喬芳環(huán)境設(shè)計心理學(xué)教案

教案首頁課程名稱環(huán)境設(shè)計心理學(xué)課程編碼YSX2219課程性質(zhì)必修課程類型專業(yè)課授課專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)年級、班10級一、二、三、四班周學(xué)時數(shù)/周數(shù)總學(xué)時數(shù)64講授學(xué)時數(shù)64實踐環(huán)節(jié)時數(shù)0考核性質(zhì)考核方式學(xué)生數(shù)教材：（名稱、作者、出版社、出版時間）《環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計》常懷生主編，中國建筑工業(yè)大學(xué)出版社，2000年3月第一版教材參考書:（名稱、作者、出版社、出版時間）《環(huán)境心理學(xué)》，林玉蓮，胡正凡，中國建筑工業(yè)出版社，2006.8《環(huán)境行為與空間設(shè)計》，高橋鷹志+EBS組，中國建筑工業(yè)出版社，2006.9《環(huán)境心理學(xué)》林崇德，人們教育出版社，2007.7系（部）審閱意見系（部）主任簽字年月日第一章概述授課章節(jié)第一章概述所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)目的與要求介紹該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，了解環(huán)境心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的基本知識。教學(xué)重點掌握環(huán)境心理學(xué)要研究的內(nèi)容和對于本專業(yè)設(shè)計上的指導(dǎo)作用。教學(xué)難點重點同時也是難點。教學(xué)方法與手段課堂多媒體講述及討論教學(xué)內(nèi)容時間分配導(dǎo)引15環(huán)境心理學(xué)的概念1學(xué)時環(huán)境心理學(xué)的研究內(nèi)容1學(xué)時學(xué)習(xí)方法總結(jié)1學(xué)時’作業(yè)要求15作業(yè)及思考題詳見各節(jié)教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：引環(huán)境心理學(xué)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課。本課程是一門跨學(xué)科的具有獨立特性的邊緣性學(xué)科，既有基礎(chǔ)理論學(xué)科又有應(yīng)用工程學(xué)科的特點，它主要研究的是環(huán)境與人的行為范圍之間相互關(guān)系以及如何設(shè)計舒適宜人、具有生氣感的室內(nèi)空間的學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會正確感知室內(nèi)空間環(huán)境，了解室內(nèi)環(huán)境如何影響人的心理和行為，掌握從人的心理需求進行室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作的基本方法，進而培養(yǎng)理性、科學(xué)、人性的室內(nèi)設(shè)計能力。該課程對學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作有一定的實際指導(dǎo)意義。第二部分：講課第一章概述導(dǎo)入：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前需對素描色彩、裝飾構(gòu)造、建筑裝飾設(shè)計原理等基礎(chǔ)學(xué)科有所了解通過課堂教師講授，增加學(xué)生對人的行為心理的認識，了解環(huán)境與人的行為之間的關(guān)系，以及設(shè)計者與受眾心理的共鳴，為后期專業(yè)環(huán)境設(shè)計實踐打好基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計設(shè)計等課程的前期鋪墊，為專業(yè)設(shè)計課的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性的培養(yǎng)打下設(shè)計思維和設(shè)計觀念基礎(chǔ)。環(huán)境心理學(xué)的概念普羅夏斯基（Proshansky，1990）提出“環(huán)境心理學(xué)：是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”環(huán)境心理學(xué)更多地強調(diào)物理環(huán)境。二、環(huán)境心理學(xué)的研究內(nèi)容⑴環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境—行為及其關(guān)系作為一個單元整體來研究。因作用，相互關(guān)系，如果將環(huán)境和行為割裂開，會很難理解這種相互關(guān)系。所以人與環(huán)境是一個整體。⑵環(huán)境心理學(xué)的研究是問題的指向。不僅要尋求問題的解決，也要力求尋找問題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問題的理論框架； ⑶環(huán)境心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。背景多種多樣，它的研究成員主體還是社會心理學(xué)家；⑷從方法學(xué)的角度來說，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法，而且由于環(huán)境心理學(xué)研究的自變量，往往是其他學(xué)科研究中需要控制和消除的“環(huán)境”，研究方法除常規(guī)的程序之外，還有些特別之處。5’講授5’80’ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況“相互性”是指：一方面強調(diào)人們怎樣受環(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類對環(huán)境的影響和反應(yīng)。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法三、學(xué)習(xí)方法隨著社會的發(fā)展，全球化進程的推進，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。如：地球臭氧層的破壞，全球變暖，自然資源的減少，以及先進的電子通訊技術(shù)滲透到人們生活的各個方面，因此，將來不同國家和地區(qū)的環(huán)境心理學(xué)除了會繼續(xù)發(fā)展特定的主題外，還應(yīng)對共同面臨的問題共同攻關(guān)，尋找適用廣泛的解決方案。中國的環(huán)境心理學(xué)還處于學(xué)習(xí)、模仿的階段。大力開展環(huán)境心理學(xué)方面的研究，解決實際問題，充實本土化的研究成果，是我國環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的迫切要求。第三部分;重點回顧加深記憶環(huán)境心理學(xué)研究的內(nèi)容？環(huán)境心理學(xué)對專業(yè)學(xué)科重要性？討論:環(huán)境心理對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響.在討論過程中可以適當(dāng)分組,進行辯論式的方式展開,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣.同時還能加深印象.3010’第二章環(huán)境與人授課章節(jié)第二章環(huán)境與人所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)目的了解人體感受器官對未經(jīng)刺激作出的相應(yīng)行為反應(yīng)，重點掌握視覺的相關(guān)反應(yīng)。教學(xué)重點了解人的感受器官是如何對于外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生的反應(yīng)，這對于今后的學(xué)習(xí)和設(shè)計工作都有著基礎(chǔ)性的作用。教學(xué)難點重點亦是難點教學(xué)方法與手段課堂多媒體講述及討論教學(xué)內(nèi)容時間安排第一節(jié)環(huán)境與行為1學(xué)時第二節(jié)地域性和集體無意識2學(xué)時第三節(jié)環(huán)境影響1學(xué)時作業(yè)及思考題1調(diào)查本市居室的以人為本的情況。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問第二部分：新課第二章環(huán)境與人導(dǎo)入：環(huán)境—行為理論：喚醒理論、刺激負荷理論、行為局限理論、適應(yīng)水平理論、環(huán)境適應(yīng)理論、生態(tài)理論等。第一節(jié)環(huán)境與行為1.環(huán)境應(yīng)激理論認為，①環(huán)境的許多因素都能引起個體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反應(yīng)的應(yīng)激源。②應(yīng)激源還包括工作壓力、婚姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個居住環(huán)境等，③應(yīng)激是指個體對這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。2.（1）喚醒理論認為，①環(huán)境中的各種刺激都會引起人們的生理喚起，增加人們身體的自主反應(yīng)。②喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)被喚起，腦活動增加。③喚醒其實就是激活處于“休眠”狀態(tài)的各種身體活動，使它們達到活躍狀態(tài)。④喚醒是影響行為的中介變量和干預(yù)因素。（2）喚醒與操作間的關(guān)系，可以用葉克斯-道德遜定律來解釋。①按照該定律所描述的，操作的最佳狀態(tài)是中等的喚醒水平。②當(dāng)喚醒高于或者低于最佳水平點，操作行為都會越來越差。③喚醒和操作任務(wù)是復(fù)雜程度之間的關(guān)系，可以用一個倒U形曲線來表示：對于復(fù)雜任務(wù)，偏低的喚醒水平是操作的最佳狀態(tài)；而簡單任務(wù)，需要較高的喚醒水平才有利于任務(wù)的操作。3.刺激負荷理論：又稱為環(huán)境負荷或刺激過載理論。該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激出現(xiàn)時注意的分配和信息加工過程。（1）刺激負荷理論認為：①個體對獲得的感覺信息的加工能力是有限的；②當(dāng)環(huán)境提供的信息量超過個體的加工能力時，就出現(xiàn)超負荷現(xiàn)象。③當(dāng)環(huán)境刺激出現(xiàn)時，個體要進行判斷，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。如果環(huán)境刺激的強度大、在預(yù)測之外，又難以控制，那么，個體需要投入的注意和分析判斷能力更多。④如果個體不能確定做出那種反映最恰當(dāng)，那么就要分配更多的注意力在這個刺激上。⑤刺激負荷理論認為，人對某個刺激的注意力不能持續(xù)不變，一段時間后注意力會暫時減弱，在這一段時間，就出現(xiàn)超負荷現(xiàn)象。（2）避免定向注意疲勞癥狀（長時間高度注意某個目標，導(dǎo)致注意減弱）出現(xiàn)。

第二節(jié)地域性和集體無意識行為局限理論：①“局限”是指環(huán)境中的一些信息限制或者說干擾了我們希望去做的事。②環(huán)境提供的信息超出了個體控制能力的范圍，從而對認知活動產(chǎn)生了干擾。當(dāng)人們覺察到對環(huán)境的控制能力丟失，首先會引起負性情緒體驗，這時，個體就希望重新獲取對環(huán)境的控制力，這稱為心理阻抗。當(dāng)個體感到行為受限制時，心理阻抗可以消除環(huán)境對行為的限制。③行為局限理論還認為，當(dāng)控制環(huán)境能力的恢復(fù)失敗時，可能會導(dǎo)致習(xí)得無助感。也就是說，當(dāng)多次努力重新獲得控制環(huán)境的嘗試失敗后，人們會認為對于環(huán)境是無能為力的，于是放棄了努力，并且“學(xué)習(xí)”認識到對環(huán)境的限制是無力改變的。④因此，行為局限理論認為，環(huán)境對行為的限制包含三個基本的步驟：覺察到對環(huán)境控制的丟失、阻抗，以及習(xí)得的無助感。第三節(jié)環(huán)境影響引：生活中處處存在著環(huán)境對人的影響。孟母擇鄰而居近朱者赤，近墨者黑“狼孩”幼兒的語言訓(xùn)練場所精神第三部分;重點回顧加深記憶環(huán)境對于行為的影響？10分鐘提問及要點回顧80’講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況※重點強調(diào)20分鐘這部分相當(dāng)枯燥，需結(jié)合實例和提問或是討論。15分鐘重點講授※運用大量的圖片和視頻素材10’第三章環(huán)境知覺與環(huán)境認知授課章節(jié)第三章環(huán)境知覺與環(huán)境認知所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：8學(xué)時教學(xué)目的1.了解一般心理學(xué)的相關(guān)理論和發(fā)展歷程。2.掌握心理認知的基本知識3.理解環(huán)境心理學(xué)的作用和研究方法。了解設(shè)計心理學(xué)研究方法，要求考生掌握種訪談技法、問卷法、語義分析法和投影技法。4.認識感覺與知覺與人認知的關(guān)系。教學(xué)重點掌握心理認知的基本知識，并能夠熟練的應(yīng)用到設(shè)計當(dāng)中。教學(xué)難點難度一般，較易理解。教學(xué)方法與手段課堂多媒體講述及討論教學(xué)內(nèi)容時間安排1.環(huán)境心理學(xué)發(fā)展歷程2學(xué)時2.掌握心理認知的基本知識2學(xué)時3、感覺2學(xué)時4、知覺2學(xué)時作業(yè)及思考題詳見各節(jié)。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問環(huán)境對于人類行為的影響？第二部分：新課第三章環(huán)境知覺與環(huán)境認知一、環(huán)境心理學(xué)發(fā)展歷程1.美國醫(yī)院聯(lián)合會議（1964）上正式提出了“環(huán)境心理學(xué)”這一術(shù)語。2.①1970年，第一本環(huán)境心理學(xué)教材出版。②1981年創(chuàng)辦了環(huán)境心理學(xué)雜志。③美國心理學(xué)會議（APA）1978年正式成立人口與環(huán)境心理學(xué)分會。3.二十世紀60年代后期環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)，70年代開始發(fā)展起來（如有關(guān)擁擠、認知發(fā)展），到了80年代進入了蓬勃發(fā)展的時代。4.最近這些年，環(huán)境心理學(xué)有如下特點：（1）更多的研究是在現(xiàn)場而不是在實驗室進行的；（2）研究者都開始注意研究工作的連續(xù)性；（3）研究反映出日前工作所用的多重方法；（4）多學(xué)科間的合作越來越多。二、全球的環(huán)境心理學(xué)：（1）不同國家的環(huán)境心理學(xué)家使用同樣的研究方法和技術(shù)，但他們的興趣和研究問題的特點是不同的；（2）隨著社會的發(fā)展，全球化進程的推進，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。三、感覺與知覺1.感覺：是對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。根據(jù)刺激的來源可把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺兩類。2.知覺：是在感覺的基礎(chǔ)上，把過去的經(jīng)驗與各種感覺結(jié)合而形成的。3.感覺：主要以生理機能為基礎(chǔ)，具有較大的普遍性，因而有較小的個體差異。知覺：是純心理性的，具有較大的個體差異。四、環(huán)境知覺與環(huán)境認知1.環(huán)境知覺可以通過兩個過程完成（1）自上而下的過程，即概念驅(qū)動；（2）自下而上的過程，即數(shù)據(jù)驅(qū)動。80’課堂補充知識10’屬重點內(nèi)容教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法2.環(huán)境認知應(yīng)該是：“知道環(huán)境或具有環(huán)境方面的知識”。它是指人對環(huán)境的儲存、加工、理解以及重新組合，從而識別和理解環(huán)境的過程。主題在于環(huán)境知識如何獲得并進行加工的過程。3.認知地圖：（1）在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場地圖的模型。（2）是一種對局部環(huán)境的綜合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向、距離，甚至?xí)r間關(guān)系的信息。4．記憶認知地圖：每個人的認知地圖代表了它對其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其知覺得更為重要或更加突出，于是也就更可能在記憶中儲存?！耙妆嬲J性”。認知地圖是如何表征的：我們可以從心理表征的確切形式和記憶、提取過程的組織和結(jié)構(gòu)上來討論。第三部分;重點回顧加深記憶思考:什么是環(huán)境認知？討論:對環(huán)境對人的影響方面有什么好的建議和意見?設(shè)定題目:簡約和奢華兩種不同的設(shè)計理念給人的心理感受?補充內(nèi)容：*以講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況10’第四章環(huán)境造型與心理

授課章節(jié)第四章環(huán)境造型與心理所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：4學(xué)時實踐環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)：2學(xué)時教學(xué)目的1.掌握造型心理的基本理論和方法。2.掌握造型的基本元素點線面以及在不同條件下的心理感受。3.了解造型元素在環(huán)境心理中的靈活運用方法。4.認識不同元素的組織與排列。5.使學(xué)生具備基本的運用造型手法及創(chuàng)造心理從事設(shè)計的能力。教學(xué)重點掌握造型的基本元素點線面以及在不同條件下的心理感受，同時了解造型元素在環(huán)境心理中的靈活運用方法。有效得將理論與實踐相結(jié)合。教學(xué)難點使學(xué)生具備基本的運用造型手法及創(chuàng)造心理從事設(shè)計的能力教學(xué)方法與手段課堂多媒體講述及討論教學(xué)內(nèi)容時間安排第一節(jié)線2學(xué)時第二節(jié)面和體2學(xué)時作業(yè)及思考題詳見各節(jié)。 教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問第二部分：新課第四章環(huán)境造型與心理第一節(jié)線一、線材? 線材，是以長度為特征的型材。線材構(gòu)成所表現(xiàn)的效果，具有半透明的形體性質(zhì)。由于線群的集合，線與線之間會產(chǎn)生一定的間距，透過這些空隙，可觀察到各個不同層次的線群結(jié)構(gòu)。這樣便能表現(xiàn)出各線面層次的交錯構(gòu)成。這種交錯構(gòu)成所產(chǎn)生的效果，會呈現(xiàn)出網(wǎng)格的疏密變化，它具有較強的韻律感。二、線材的特點線具有長度和方向伸展的特點。但是單薄，直覺沖擊力弱；線材造型一般依靠群組的力量，通過角度、方向、長短、粗細的變化產(chǎn)生豐富的形式美感。自由形態(tài)線構(gòu)成是相對于幾何框架類的線材構(gòu)成而言的。在進行自由的線群造型時，作者創(chuàng)作的自由度較大，受條件因素的束縛也較少，作品顯示出強烈的個性。四、總結(jié)：建筑作為一種藝術(shù)，基督教作為一種宗教，都十分注重人的內(nèi)心世界的情感體驗，離開人的情感體驗便無所謂對世界的藝術(shù)的掌握和對世界的宗教的態(tài)度。第二節(jié)面和體一、面的特點面材是以長和寬為特征，由于它造型上的強度以及靈活的構(gòu)成能力，在日常生活中被廣泛運用。面的造型對心理的影響1、正方形的面給人以穩(wěn)重、堅定的心理感受。2、圓形的面給人以豐滿、圓潤和生命力的感受。3、三角形又具有銳利、刺激和好斗的個性。如：近大遠小的空間透視使面產(chǎn)生了空間的伸展，形態(tài)的角度變化打破了形態(tài)本身的視覺感受。面材經(jīng)過彎曲、扭轉(zhuǎn)的處理，能夠體現(xiàn)充分的力量和十足的彈性。打破了平面的靜態(tài)、冷漠，使其更具有動態(tài)的感受和熱情的個性。10’80’考察學(xué)生掌握情況教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法三、體的造型特點體在研究的時候又稱作幾何體。幾何體的形態(tài)是由基本的幾何元素如點、直線、曲線、平面、曲面等構(gòu)成的幾何形物體，通常是指空間的有限部分，一般由三條或更多的邊或曲線或以上兩種東西的結(jié)合而形成，具有一定規(guī)則性與封閉性，如：棱柱體、立方體、圓柱體、球體等。幾何形態(tài)是具象圖形被符號化提煉的產(chǎn)物，由于其整齊的構(gòu)造，明快的線條，簡潔的外形可以包含豐富的內(nèi)涵與時代的審美情趣。幾何形態(tài)元素被廣泛的應(yīng)用到了設(shè)計中，幾何形態(tài)元素見證了現(xiàn)代設(shè)計的成長歷程。如麥金托什的椅子們。第三部分;重點回顧加深記憶如何通過點、線、面、體塊這些基本的要素創(chuàng)造出舒適的適合人心理狀態(tài)的室內(nèi)空間？以ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況10’可以在黑板簡單畫圖第五章環(huán)境色彩心理授課章節(jié)第五章環(huán)境色彩心理………所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)目的1．掌握色彩的基本概念和特點。2．色彩的物理、生理與心理的基本效應(yīng)3．色彩的各種生理與心理反應(yīng)以及色彩現(xiàn)象。4．要求考生掌握色彩與設(shè)計的關(guān)系。教學(xué)重點掌握色彩的各種生理與心理反應(yīng)以及色彩現(xiàn)象教學(xué)難點掌握要求考生掌握色彩與設(shè)計的關(guān)系教學(xué)方法與手段課堂多媒體講述及討論教學(xué)內(nèi)容時間安排第一節(jié)色彩基本知識1學(xué)時第二節(jié)色彩的物理、生理與心理效應(yīng)2學(xué)時第三節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的基本原則和方法1學(xué)時作業(yè)及思考題2.論文：環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)調(diào)查研究1200字以上。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問第二部分：新課第五章環(huán)境色彩心理第一節(jié)色彩的基本知識顏色對于心理的影響：1.顏色是視覺系統(tǒng)接受光刺激后的產(chǎn)生，是個體對可見光譜上不同波長光線刺激的主觀印象。2.顏色可以分為彩色和非彩色。3.顏色有三個心理特征分別與光的物理特征相對應(yīng)。①色調(diào)與其物理刺激的光波波長相對應(yīng)，不同波長的光所引起的不同感覺就是色調(diào)。②飽和度與光純度的物理特性相對應(yīng)，純的顏色即高飽和度的，是指沒有混入白色的窄帶單色光波。③明度與光的物理刺激強度相對應(yīng)。強度是彩色和非彩色刺激的共同特性，而色調(diào)和純度只有彩色刺激才有4.按人們的主觀感覺，彩色可以分為①暖色：指刺激性強引起皮層興奮的紅、橙、黃色；②冷色，指刺激性弱，引起皮層抑制的綠、藍、紫色。非彩色的白、黑也給人不同的感覺。第二節(jié)色彩的物理、生理與心理效應(yīng)顏色的物理、生理、心理對于人行為的影響舉例說明顏色如何影響行為☆1.色彩影響我們的情感，這與人的個性密切相關(guān)。2.藍色和綠色是大自然中最常見的顏色，也是自然賦予人類的最佳心理鎮(zhèn)靜劑。可使①皮膚溫度下降，②脈搏減少，③降低血壓，④減輕心臟負擔(dān)⑤自殺人數(shù)下降。3.粉紅色給人溫柔舒適的感覺，①具有息怒、②放松③鎮(zhèn)定的功效。當(dāng)犯人鬧事以后就將其關(guān)進粉紅色的禁閉室，10多分鐘后，犯人就會打瞌睡。10’10’80’教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法4.畫廊的墻及地毯的顏色會影響參觀者運動和停留的時間。宜采用亮米色。5.給家庭主婦試用不同顏色的顆粒狀洗滌劑，當(dāng)顆粒顏色從白色換成紅色時，主婦的反應(yīng)是這種洗滌劑使手變得粗糙了，燒手。當(dāng)顆粒顏色從白色換成黃色時，主婦們大多抱怨洗不干凈衣服。當(dāng)白色換成藍色時，洗滌劑效果很好。6.病人的房間：①淡藍色可使高燒病人情緒穩(wěn)定，②紫色使孕婦鎮(zhèn)定，③赭色則能幫助低血壓的病人升高血壓。7.總之，最理想的色彩莫過于大自然環(huán)境中的植物的綠色和水與天的藍色。它們是大腦皮層最適宜的刺激物，能使疲勞的大腦得到調(diào)整，并使緊張的神經(jīng)得到緩解。三、總結(jié)：從心理學(xué)的意義上講，顏色中會有一些“基本色”，如紅黃藍三原色，它們是和諧穩(wěn)定的。第三節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的基本原則和方法一、室內(nèi)色彩的基本要求1、空間的使用目的。2、空間的大小、形式。3、空間的方位。4、使用空間的人的類別。5、使用者在空間內(nèi)的活動及使用時間的長短。6、該空間所處的周圍情況。7、使用者對于色彩的偏愛。二、室內(nèi)色彩的設(shè)計方法1、色彩的協(xié)調(diào)問題2、室內(nèi)色彩構(gòu)圖，色彩的統(tǒng)一與變化，是色彩構(gòu)圖的基本原則。三、室內(nèi)色彩的分類1、作為大面積的色彩，對其他室內(nèi)物件起襯托作用的背景色；2、在背景色的襯托下，以在室內(nèi)占有統(tǒng)治地位的家具為主體色；3、作為室內(nèi)重點裝飾和點綴的面積小卻非常突出的重點或稱強調(diào)色。以ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況10’教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第三部分;重點回顧加深記憶總結(jié)：室內(nèi)色彩可以統(tǒng)一劃分成許多層次，背景色常作為大面積的色彩宜用灰調(diào)，重點色常作為小面積的色彩，在彩度、明度上比背景色要高。在色調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上可以采取加強色彩力量的辦法，即重復(fù)、韻律和對比強調(diào)室內(nèi)某一部分的色彩效果。室內(nèi)的趣味中心或視覺焦點重點，同樣可以通過色彩的對比等方法來加強它的效果。通過色彩的重復(fù)、呼應(yīng)、聯(lián)系，可以加強色彩的韻律感和豐富感，使室內(nèi)色彩達到多樣統(tǒng)一，統(tǒng)一中有變化，不單調(diào)、不雜亂，色彩之間有主有從有中心，形成一個完整和諧的整體。以ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況10’第六章居住環(huán)境設(shè)計授課章節(jié)第六章居住環(huán)境設(shè)計………所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)目的1．概念：認識居住環(huán)境的幾個主要類型2．了解公寓環(huán)境設(shè)計的問題和解決辦法。3．掌握別墅環(huán)境設(shè)計的舒適性表現(xiàn)。4.老年公寓或老人住宅的設(shè)計。教學(xué)重點掌握住宅室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的舒適度設(shè)計教學(xué)難點掌握老年公寓或老人住宅的設(shè)計教學(xué)方法與手段應(yīng)用多媒體進行課堂講授教學(xué)內(nèi)容時間安排第一節(jié)公寓的設(shè)計1學(xué)時第二節(jié)別墅的設(shè)計2學(xué)時第三節(jié)老年人住宅設(shè)計1學(xué)時作業(yè)及思考題詳見各節(jié)。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問第二部分：新課第六章居住環(huán)境設(shè)計導(dǎo)入：人們對住宅的一般要求可以概述如下：1.個人空間；2.房屋外部因素；3.房屋內(nèi)部因素：環(huán)境心理學(xué)家就房屋的顏色、照明、家具擺設(shè)等內(nèi)部因素進行研究。房間的布局、造型、色彩應(yīng)該堅持整體到局部，功能與形式統(tǒng)一的原則。對于不同的房間，色彩和照明要有區(qū)別，房間的通風(fēng)、采光還影響到人的身心健康。第一節(jié)公寓的設(shè)計一、公寓設(shè)計存在哪些問題，如何解決？1.安全性：公共住宅區(qū)的大小與犯罪率無關(guān)，但建筑物的高度與犯罪率關(guān)系密切。樓層越高，犯罪率也越高。（1）首先，高層公寓居住的人更多，人越多意味著居民之間相互認識和了解的機會越少。就很難辨認混入住宅樓進行犯罪活動的陌生人。（2）其次，高層公寓便于作案，缺乏防御空間。（3）公共住宅的建筑設(shè)計要考慮防止犯罪行為的發(fā)生。將防范最薄弱的地方，設(shè)計得更加開敞，將走廊縮短也能減少犯罪率。2.孤獨：住在高層公寓里，居民間感情上的交流太少。高層單元住宅大多數(shù)都沒有給人們提供社交或談話的場所。可設(shè)計一個公共活動區(qū)。二、舉例說明學(xué)生宿舍設(shè)計中要考慮的因素。1.對于學(xué)生宿舍的設(shè)計，（1）減少擁擠感是最關(guān)鍵的問題，（2）私密性也是宿舍設(shè)計中應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。2.高層樓房的一些問題在學(xué)生宿舍設(shè)計中同樣存在。（1）學(xué)生更偏愛小規(guī)模的學(xué)生宿舍區(qū)，因為他們認為這樣的設(shè)計更有利于同學(xué)間的熟知和交往。（2）高樓層的學(xué)生宿舍犯罪率和破壞行為要比低樓層的多。在低樓層宿舍，助人行為更多，而且宿舍門經(jīng)常都是打開的，這樣可以起到增加監(jiān)視的作用。10’ 80’10’10’教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法3.在設(shè)計規(guī)劃學(xué)生宿舍時：（1）盡量避免樓層設(shè)計過高，每樓層的宿舍數(shù)量不要太多。（2）設(shè)計要留給學(xué)生自己布置宿舍的空間余地。（3）擁擠和噪音問題是學(xué)生宿舍最難解決和克服的問題，可以利用照明、色彩等緩和這類問題的嚴重程度。三、什么叫可防范空間，它有哪些特點？可防范空間的概念是由紐曼提出的，它有兩個特點：1.個體可以感知和可以防范的領(lǐng)域。2.具有監(jiān)視作用。平面布局和門窗設(shè)計應(yīng)該使居民可以從室內(nèi)就能觀察到戶外的情況，從而提高了安全性。第二節(jié)別墅的設(shè)計一、從環(huán)境心理學(xué)角度考慮，別墅設(shè)計應(yīng)注意些什么？1.外部設(shè)計：（1）別墅建在郊外，郊區(qū)化可以說是別墅的特點。私人住宅和其他房屋相對應(yīng)的位置十分重要，因為位置決定了人們相互交往的數(shù)量和頻率。（2）私人住宅本身位置的選擇是另一個重要的方面，因為它關(guān)系到安全性：①房屋建在臨近街道的地方，隱蔽性減少，但安全系數(shù)提高；②有籬笆和花園阻擋外部視線，能減少外來的干擾，如交通噪音，而且隱蔽性增加，這樣的設(shè)計安全性很低。2.內(nèi)部設(shè)計（1）對于別墅內(nèi)部，最重要的問題是家庭成員占有房間的空間大小。（2）直接影響到各個成員的隱蔽性和空間需要的滿足程度。包括清潔，以及每個家庭成員對房間里的各種陳設(shè)的運用情況。（3）臥室的設(shè)計不但要舒適，還應(yīng)該有私密性的保護，限制客人視覺和聽覺上的侵入。二、設(shè)計一個健康的居室環(huán)境應(yīng)該考慮哪些方面的因素？☆1.注意居室光線：住宅設(shè)計要注意采光。在光照不足的情況下，可以科學(xué)地利用非自然光。一間設(shè)計優(yōu)秀的臥室總能帶給人寧靜的感覺。10’70’本節(jié)屬全章重點內(nèi)容講解運用大量的圖片和視頻素材思考：10’教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法2.利用居室色彩。（1）居室色彩對人的身體健康也有很大的影響。（2）利用暖色使人精神振奮，心情愉快，增加新陳代謝；（3）利用冷色來抑制與緩和精神緊張。（4）家庭人口多宜采用冷色調(diào)；人口少，比較安靜則多采用暖色調(diào)。（5）綠色對人體神經(jīng)系統(tǒng)、視網(wǎng)膜組織的刺激恰到好處，能使人消除疲勞，改善機體機能，減慢血流，松弛神經(jīng)，在居室內(nèi)應(yīng)多采用。3.預(yù)防噪音污染。（1）一種辦法是設(shè)置窗簾，（2）在居室周圍多種些樹木，臨街的窗戶上加雙層窗或密封窗，（3）再就是宜選用木制家具，可以吸收噪音。第三節(jié)老年人住宅設(shè)計一、根據(jù)老年人的特點，舉例說明他們對住宅有哪些特點需要？1.由于生活時間結(jié)構(gòu)變化而產(chǎn)生的對居住環(huán)境的特殊要求：（1）工作和學(xué)習(xí)時間大大縮短，而閑暇時間延長。（2）為滿足老人從事有興趣的活動的需要，在居室或社區(qū)中留有可以進行此類活動的場所。2.由于生活空間結(jié)構(gòu)變化而產(chǎn)生的對居住環(huán)境的特殊要求（1）活動空間范圍縮小，以家庭為生活的主要空間。（2）隨著老年人年齡的增長，活動空間也呈現(xiàn)出范圍不斷縮小的傾向，活動的積極性呈下降的趨勢，使老年人的活動空間越來越局限在社區(qū)的范圍內(nèi)。3.因老年人生理心理變化而產(chǎn)生的對居住環(huán)境的特殊要求4.總之，在住房方面，老年人：（1）既要求安全舒適，又能方便他們的獨立活動，又能在需要時得到子女的及時照顧。（2）在社區(qū)環(huán)境方面，要求各種設(shè)施齊全完備，既有利于老年人保持活力，又能在需要時及時獲得各種必要的社會服務(wù)。第三部分;重點回顧加深記憶思考符合環(huán)境心理的臥室、客廳、書房設(shè)計的要素？40’本節(jié)屬全章重點內(nèi)容講解運用大量的圖片和視頻素材所以，創(chuàng)造良好的住宅社區(qū)環(huán)境對老年人也顯得格外重要。10’第七章室內(nèi)照明對于心理的影響授課章節(jié)第七章室內(nèi)照明對于心理的影響………所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：8學(xué)時教學(xué)目的1.了解照明的基本術(shù)語和計算方法。2.認識各種場所的照明要求。3.了解居住空間和公共空間的照明方式和燈具種類。教學(xué)重點認識各種場所的照明要求，并根據(jù)各種場所的需要進行合理的照明設(shè)計。教學(xué)難點認識各種場所的照明要求，并根據(jù)各種場所的需要進行合理的照明設(shè)計。教學(xué)方法與手段應(yīng)用多媒體進行課堂講授教學(xué)內(nèi)容時間安排第一節(jié)建筑的室內(nèi)照明1學(xué)時第二節(jié)場所的照明形式2學(xué)時第三節(jié)居室燈具的安裝要求1學(xué)時作業(yè)及思考題詳見各節(jié)。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第一部分：課程重點回顧和提問第二部分：新課室內(nèi)照明對于心理的影響導(dǎo)入：光的心理意義。1.光照通常比無光使人愉悅，從而使人更愿意做出利他行為。2.如在陽光明媚的條件下，向路人征集實驗的志愿者，報名的人更多；同樣的光照條件下，餐館侍應(yīng)生得到的小費也要多。第一節(jié)建筑的室內(nèi)照明最佳的光環(huán)境1.白天人們最喜歡間接的自然光線。到了晚上，利用人工光源延續(xù)自己活動的時間，擴大自己活動的空間。2.現(xiàn)代技術(shù)可以幫助我們制造不同色光（冷、暖、中性）的電光源，以適應(yīng)各種環(huán)境的需要。（1）全光譜日光燈對自然光的模擬，可以使在這種條件下工作的人更不易疲勞。（2）光環(huán)境的設(shè)計不應(yīng)只局限于滿足照度標準這一個方面。光環(huán)境設(shè)計應(yīng)具有①明亮、②舒適③具有藝術(shù)感染力三個層次。二、照明的相關(guān)術(shù)語1.光通量根據(jù)輻射對標準光度觀察者的作用導(dǎo)出的光度量。2.發(fā)光強度luminousintensity光源在給定方向上的發(fā)光強度是該光源在該方向的立體角元ｄΩ內(nèi)傳輸?shù)墓馔浚洇党栽摿Ⅲw角元之商，即

Ｉ＝ｄΦ/ｄΩ（２．１．１６）

該量的符號為Ｉ，單位為坎德拉（ｃｄ），１ｃｄ＝１ｌｍ/１ｓｒ。

3.亮度luminance

該量的符號為Ｌ，單位為坎德拉每平方米（ｃｄ·ｍ－2＝ｌｍ·ｍ－2·ｓｒ－1）。4.照度illuminance

該量的符號為Ｅ，單位為勒克斯（ｌｘ），１ｌｘ＝１ｌｍ/ｌｍ2。10’10從光的心理意義引入室內(nèi)照明的設(shè)計80’10’亮度和照度。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法第二節(jié)場所的照明形式導(dǎo)入：如果人們能科學(xué)地掌握光和色彩的基本知識，然后結(jié)合空間大小、家具的組合，各種房間功能需求、燈光明暗色調(diào)的相互搭配等條件，進行精心設(shè)計安排，一定會給居室增添無限的情趣和許多意想不到的藝術(shù)效果。住宅照明：1、住宅照明宜選用以白熾燈,稀土節(jié)能熒光燈為主的照明光源。2、住宅照明設(shè)計應(yīng)使室內(nèi)光環(huán)境實用和舒適。臥室和餐廳宜采用低色溫的光源。3、起居室的照明宜考慮多功能使用的要求。4、餐廳局部照明要采用懸掛式燈具，以突出餐桌的效果為目的，同時還要設(shè)置一般照明，使整個房間有一定程度的明亮度，顯示出清潔感。5、廚房的燈具應(yīng)選用易于清潔的類型，并宜與餐廳用的照明光源顯色性相一致或近似。6、門廳是進入室內(nèi)給人以最初印象的地方，因此要明亮，燈具的位置要考慮安置在進門處和深入室內(nèi)的交界處，這樣可避免在訪者臉上出現(xiàn)陰影。7、在門廳內(nèi)的柜上或墻上設(shè)燈，會使門廳內(nèi)產(chǎn)生寬闊感。8、走廊內(nèi)的照明應(yīng)安置在房間的出入口、壁櫥、特別是樓梯起步和方向性位置。設(shè)置吊燈時要使照明下端距地面1.9M以上。樓梯照明要明亮，避免危險。9、衛(wèi)生間需要明亮柔和的光線，因衛(wèi)生間內(nèi)照明器開關(guān)頻繁，所以選用白熾燈作光源較適宜。10、衛(wèi)生間的燈具位置應(yīng)避免安裝在便器或浴缸的上面及其背后。開關(guān)如為蹺板式時宜設(shè)于衛(wèi)生間門外，否則應(yīng)采用防潮防水型面板或使用絕緣繩操作的拉線開關(guān)。

11、廁所內(nèi)的照明燈具應(yīng)安裝在便器的前上方。12、可分隔式住宅（公寓）單元的布燈和電源插座的設(shè)置，宜適應(yīng)輕墻任意分隔時的變化。可在頂棚上設(shè)置懸掛式插座，采用裝飾性多功能線槽或?qū)⒄彰鳠艟?，以及電氣裝置件與家具、墻體相結(jié)合。13、單身宿舍照明光源宜選用熒光燈，并宜垂直于外窗布燈。每室內(nèi)插座不應(yīng)少于2組。條件允許時可采用限電器控制每室用電負荷或采取其他限電措施。在公共活動室亦應(yīng)設(shè)有插座。以視頻講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況如玻璃或搪瓷制品燈罩配以防潮燈口教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法大堂、門廳、四季廳的照明設(shè)計1、光源應(yīng)以主體裝飾照明（裝飾燈具，與裝修結(jié)合的建筑照明）與一般功能照明結(jié)合設(shè)計，應(yīng)滿足功能的需要并要體現(xiàn)裝飾性。2、總體照明要明亮，照度要均勻。光源以白熾燈、低壓鹵鎢燈為主。照明方式應(yīng)采用不顯眼的下射式照明燈具（如筒燈、射燈等）。3、應(yīng)設(shè)置調(diào)光裝備，或采用分路控制方式控制室內(nèi)照明，以適應(yīng)照明的變化（如白天與夜晚室內(nèi)照度不同）。4、大堂、四季廳等高大空間內(nèi)可設(shè)置壁燈、地?zé)粞脚_燈等照明，以改善頂部照明的不足，同時也可以豐富空間層次。5、服務(wù)臺的照明要亮一些，在廳堂中要醒目，所以局部照度要高于其它地方。6、為了避免眩光，服務(wù)臺的照明方式讓顧客看不到光源為宜。7、樓梯的照明要以暗藏式為主，以避免眩光，但又要有足夠的照度。可把光源設(shè)置在扶手下、臺階下或墻角處，對樓梯直接照明。8、走廊的照明要亮些，照度應(yīng)在75-150LX之間。9、走廊的燈具排列要均勻，以嵌入式安裝為宜。光源應(yīng)采用白熾燈。如果層高較大，可采用壁燈進行照明。10、大堂內(nèi)休息區(qū)域的照明不要太突出，并應(yīng)避免眩光。光源可設(shè)置在臺面上（如臺燈）或用地?zé)簟?1、標識的照明不應(yīng)突出，以只照亮標識為目的，可選用射燈，燈箱等。12、大堂、門廳或四季廳的照明，宜在總服務(wù)臺或總控制室進行集中控制。主要樓層、樓梯、出入口、交通要道要設(shè)置應(yīng)急照明燈。四、多功能廳、餐廳、娛樂場所的照明設(shè)計：1、多功能廳的照有應(yīng)采用多種照明組合設(shè)計的方式，同時采用調(diào)光裝置，以滿足不同功能和使用上的需要。多功能廳內(nèi)應(yīng)設(shè)置足夠的插座。2、屋頂旋轉(zhuǎn)廳的照度，在觀景時不宜低于0.5LX。3、酒吧、咖啡廳、茶室等照明設(shè)計，宜采用低照度水平并可調(diào)光，餐桌上可設(shè)燭臺，臺燈等局部低照度照明。4、室內(nèi)藝術(shù)裝飾品的照度選擇可根據(jù)下述原則：當(dāng)裝飾材料的反射系數(shù)大于80%時為300LX；當(dāng)反射系數(shù)在50%-80%時為300-750LX。4學(xué)時以ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況1學(xué)時重點內(nèi)容強調(diào)運用大量的圖片和視頻素材使課堂更加生動燈光控制應(yīng)在廳內(nèi)和燈光控制室兩地操作。但入口及收款臺處的照度要高，達到滿足功能上的需要。教學(xué)的基本內(nèi)容時間安排教學(xué)方法五、商業(yè)客房內(nèi)照明設(shè)計客房內(nèi)照明設(shè)計：1、客房燈具的設(shè)置，應(yīng)少設(shè)吸頂燈、吊燈，按功能要求設(shè)置多種不同用途的燈，如床頭燈、落地?zé)?、臺燈、壁燈、夜間燈等。光源以采用白熾燈為主。2、床頭的照明燈具要在就寢和看書時沒有眩光和手影，而且要在伸手范圍內(nèi)能開關(guān)。3、床頭的照明燈具宜采用調(diào)光方式?？头康耐ǖ郎弦嗽O(shè)有備用照明。4、客房照明應(yīng)防止不舒適的眩光和光幕反射。設(shè)置在寫字臺上的燈具亮度不應(yīng)大于510cd/平方米，也不宜低于170cd/平方米。5、客房穿衣鏡和衛(wèi)生間內(nèi)化妝鏡的照明，其燈具應(yīng)安裝在視野立體角60度以外，燈具亮度不宜大于2100cd/平方米，衛(wèi)生間照明的控制宜設(shè)在衛(wèi)生間門外。6、客房的進門處宜設(shè)有切斷除冰箱、通道燈以外的電源開關(guān)。第三節(jié)居室燈具的安裝要求1.燈具安裝最基本的要求是必須牢固。2.室內(nèi)安裝壁燈、床頭燈、臺燈、落地?zé)?、鏡前燈等燈具時，高度低于2.4m3.衛(wèi)生間及廚房裝矮腳燈頭時，宜采用瓷螺口矮腳燈頭。螺口燈頭的接線、相線（開關(guān)線）應(yīng)接在中心觸點端子上，零線接在螺紋端子上。4.臺燈等帶開關(guān)的燈頭，為了安全，開頭手柄不應(yīng)有裸露的金屬部分。5.裝飾吊平頂安裝各類燈具時，應(yīng)按燈具安裝說明的要求進行安裝。燈具重量大于3kg時，應(yīng)采用預(yù)埋吊鉤或從屋頂用膨脹螺栓直接固定支吊架安裝（不能用吊平頂?shù)觚埞侵Ъ馨惭b燈具）。從燈頭箱盒引出的導(dǎo)線應(yīng)用軟管保護至燈位，防止導(dǎo)線裸露在平頂內(nèi)。6.吊頂或護墻板內(nèi)的暗線必須有阻燃套管保護。第三部分;重點回顧加深記憶住宅照明的要點設(shè)計？4學(xué)時以ppt講解為主，穿插提問增強課堂注意力，考察學(xué)生掌握情況1學(xué)時重點內(nèi)容強調(diào)運用大量的圖片和視頻素材使課堂更加生動第八章室內(nèi)環(huán)境評價授課章節(jié)第八章室內(nèi)環(huán)境評價所需學(xué)時講授學(xué)時數(shù)：8學(xué)時教學(xué)目的從行為分析入手研究環(huán)境設(shè)計，了解核