí)驗(yàn)中，為什么碗中的水會(huì)向外運(yùn)動(dòng)？2、碗里旋轉(zhuǎn)地水與實(shí)驗(yàn)一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。1、在透明大塑料瓶中裝滿水，把5枚1分硬幣和5個(gè)小塑料圓片放進(jìn)瓶中，擰緊瓶口，輕輕搖動(dòng)瓶子，是硬幣和塑料片在水中分布均勻。2、用一根繩子纏繞在瓶子中間并系緊，提起繩子使水平保持平衡，用膠帶固定好線繩。3、手提繩子，提起瓶子，用手撥動(dòng)瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。當(dāng)瓶子慢慢停下來時(shí)，注意觀察。4、認(rèn)真觀察，硬幣都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？1、雜技演員表演的節(jié)目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋轉(zhuǎn)，桶中的水會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作演示提出問題操作演示提出問題實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生思考，交流并回答思考問題，并回答觀察現(xiàn)象教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)2、飛球走壁實(shí)驗(yàn)中，小球在旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生了離心現(xiàn)象，使小球在盆壁上快速旋轉(zhuǎn)，不會(huì)掉到盆底。想一想，生活中使用的洗衣機(jī)，其中的甩干機(jī)是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？今天你學(xué)到了什么？提出探索問題學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計(jì)有趣的離心現(xiàn)象飛球走壁旋轉(zhuǎn)的水制作一臺(tái)簡(jiǎn)易離心儀教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題生活中的酸性和堿性物質(zhì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過酸堿性測(cè)試小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見液體的酸性和堿性教學(xué)難點(diǎn)初步判斷液體的酸性和堿性教學(xué)方法觀察討論-自主探究教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課：1、實(shí)驗(yàn)過程一：學(xué)大家對(duì)酸性物質(zhì)肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物質(zhì)。堿性物質(zhì)對(duì)大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實(shí)大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)?，F(xiàn)在就讓我們通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。①仔細(xì)觀察老師的演示，邊觀察邊記憶實(shí)驗(yàn)的方法。②實(shí)驗(yàn)程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。談話導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn)觀察并記憶實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)習(xí)PH試紙的使用2、實(shí)驗(yàn)過程二：3、分組討論：（三）探索發(fā)現(xiàn)③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到白醋的酸堿性。觀察思考：白醋是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)？總結(jié)PH試紙的使用方法。①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。②、用一支塑料吸管吸取少量待測(cè)液體，把它滴到PH試紙上。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得到被測(cè)液體的酸堿性。④、重復(fù)上面各項(xiàng)操作。分小組進(jìn)行測(cè)試各種液體。將測(cè)定的結(jié)果填寫在表中思考問題：試著說一說，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性對(duì)我們的生活有什么作用？①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。如果飲食過量，胃就會(huì)分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應(yīng)。在這種情況下，你應(yīng)該建議這個(gè)人少食用哪些食物？②、大家可能都被蚊蟲叮咬過，蚊蟲叮咬后，叮咬處會(huì)紅腫。這是蚊蟲在人體的皮膚內(nèi)分泌出一種酸性物質(zhì)，使皮膚痛癢。此時(shí)，人們涂抹一些花露水來止癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時(shí)，會(huì)引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。我們?nèi)绾握_選擇洗發(fā)液及護(hù)發(fā)素呢？1、通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì)了用PH試紙測(cè)定液體的酸堿性。2、明白了認(rèn)識(shí)物質(zhì)的酸堿性，對(duì)正確使用生活中的物品有幫助。提出問題演示實(shí)驗(yàn)提出思考問題提出生活常見問題小結(jié)思考問題并作答分小組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄表學(xué)生討論再回答交流討論，提出建議教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)洗魚時(shí)不小心把魚膽弄破了，利用廚房?jī)?nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）今天你學(xué)到了什么？提出延伸問題學(xué)生思考板書設(shè)計(jì)生活中的酸性和堿性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)過程：注意事項(xiàng)：結(jié)論：教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題不鼓自鳴課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。教學(xué)重點(diǎn)了解聲音共鳴現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)聲音共鳴現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)方法交流合作教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課1、活動(dòng)一，教師講故事音樂會(huì)上，優(yōu)美動(dòng)聽的樂器演奏令人陶醉，有人說，這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個(gè)相同的音叉。②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動(dòng)發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動(dòng)。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽另一個(gè)音叉B是否發(fā)聲。思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？談話導(dǎo)入操作實(shí)驗(yàn)提出問題觀察實(shí)驗(yàn)思考問題教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、活動(dòng)二，觀察共鳴現(xiàn)象3、活動(dòng)三，共鳴箱（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸①打開收音機(jī)播放歌曲，放在地面上聽一聽。②再把收音機(jī)放在空盒子上聽一聽。實(shí)驗(yàn)觀察：收音機(jī)放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？思考問題：收音機(jī)放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。這是不是說明了收音機(jī)的音樂聲引起空盒子里的空氣振動(dòng)使聲音加強(qiáng)了，盒子成了收音機(jī)的共鳴箱？①、用自己的飲水器具作為實(shí)驗(yàn)器材。②、用耳朵貼在茶杯口細(xì)聽聲音。③、實(shí)驗(yàn)觀察：聽到了些什么聲音？④、思考問題：聽到的聲音，有的是嗡嗡聲，有的是鳴鳴聲，有的是沙沙聲，這說明我們周圍有許多微弱的聲音，一般情況下我們感覺不到。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？1、通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。2、共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個(gè)道理。很多樂器都有共鳴箱，說說下面這些樂實(shí)驗(yàn)演示提出實(shí)驗(yàn)方法提出問題小結(jié)觀察思考操作實(shí)驗(yàn)并觀察思考回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（五）課堂小結(jié)器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號(hào)、月琴、鼓、揚(yáng)琴。今天你學(xué)到了什么？引導(dǎo)練習(xí)練習(xí)總結(jié)板書設(shè)計(jì)不鼓自鳴馬頭琴、二胡、柳琴、低音號(hào)、月琴、鼓、揚(yáng)琴教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題有趣的回聲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)與信息交流，研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)研究回聲的產(chǎn)生教學(xué)難點(diǎn)回聲的應(yīng)用教學(xué)方法交流合作教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課：1、實(shí)驗(yàn)一：回聲現(xiàn)象的研究（1）同學(xué)們，人站在山頂上，沖著對(duì)面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠(yuǎn)處就會(huì)有一個(gè)聲音回應(yīng)你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時(shí)遇到障礙物，就會(huì)像球撞到墻壁上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里。回聲其實(shí)就是聲音的反射。①將鏡子放在桌子上，在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線，直線的兩邊各平放一個(gè)紙筒。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機(jī)械手表。談話導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)說明操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、實(shí)驗(yàn)二：聲音現(xiàn)象的研究（2）3、回聲的應(yīng)用（三）探索發(fā)現(xiàn)③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機(jī)械表的聲音。④、你聽到的聲音如何？思考問題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是說明了，聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？①用兩把雨傘按書圖架好。②在右側(cè)傘把的橫桿上掛一塊機(jī)械手表。③保持安靜，把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置，調(diào)整傘與頭的遠(yuǎn)近位置，你聽到了什么？思考問題：這個(gè)問題是不是說明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測(cè)水下物體，石油勘探等等。1、通過實(shí)驗(yàn)與信息交流，我們證明了聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射，因此會(huì)產(chǎn)生回聲。2、聲音反射原理可以有很多用途。提出問題操作說明提出問題生活中的應(yīng)用介紹思考并回答小組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象思考問題并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)在新建的房子里說話可以聽到回聲，當(dāng)搬進(jìn)家具后，我們?cè)僬f話就聽不到回聲了，說說其中的道理。今天你學(xué)到了什么？提出探索問題思考并解釋原理板書設(shè)計(jì)有趣的回聲教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題失重現(xiàn)象課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)，探究失重現(xiàn)象，了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)探究失重現(xiàn)象教學(xué)方法自主探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課

1、實(shí)驗(yàn)一：體驗(yàn)失重同學(xué)們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時(shí)，有些人感覺不舒服，這是因?yàn)樵陔娞菹陆档乃查g人們處于失重狀態(tài)。①、站在體重計(jì)上，每個(gè)同學(xué)做一次。②、看一下自己的體重，然后快速蹲下。③、在快速蹲下的同時(shí)，觀看體重計(jì)上的指針發(fā)生了什么變化？思考問題：體重計(jì)指針的變化，說明了什么問題？在哪段過程有失重現(xiàn)象發(fā)生？談話導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)說明提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、實(shí)驗(yàn)二：螺母的失重現(xiàn)象3、實(shí)驗(yàn)三，太空中的玩具（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)①、把橡皮筋的中點(diǎn)拴上大螺母，橡皮筋的兩端各拴上一個(gè)小螺母。將大螺母固定在紙杯底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。③、實(shí)驗(yàn)觀察：小落幕的運(yùn)動(dòng)情況？思考問題：為什么紙杯下落時(shí)，小螺母會(huì)被拉入杯內(nèi)？①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上，用膠帶將乒乓球與線繩一端固定，線繩的另一端系在直尺上，一只手握住尺的一端，突然向上移動(dòng)尺子，使乒乓球向上飛起，讓球正好落入杯中，體會(huì)短繩、長(zhǎng)繩與球落入杯中的難易程度。②、小組討論：如果在宇宙飛船中做這個(gè)游戲，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（帶著各自的預(yù)測(cè)，課下查閱資料，了解有關(guān)航天知識(shí)）③、玩溜溜球：把線繩纏在溜溜球上，繩子另一端套在手指上，當(dāng)松開溜溜球時(shí)，球會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拿繩子的手猛然向上一拉，他又會(huì)向上運(yùn)動(dòng)。④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球，會(huì)是什么情景？設(shè)想一下。1、通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體在向地面突然落下時(shí)會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象。2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會(huì)發(fā)生變化。1、研究一下，跳傘員背的傘包和武器很重，當(dāng)跳下飛機(jī)后，傘包還沒有打開時(shí)，傘兵這時(shí)并不感到傘包重，這是為什么？2、在太空中生活，總是那么令人向往。討論一下，宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等都與地球上有什么不同？

今天你學(xué)到了什么？實(shí)驗(yàn)說明提出問題實(shí)驗(yàn)說明提出問題提出問題小結(jié)提出探索問題小組實(shí)驗(yàn)，并觀察討論并匯報(bào)小組實(shí)驗(yàn)，并觀察討論并匯報(bào)討論并匯報(bào)解釋原理自己總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)失重現(xiàn)象1、通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體在向地面突然落下時(shí)會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象。2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會(huì)發(fā)生變化教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題統(tǒng)計(jì)規(guī)律課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)橘子瓣數(shù)和人身高的研究，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法尋找規(guī)律。2、能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見的一些問題。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法尋找規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中常見的一些問題教學(xué)方法主動(dòng)探究教學(xué)手段橘子，果盤，健康卡片，記錄表，統(tǒng)計(jì)圖課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）教學(xué)導(dǎo)入：（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過程：數(shù)一數(shù)，一個(gè)橘子有多少瓣？測(cè)一測(cè)，自己的身體有多高？這些問題都非常簡(jiǎn)單。如果面對(duì)的橘子和人數(shù)量很多，如何回答：“多少個(gè)瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？”解答這樣的問題會(huì)不會(huì)有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。1、實(shí)驗(yàn)一，橘子的瓣數(shù)①、分小組實(shí)驗(yàn)（10人一組）每人剝一個(gè)橘子，保持橘子瓣的完整。②、數(shù)一數(shù)橘子瓣的數(shù)量，把結(jié)果記錄下來。談話導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)說明小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（三）、探索發(fā)現(xiàn)③、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。④、匯報(bào)本組統(tǒng)計(jì)情況，全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表。思考問題：全班的橘子中，多少瓣數(shù)的橘子多？你能說出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎？2、實(shí)驗(yàn)二，人的身高①、分小組測(cè)量每個(gè)人你的身高，記錄下來。②、完成表填寫③、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，由教師描繪出一條曲線同學(xué)們仔細(xì)觀察教師描點(diǎn)、連線的方法，并觀察曲線的特性。④、思考：說一說，曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？一個(gè)橘子或一個(gè)人的數(shù)據(jù)，無法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)增加，就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。這種現(xiàn)象在科學(xué)上叫做正態(tài)分布。）提出思考問題講解實(shí)驗(yàn)方法描繪曲線提出思考問題小結(jié)思考并回答小組實(shí)驗(yàn)，并填寫表格觀察特性思考并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸（五）課堂小結(jié)1、課余時(shí)間，統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)的手長(zhǎng)或腳長(zhǎng)，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。2、服裝廠生產(chǎn)褲子的時(shí)候，中號(hào)、大號(hào)、小號(hào)各做一樣多嗎？說說理由。今天你有什么收獲嗎？提出探索問題學(xué)生說明理由板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)規(guī)律兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。這種現(xiàn)象在科學(xué)上叫做正態(tài)分布教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題遠(yuǎn)離香煙課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過煙霧環(huán)境生存實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實(shí)，增強(qiáng)自覺抵御香煙的誘惑而遠(yuǎn)離香煙的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生增強(qiáng)自覺抵御香煙的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法分析探討教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)工具課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入（二）活動(dòng)過程1、小金魚的對(duì)照試驗(yàn)吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語，同學(xué)們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，自覺抵制香煙的誘惑，遠(yuǎn)離香煙?、佟褍芍恍〗痿~分別放入兩個(gè)有水的錐形瓶里，②、安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。④、在玻璃罐的另一端接入洗耳球。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。談話導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)演示學(xué)生觀察教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、了解香煙中的有害成分3、驚人的數(shù)據(jù)4、從我做起，抵御香煙的誘惑，遠(yuǎn)離香煙。⑥、觀察水中煙霧對(duì)小金魚的影響。⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動(dòng)變得遲緩，瀕臨死亡。⑧、迅速把瀕臨死亡的小金魚撈出，放入另一瓶中，過一會(huì)兒你看到了什么？①、煙草燃燒所產(chǎn)生的煙霧中，已鑒定出來的化學(xué)成分就達(dá)4200多種。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)，它是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)?。③、煙堿——即尼古丁。尼古丁從吸入身體，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴(yán)重影響人體健康。④、一氧化碳——是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物。當(dāng)進(jìn)入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無力，全身不適，使心血管系統(tǒng)受損，使心臟病患者病情惡化。①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬年輕人成為長(zhǎng)期煙民。②、世界衛(wèi)生組織估計(jì)，到2020年，全球吸煙者將達(dá)16億。現(xiàn)在每年約有400萬人死于煙草制品，到2020年，將增加到1000萬人。③、我國(guó)是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，我國(guó)煙民有3.2億，占世界煙民的25%，比美國(guó)人口還多。④、我國(guó)被動(dòng)吸煙的人數(shù)也十分驚人，吸煙已成為一個(gè)嚴(yán)重影響我國(guó)人民健康的公害。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應(yīng)該沾染吸煙的壞習(xí)慣，若從小吸煙，將會(huì)損失大約22年的正常壽命。1、隨時(shí)警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報(bào)。香煙有害成分的講解出示數(shù)據(jù)教師總結(jié)說說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與教師一起分析數(shù)據(jù)學(xué)生各抒己見教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸1、通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了吸煙的危害。2、養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。搜集有關(guān)世界無煙日的資料，近一步了解世界無煙日小結(jié)資料出示學(xué)生朗讀板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離香煙1、隨時(shí)警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報(bào)。教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算，煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、分析判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用教學(xué)方法自主探究教學(xué)手段搜集處理數(shù)據(jù)方面的資料課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課媛媛住的樓下有一排電線桿。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。站在五樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向上。每層樓大約有3米高，你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來研究一下，解決這個(gè)問題。1、實(shí)驗(yàn)一、計(jì)算數(shù)據(jù)的平均值（均數(shù)法）日期11121314151617181920溫度19202218171918151213要求：求出10月中旬上午10點(diǎn)的平均氣溫談話導(dǎo)入出示表格，提出要求教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)①、將10天的氣溫?cái)?shù)據(jù)相加，再除以10.②、得數(shù)即為均數(shù)。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。均數(shù)等于所有項(xiàng)目中數(shù)據(jù)的總和除以項(xiàng)目總數(shù)。2、實(shí)驗(yàn)二，估算數(shù)據(jù)的平均值（眾數(shù)法）①、有關(guān)數(shù)據(jù)，某汽車在行程中，煙堿人員每百公里測(cè)一次耗油量，隨機(jī)選其中8次數(shù)值如下表次序12345678耗油（升）6.276.266.26.36.25.8②、要求：不用計(jì)算，快速說出該汽車百公里耗油的平均值。③、觀察：8個(gè)數(shù)值有什么特點(diǎn)？哪個(gè)數(shù)字反復(fù)出現(xiàn)？（眾數(shù)，在一系列數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)。）3、實(shí)驗(yàn)三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了，隨機(jī)抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是：株次123456789花數(shù)252328242627202221要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。②、將9個(gè)數(shù)值從小到大排列。20、21、22、23、24、25、26、27、28出示數(shù)據(jù)表格提出問題介紹眾數(shù)法出示表格數(shù)據(jù)計(jì)算平均值觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸③、找出中間位置數(shù)是24.小結(jié)：中數(shù)：就是指一系列數(shù)據(jù)按從小到大排列，處于中間位置的數(shù)值就叫中數(shù)（也稱中位數(shù)）。思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：87、82、74、90、89、75、88、86。它的中數(shù)和它的平均值各是多少？我們進(jìn)行了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，知道了怎樣計(jì)算平均值和估算平均值。1、有一群人，要估算一下有多少，你應(yīng)用什么辦法？2、要估算一片森林有多少棵樹，你有什么方法？介紹中數(shù)小結(jié)提出探索問題找出中數(shù)思考并回答板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用平均值眾數(shù)中數(shù)教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題你算的數(shù)字有多大課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過模擬在棋盤上放麥粒等活動(dòng)，研究等比數(shù)列問題。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)研究等比數(shù)列問題教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法自主探究教學(xué)手段統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算器課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過程教師講故事：相傳古印度有一個(gè)人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。他把這種棋獻(xiàn)給了國(guó)王。國(guó)王十分高興，便下令獎(jiǎng)賞獻(xiàn)棋人。這個(gè)人只要求在他的這個(gè)棋盤上第一個(gè)格子里放一粒小麥，第二個(gè)格子里放2粒小麥，第三個(gè)格子里放4粒小麥……放滿64個(gè)格子，你們猜，結(jié)果怎樣？1、探索活動(dòng)一①在一張紙上繪制一張邊長(zhǎng)為8厘米的正方形表格。談話導(dǎo)入活動(dòng)講解教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（三）探索發(fā)現(xiàn)（四）探索延伸②、在表格里進(jìn)行放麥粒模擬實(shí)驗(yàn)。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。）思考問題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三行了，你有什么體會(huì)？2、探索活動(dòng)二折紙的高度①、一張A4的白紙（厚0.01厘米），將它對(duì)折、再對(duì)折、再對(duì)折……一共對(duì)折30次，然后，你能測(cè)量它的高度嗎？②、幾次就折不動(dòng)了③、你能換算出它的高度（千米）嗎？④、看一看，他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844.43米）比較，誰高？1、通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了等比數(shù)列的有關(guān)知識(shí)。2、查資料得知，有些病菌繁殖也是按等比數(shù)列進(jìn)行的。如果病菌得不到及時(shí)控制，就會(huì)對(duì)人類造成危害。讀課本52頁故事，想一想，這個(gè)協(xié)議能簽嗎？為什么？提出問題活動(dòng)講解小結(jié)提出問題進(jìn)行活動(dòng)一，并觀察思考并回答操作并觀察對(duì)比思考并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(五)課堂小結(jié)今天學(xué)了什么呢？總結(jié)板書設(shè)計(jì)你算的數(shù)字有多大教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題用平面圖形做成球體課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過程。2、了解整個(gè)球體的縫制過程。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)了解有平面圖形到拱形曲面的過程教學(xué)難點(diǎn)了解整個(gè)球體的縫制過程教學(xué)方法自主探究教學(xué)手段剪刀、膠水、復(fù)印圖5、足球課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課1、活動(dòng)一，足球面上的知識(shí)。同學(xué)們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個(gè)足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。①、認(rèn)識(shí)正五邊形和正六邊形。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系。談話導(dǎo)入足球出示，并提出觀察問題觀察并發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、活動(dòng)二，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個(gè)球體？（三）探索發(fā)現(xiàn)③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。④、通過黑皮塊計(jì)算足球上白皮塊的數(shù)量。⑤、拿足球驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。①、用白紙描下課本圖5的A、B圖形。②、把A圖的五個(gè)白色六邊形的下端開口處粘接。③、把B圖五邊形周長(zhǎng)的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對(duì)準(zhǔn)A圖的空口處，仔細(xì)粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。思考問題：我們把一個(gè)由32塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現(xiàn)在面前的是什么？如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎？1、通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩種正多邊形圖案。2、了解了平面與曲面之間的關(guān)系。方法講解教師指導(dǎo)提出問題小結(jié)計(jì)算并驗(yàn)證學(xué)生操作思考并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（四）探索延伸實(shí)際操作：用紙把課本57頁的圖描下來，試著做一做，能不能粘成一個(gè)12個(gè)面的立方體？教師指導(dǎo)學(xué)生操作板書設(shè)計(jì)用平面圖形做成球體①、用白紙描下課本圖5的A、B圖形。②、把A圖的五個(gè)白色六邊形的下端開口處粘接。③、把B圖五邊形周長(zhǎng)的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對(duì)準(zhǔn)A圖的空口處，仔細(xì)粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。教學(xué)反思寶坻區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)教案課題地震課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過模擬實(shí)驗(yàn)和閱讀減災(zāi)的信息資料，研究地震的成因和減災(zāi)的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)研究地震的成因和減災(zāi)的方法教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)方法自主探究-合作交流教學(xué)手段不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過程教師：20XX年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了大地震……地震給當(dāng)?shù)孛癖娚?cái)產(chǎn)造成巨大的傷害和損失。我們來看真些圖片。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖畫）1、活動(dòng)一學(xué)習(xí)信息小資料。①地球的構(gòu)造（地殼、地幔、地核）。②、地殼：地球的固體外殼，平均厚度17千米，由一層層巖石構(gòu)成。地殼越深談話導(dǎo)入資料出示閱讀資料教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、探索活動(dòng)二，3、探索活動(dòng)三4、探索活動(dòng)四壓力越大，溫度越高。地殼是在不斷運(yùn)動(dòng)的，地殼的猛烈運(yùn)動(dòng)就是地震。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。）思考問題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三行了，你有什么體會(huì)？地震探討（1）①、把四條不同顏色的毛巾疊放在桌上，當(dāng)做水平的巖層。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。②、實(shí)驗(yàn)觀察，毛巾出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？③、思考問題：這是不是證明了，巖層在受到巨大的擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺？

地震探討（2）①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端，用力將木塊壓彎，繼續(xù)用力，直到木筷被折斷。②、實(shí)驗(yàn)觀察：當(dāng)木筷被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？想一想，