晉江市安海鎮(zhèn)2023-2024-2024年小升初語文試卷（有答案）

晉江市安海鎮(zhèn)2023-2024—2024年小升初語文試卷（有答案）2024年福建省泉州市晉江市安海鎮(zhèn)小升初語文試卷

親愛的同學(xué)們，又是一個(gè)金色的六月，伴著和煦的暖陽，滿載著六年的收獲，即將告別辛勤培育我們的老師，離開生活六年的校園，結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起來籌備一場畢業(yè)典禮吧！一、【積累與運(yùn)用】——任務(wù)一：行動(dòng)籌備典活動(dòng)一：發(fā)布活動(dòng)通知（8分）

1．（8分）為使畢業(yè)典禮順利開展，學(xué)校發(fā)一則通知，請根據(jù)拼音把通知補(bǔ)充完整。

關(guān)于2024年畢業(yè)典禮的通知

親愛的同學(xué)們，時(shí)光荏苒，歲月如歌，六年的時(shí)光zhuǎnshùnjíshì，如今我們已經(jīng)從一群稚氣的孩童tuìbiàn成朝氣péngbó的少年！為hóngyáng學(xué)校文化，展現(xiàn)青春活力，jìtuō畢業(yè)情思，給畢業(yè)生留下一個(gè)美好的回憶，學(xué)校決定舉辦2024屆畢業(yè)生聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下：

（1）活動(dòng)主題：揚(yáng)帆起航，致敬美好

（2）活動(dòng)時(shí)間：2024年7月3日上午9點(diǎn)

（3）活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

（4）活動(dòng)征集：現(xiàn)向畢業(yè)班同學(xué)征集節(jié)目及主持人。各班選送的節(jié)目不少于兩個(gè)，要求圍繞畢業(yè)、拼搏等題材，形式biéchūxīncái為佳。

（5）報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：2024年6月20日前。

二、活動(dòng)二：招聘主持人（12分）汐汐參加主持人面試，看看她需要面對(duì)哪些挑戰(zhàn)吧。

2．（2分）面試時(shí)，汐汐拿到一份主持稿，老師要求她先練讀再展示。她為下面這些字注音，但一處注錯(cuò)了，是（）

A．光陰似箭，歲月如梭（suō），驀（mù）然回首，我們將要告別生活六年的母校。

B．這里，是群星璀（cuǐ）璨（càn）的校園；這里，有朝氣蓬勃的學(xué)子。

C．老師的諄諄教誨（huì），讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓我們受益匪（fěi）淺。

D．歲月如歌，懵（měng）懂的少年褪去了稚（zhì）氣，即將振翅高飛。

3．（2分）汐汐展示時(shí)，一點(diǎn)也不憷?！般?的意思最可能是下列哪一項(xiàng)（）

A．清楚B．害怕C．整潔D．開心

4．（2分）汐汐在第二輪面試時(shí)抽到了即興朗讀，考題要求她臨場將紙條上的句子按照正確的節(jié)奏朗讀出來，以下節(jié)奏劃分不正確的一句是（）

A．昔我/往矣，楊柳/依依。

B．日初出大/如車蓋。

C．江上/往來人，但愛/鱸魚美。

D．孔子/不能決也。

5．（2分）汐汐成功被選為畢業(yè)典禮的主持人，她寫主持詞時(shí)想引用一句名人名言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可是怎么也想不起來了。此刻，她真切地體會(huì)到（）

A．聽君一席話，勝讀十年書。

B．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

C．莫道君行早，更有早行人。

D．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

6．（2分）汐汐想在主持詞中使用一些修辭手法使其內(nèi)容更豐富。以下句子中，使用的修辭手法與其他三句不一致的一項(xiàng)是（）

A．父母的愛像春雨一般滋潤著我們，父母的愛像陽光一般照耀著我們。

B．如果師恩是潤物無聲的涓涓細(xì)流，那么父母之恩就是浩瀚無垠的汪洋大海。

C．青春來不得一絲懈怠，青春來不得半點(diǎn)馬虎，青春來不得死氣沉沉。

D．母校像棵參天大樹，庇護(hù)著顆顆幼苗；母校像艘乘風(fēng)快艇，帶領(lǐng)學(xué)子遨游知識(shí)的海洋。

7．（2分）汐汐覺得主持詞中有幾處讀起來不太通順，找一找沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．那些過去的往事，我們永遠(yuǎn)也無法忘懷。

B．在校領(lǐng)導(dǎo)的不情之請下，家長們來到學(xué)校，共同見證這一重要的時(shí)刻。

C．母校的一磚一瓦，一草一木，老師的一顰一笑，同學(xué)的一打一鬧都是那么清晰。

D．經(jīng)過我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

三、【梳理與探究】——任務(wù)二：啟航揚(yáng)帆逐夢。六年的歲月，漫長而又短暫，六年與老師朝夕相處的學(xué)習(xí)歷歷在目。別宴將至，離歌漸起。一場屬于畢業(yè)生的典禮緩緩拉開了序幕。

8．（8分）回眸成長印記。

觀看視頻，汐汐不禁想：①端午過后，我們即將畢業(yè)。在這個(gè)濃情四溢的初夏，綠樹成蔭，花香淺淺。②燦若云霞的鳳凰花又開了，六年的小學(xué)時(shí)光眨眼流逝。③凝視著一樹繁花，重溫老師的諄諄教誨，我感恩于懷。④如今，那個(gè)曾經(jīng)幼稚天真的孩童，已長成有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍莼厥淄?，有的是依依不舍的深情，有的是志存高遠(yuǎn)的自豪，有的是對(duì)美好未來的憧憬！

（1）六年的時(shí)間過得真快。下面句子中，不是形容時(shí)間飛逝的是___________

A.逝者如斯夫，不舍晝夜。

B.欲買桂花同載酒，終不似，少年游。

C.花有重開日，人無再少年。

D.常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

（2）如今，那個(gè)曾經(jīng)幼稚天真的孩童，已長成志存高遠(yuǎn)的少年。汐汐想選用一些托物言志的詩句，下列不符合汐汐要求的是哪一句？

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（3）將下面的句子插入上面情境材料語段中，最合適的位置是___________

漫步校園，深深的離別之情在心中涌起。

A.①②之間

B.②③之間

C.③④之間

D.④⑤之間

（4）同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，你的心中有沒有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、對(duì)誰說些什么呢？用幾句話來表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。

___

9．（10分）溫暖校長寄語。

畢業(yè)典禮上，校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們提出殷切的期望。

（1）【惜時(shí)】你們肩負(fù)著家庭的希望——一定要珍惜時(shí)間。朱自清先生曾寫道：“洗手的時(shí)候，；吃飯的時(shí)候，；默默時(shí)，……”時(shí)光匆匆流逝，要趁著年輕，全力拼搏。

（2）【成長】你們肩負(fù)著學(xué)校的期望——一定要用心讀書。在今后的學(xué)習(xí)生活中要用心，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金，因?yàn)楣湃苏f過“，。"讀書時(shí)下苦功夫，才能收獲更多，做更好的自己。

（3）【有志】你們肩負(fù)著國家的榮辱——一定要胸懷大志。“為人民利益而死，；替法西斯賣力，替剝削人民，就比鴻毛還輕?！睙o論是心懷大義的周恩來，的張思德，還是為革命事業(yè)獻(xiàn)身的，他們?yōu)榱巳嗣?，為了國家，都做到了諸葛亮所說的“鞠躬盡瘁，"。

10．（3分）贈(zèng)別禮為心聲。

（1）【恩師贈(zèng)禮】畢業(yè)典禮上，老師們給同學(xué)們帶來了驚喜——贈(zèng)送書簽。他們提前準(zhǔn)備了很多親手寫的書簽，送給同學(xué)們。汐汐拿到的書簽上寫“，，”，老師是在提醒她要積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

（2）【同學(xué)贈(zèng)言】下面幾條贈(zèng)言將送給不同性格的同學(xué)，請將序號(hào)填在相應(yīng)橫線上。

A.惰性較強(qiáng)B.缺乏自信C.意志堅(jiān)強(qiáng)

___________同學(xué)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

___________同學(xué)不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

___________同學(xué)有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等待著你去開發(fā)。

三、【閱讀與鑒賞】——任務(wù)三：收獲回憶滿滿

11．（9分）媽媽的回憶。

汐汐的媽媽參加完畢業(yè)典禮，回憶起了自己的小學(xué)時(shí)代，她分享了小時(shí)候玩的游戲。

消逝的游戲——跳房子

【材料一】跳房子，有的地方也叫跳方陣、跳方格、跳格子，在香港被稱為跳飛機(jī)。它起源于羅馬帝國時(shí)期，起初是被用作羅馬步兵的軍事訓(xùn)練。后來，羅馬的孩子們發(fā)現(xiàn)了這有趣的活動(dòng)方式，便開始模仿起來，在他們自己的球場里畫線扔石。隨后，跳房子游戲蔓延至整個(gè)歐洲，并逐漸成為一種世界性的兒童游戲。

不過，還有一種有爭議的說法將跳房子的起源追溯到1677年——在《窮羅賓列傳》里這一年的記載中，出現(xiàn)一個(gè)名為Scotch﹣hoppers的游戲，據(jù)說這游戲便是跳房子。

【材料二】“小棒棒細(xì)又長，黃土地上畫房房。小瓦片四方方，我和伙伴來跳房。"在沒有電腦和手機(jī)的年代，跳房子成了最受孩子們歡迎的游戲之一。幾個(gè)小伙伴用粉筆或磚塊在地上畫出方格，用單腳、雙腳、反跳、交叉或扔沙包定位等方式去跳躍、去闖關(guān)。孩子們喜歡這個(gè)游戲，主要在于它的趣味性和娛樂性極強(qiáng)且簡便易行，有塊場地，一個(gè)沙包或石塊，幾個(gè)小伙伴就足矣。

從兒童教育專家的角度看，跳房子游戲有著三大益處：第一，使孩子們嘗試單雙腳跳的快樂，鍛煉了他們的腿部力量，久而久之提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性；第二，促使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂；第三，發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，感受跳格子的樂趣。

（1）請你根據(jù)材料二的內(nèi)容，將跳房子的游戲過程梳理下來。

（2）判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×"。

①跳房子起初并不是用于兒童娛樂，而是軍事訓(xùn)練。___________

②名為Scotch﹣hoppers的游戲是跳房子的起源，這一點(diǎn)毋庸置疑。___________

③跳房子之所以能成為世界性的兒童游戲，原因之一是趣味性強(qiáng)。___________

（3）如今，許多傳統(tǒng)的兒童游戲都消逝了，取而代之的是各類電子游戲。結(jié)合材料和生活實(shí)際，你認(rèn)為傳統(tǒng)游戲與電子游戲相比，哪一類更適合兒童發(fā)展？寫出你的理由。

12．（8分）當(dāng)下與未來。

同學(xué)們，未來多么美好的字眼；未來，多么充滿挑戰(zhàn)的詞語。人們常說，現(xiàn)在的決定影響未來的道路，此話有道理嗎？讀一讀下面這篇文章。

忘記目標(biāo)，潛心做事

文/（日）端河光二

有一種奇妙有效的思考方法，它能讓所有合理的夢想和現(xiàn)實(shí)的愿望都最終實(shí)現(xiàn)，就是將自己調(diào)整為一個(gè)遺忘的狀態(tài)。當(dāng)你進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我們往往更容易實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。不過分關(guān)注目標(biāo)，帶著淡然的態(tài)度做好現(xiàn)在該做的事情，這好比玩一次拼圖游戲一樣，如果你將拼圖放在一邊置之不理，只是去單純地在大腦里想象它的整體圖像，那么，你即使再努力地在大腦里想象它的整體成像，那結(jié)果都將是一種徒勞，若你按照自己憑空冥想的整體圖像將拼塊拼湊在一起的話，即很可能你所拼出的圖像和你想象中的圖像完全不一樣。

當(dāng)你有一個(gè)目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，越是清晰地想象它的樣子，你就越有可能擾亂自己前進(jìn)的步伐。所以，眼睛——最好不要總是盯著整體圖像不放。

其實(shí)當(dāng)你在玩拼圖的時(shí)候，你并不知道該把這個(gè)拼塊放在哪個(gè)位置更好，或者將某一塊放在某一個(gè)位置上它會(huì)意味著什么。但是，拼完之后你就會(huì)恍然大悟。即當(dāng)你正在拼湊這些拼塊時(shí)，實(shí)際上你的圖早已成型。雖然這只是在你拼完之后，你才會(huì)有一種恍然大悟的感覺，但對(duì)于這而言就足夠了！

我們只有到了未來，你才知道自己今天做的事情它有什么意義。在現(xiàn)在我們根本就不會(huì)明白，當(dāng)下和未來的關(guān)聯(lián)，只有到了未來這方能見一個(gè)分曉。所以，現(xiàn)在的我們即使不能預(yù)知未來，即使感到迷惘，也要帶著淡然的態(tài)度，有條不紊地做好現(xiàn)在的事，這樣在任何時(shí)候你才能不亂方寸。這就像前面說的拼圖游戲，只有將每一個(gè)拼塊擺在它相應(yīng)的位置，這個(gè)游戲才能進(jìn)行下去并最后成功。

就像一位我認(rèn)識(shí)的一位德高望重的老師一樣：在他每次見到他的學(xué)生時(shí)，他必講并且肯定用心去講述一句話：“你現(xiàn)在覺得沒用的事，將來肯定會(huì)有用?！彼裕灰獙?duì)現(xiàn)在所做的一切敷衍了事，不要覺得它不必要而不盡全力，在你不想這樣的時(shí)候自己心里可以想，“這件事不做就算了，既然做了何必不去做好它呢？"

過去的經(jīng)歷居然在關(guān)鍵時(shí)刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經(jīng)歷嗎？過去的經(jīng)歷居然在關(guān)鍵時(shí)刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經(jīng)歷嗎？

很多與我初次見面的人都夸我很能吸引人的眼球。當(dāng)然，這不僅僅是指我舉止文雅、儀表堂堂。實(shí)際上，我養(yǎng)成這種習(xí)慣也是得益于高中時(shí)代在一家飯店當(dāng)服務(wù)員的那段經(jīng)歷——它讓我明白了不論多么不起眼的事，它都有可能與未來構(gòu)成某種聯(lián)系，因?yàn)檎l也不能預(yù)知未來。所以不要總是一副敷衍了事的樣子。

一旦你曾經(jīng)做過的事情和未來有了關(guān)聯(lián)，那種力量將是巨大的。但是，如果你只是勉強(qiáng)地將現(xiàn)在做的事情和未來扯在一起，卻很有可能事與愿違。

所以，最好的做法就是忘記目標(biāo)，潛心做事。

當(dāng)達(dá)到這樣一種境界的時(shí)候，成功之風(fēng)也就隨你而來了！

（來源《讀寫》2023年第50期）

（1）讓自己更容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的做法是___________

A.最好盯著整體圖像不放。

B.勉強(qiáng)地將現(xiàn)在做的事情和未來扯在一起。

C.將自己調(diào)整為一個(gè)遺忘的狀態(tài)。

D.將目標(biāo)放在一旁置之不理。

（2）請認(rèn)真閱讀文章，從文中找出能歸納文章的論點(diǎn)句子。

（3）文章在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？在論證方法上有何妙用？

13．（12分）憧憬未來。

在求學(xué)路上，我們總會(huì)遇到一些像袁老師這樣的人，正因有了他們的點(diǎn)撥和祝福，我們才能走向更美好的未來。

你要記住我只是一個(gè)過客

文/青木

我望見了他。

初中時(shí)，我遇見了我的恩師老袁。那時(shí)正值叛逆，總潦草幾筆帶過作業(yè)，每次僥幸逃脫，但終歸被老袁請去“喝茶”。陰雨之后，沉沉欲睡，微光懶懶散散地照進(jìn)辦公室，映在老師若隱若現(xiàn)的白發(fā)上。他在那里坐著。我還未曾這么近地看過他，講臺(tái)上的炯炯雙眸，細(xì)看也只是布滿血絲的眼球吧。本覺得頗有男兒氣概的黝黑臉龐，因被這溝壑般的皺紋蓋住，愈顯滄桑。我惴惴不安地坐下，注視著老師的衣襟，并未裝住老師的細(xì)講，只盼早早起身離開。他耐心地講了很久，我支支吾吾應(yīng)著，當(dāng)時(shí)為老師的嘮叨感到困惑，現(xiàn)在憶起，他或許就像窗外的夕陽昏昏沉沉，抖出最后的余光，施舍凡塵。

老袁的開朗，對(duì)我就像昨天還聽著他空澈的笑聲般記憶猶新。一人愁云遮面，問：“嘿呀，這個(gè)你來看看。"又一人答：“要得。”嗒嗒嗒幾聲腳步，約莫半刻，兩重笑聲沖擊著耳膜，像是驅(qū)散了愁云，是老袁沒錯(cuò)了。

袁老師的著裝，我是一刻沒弄懂的，此時(shí)回想，還是抑制不住大笑。他無時(shí)無刻不穿著那條熨得筆直的黑長褲，一直提在白襯衣的腰上處，他把衣角包進(jìn)褲口，似乎將要束上他的胸前。他大步邁開，遠(yuǎn)看似乎只見兩條褲腿在跑。好奇走近，還看得見老袁頭上因風(fēng)而起的頭發(fā)。我殘留的回憶，其實(shí)不止這般。

那年，他給我的光，現(xiàn)在依然照在我前方。

“你咋考的？這兒錯(cuò)，那兒錯(cuò)。"老袁漲紅著臉，眼球像是要滾出眼眶般，板著這樣的猙獰相，朝我斥道?！皼]聽課啊，丟丟點(diǎn)（一點(diǎn)）都沒記住?！彼麌@氣，搖頭，輕輕拍了下我，示意我到辦公室。我跟上去，他端起茶杯順勢坐下，小嘬一口茶，起身提起一大袋子，從里面理出約半寸高的試卷，平鋪在桌上，他叫我湊近去看，我便彎腰去細(xì)瞧。

試卷，是我的。上面密密麻麻的紅筆字秀逸漂亮，像是蓋了一層裝束在我千瘡百孔的試卷上。試卷上寫著老師對(duì)我每一道題的提示和建議，我不知怎的，突然感到內(nèi)疚，就像辜負(fù)了某人的期望。老師一拍桌子，把我叫醒，我抬頭望著他，他混濁的眼睛注視著我，像是快抽干水的泉井。片刻，他輕輕張口：“我知道你想和他們一起談心玩鬧，但是他們只是你漫長人生中的過客，未聞其花，就再無此人。我也一樣，你以后可能會(huì)徹底忘記我吧，但你必須記住，我現(xiàn)在說你的，都是為了你能走得更好。"

半晌，赤黃的太陽光直直地射進(jìn)小窗，照在老師積白的頭上。我第一次落淚，第一次看到袁老師慈祥的笑。我在校外的林蔭下，又看見了他，步伐輕快，我沒鼓起勇氣追上他。

（1）文中寫了“我”和老袁的幾件事，其中沒有提到的是下列哪件事___________

A.老袁請“我"去喝茶。

B.老袁發(fā)怒打“我”。

C.老袁勸“我"要努力。

D.老袁為“我”批作業(yè)。

（2）文中多方面對(duì)老袁形象進(jìn)行刻畫描寫，下面的方法中，作者沒有用到的是___________

A.外貌描寫

B.神態(tài)描寫

C.心理描寫

D.動(dòng)作描寫

（3）“他或許就像窗外的夕陽昏昏沉沉，抖出最后的余光，施舍凡塵。"半晌，赤黃的太陽光超越地射進(jìn)小窗，照在老師積白的頭上。”文中多處提到“陽光”，結(jié)合上下文說說作者為什么要花這么多筆墨來寫不同的“陽光”。

（4）請結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“他們只是你漫長人生中的過客"這句話的理解。

（5）“那年，他給我的光，現(xiàn)在依然照在我前方。”你的生命中遇到過這“光"嗎？請結(jié)合具體事例說一說。

四、【表達(dá)與交流】——任務(wù)四：抒寫感恩感謝

14．（30分）活動(dòng)一：帶上路

同學(xué)們，小學(xué)之旅即將到站，你將帶著六年的收獲踏上新的行程。收拾行囊，回顧六年來的點(diǎn)滴你最想帶上什么出發(fā)？選擇一樣事物，圍繞它寫一篇習(xí)作。

活動(dòng)二：謝謝你，

得遇良師，何其有幸！收獲友誼，倍感溫暖！請圍繞“謝”這個(gè)中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，把事情的?jīng)過、當(dāng)時(shí)的心情和情感的變化真實(shí)自然地表達(dá)出來。

溫馨提示：二選一①結(jié)合真實(shí)經(jīng)歷，把過程寫得完整具體，寫出自己的感受②不少于450字；③書寫整齊規(guī)范，卷面干凈。④文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

2024年福建省泉州市晉江市安海鎮(zhèn)小升初語文試卷

參考答案與試題解析

親愛的同學(xué)們，又是一個(gè)金色的六月，伴著和煦的暖陽，滿載著六年的收獲，即將告別辛勤培育我們的老師，離開生活六年的校園，結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起來籌備一場畢業(yè)典禮吧！一、【積累與運(yùn)用】——任務(wù)一：行動(dòng)籌備典活動(dòng)一：發(fā)布活動(dòng)通知（8分）

1．（8分）為使畢業(yè)典禮順利開展，學(xué)校發(fā)一則通知，請根據(jù)拼音把通知補(bǔ)充完整。

關(guān)于2024年畢業(yè)典禮的通知

親愛的同學(xué)們，時(shí)光荏苒，歲月如歌，六年的時(shí)光zhuǎnshùnjíshì轉(zhuǎn)瞬即逝，如今我們已經(jīng)從一群稚氣的孩童tuìbiàn蛻變成朝氣péngbó蓬勃的少年！為hóngyáng弘揚(yáng)學(xué)校文化，展現(xiàn)青春活力，jìtuō寄托畢業(yè)情思，給畢業(yè)生留下一個(gè)美好的回憶，學(xué)校決定舉辦2024屆畢業(yè)生聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下：

（1）活動(dòng)主題：揚(yáng)帆起航，致敬美好

（2）活動(dòng)時(shí)間：2024年7月3日上午9點(diǎn)

（3）活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

（4）活動(dòng)征集：現(xiàn)向畢業(yè)班同學(xué)征集節(jié)目及主持人。各班選送的節(jié)目不少于兩個(gè)，要求圍繞畢業(yè)、拼搏等題材，形式biéchūxīncái別出心裁為佳。

（5）報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：2024年6月20日前。

【答案】轉(zhuǎn)瞬即逝蛻變蓬勃弘揚(yáng)寄托

（4）別出心裁

二、活動(dòng)二：招聘主持人（12分）汐汐參加主持人面試，看看她需要面對(duì)哪些挑戰(zhàn)吧。

2．（2分）面試時(shí)，汐汐拿到一份主持稿，老師要求她先練讀再展示。她為下面這些字注音，但一處注錯(cuò)了，是（）

A．光陰似箭，歲月如梭（suō），驀（mù）然回首，我們將要告別生活六年的母校。

B．這里，是群星璀（cuǐ）璨（càn）的校園；這里，有朝氣蓬勃的學(xué)子。

C．老師的諄諄教誨（huì），讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓我們受益匪（fěi）淺。

D．歲月如歌，懵（měng）懂的少年褪去了稚（zhì）氣，即將振翅高飛。

【答案】A

3．（2分）汐汐展示時(shí)，一點(diǎn)也不憷?！般?的意思最可能是下列哪一項(xiàng)（）

A．清楚B．害怕C．整潔D．開心

【答案】B

4．（2分）汐汐在第二輪面試時(shí)抽到了即興朗讀，考題要求她臨場將紙條上的句子按照正確的節(jié)奏朗讀出來，以下節(jié)奏劃分不正確的一句是（）

A．昔我/往矣，楊柳/依依。

B．日初出大/如車蓋。

C．江上/往來人，但愛/鱸魚美。

D．孔子/不能決也。

【答案】B

5．（2分）汐汐成功被選為畢業(yè)典禮的主持人，她寫主持詞時(shí)想引用一句名人名言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可是怎么也想不起來了。此刻，她真切地體會(huì)到（）

A．聽君一席話，勝讀十年書。

B．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

C．莫道君行早，更有早行人。

D．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

【答案】D

6．（2分）汐汐想在主持詞中使用一些修辭手法使其內(nèi)容更豐富。以下句子中，使用的修辭手法與其他三句不一致的一項(xiàng)是（）

A．父母的愛像春雨一般滋潤著我們，父母的愛像陽光一般照耀著我們。

B．如果師恩是潤物無聲的涓涓細(xì)流，那么父母之恩就是浩瀚無垠的汪洋大海。

C．青春來不得一絲懈怠，青春來不得半點(diǎn)馬虎，青春來不得死氣沉沉。

D．母校像棵參天大樹，庇護(hù)著顆顆幼苗；母校像艘乘風(fēng)快艇，帶領(lǐng)學(xué)子遨游知識(shí)的海洋。

【答案】C

7．（2分）汐汐覺得主持詞中有幾處讀起來不太通順，找一找沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．那些過去的往事，我們永遠(yuǎn)也無法忘懷。

B．在校領(lǐng)導(dǎo)的不情之請下，家長們來到學(xué)校，共同見證這一重要的時(shí)刻。

C．母校的一磚一瓦，一草一木，老師的一顰一笑，同學(xué)的一打一鬧都是那么清晰。

D．經(jīng)過我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

【答案】C

三、【梳理與探究】——任務(wù)二：啟航揚(yáng)帆逐夢。六年的歲月，漫長而又短暫，六年與老師朝夕相處的學(xué)習(xí)歷歷在目。別宴將至，離歌漸起。一場屬于畢業(yè)生的典禮緩緩拉開了序幕。

8．（8分）回眸成長印記。

觀看視頻，汐汐不禁想：①端午過后，我們即將畢業(yè)。在這個(gè)濃情四溢的初夏，綠樹成蔭，花香淺淺。②燦若云霞的鳳凰花又開了，六年的小學(xué)時(shí)光眨眼流逝。③凝視著一樹繁花，重溫老師的諄諄教誨，我感恩于懷。④如今，那個(gè)曾經(jīng)幼稚天真的孩童，已長成有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍莼厥淄?，有的是依依不舍的深情，有的是志存高遠(yuǎn)的自豪，有的是對(duì)美好未來的憧憬！

（1）六年的時(shí)間過得真快。下面句子中，不是形容時(shí)間飛逝的是D

A.逝者如斯夫，不舍晝夜。

B.欲買桂花同載酒，終不似，少年游。

C.花有重開日，人無再少年。

D.常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

（2）如今，那個(gè)曾經(jīng)幼稚天真的孩童，已長成志存高遠(yuǎn)的少年。汐汐想選用一些托物言志的詩句，下列不符合汐汐要求的是哪一句？D

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

C.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（3）將下面的句子插入上面情境材料語段中，最合適的位置是B

漫步校園，深深的離別之情在心中涌起。

A.①②之間

B.②③之間

C.③④之間

D.④⑤之間

（4）同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，你的心中有沒有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、對(duì)誰說些什么呢？用幾句話來表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。

小明，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和你吵架，我很后悔。假如時(shí)光可以倒流，我想回到少年的時(shí)候。我會(huì)更珍惜我們的友誼，不那么沖動(dòng)。如果能回到過去，我一定會(huì)好好和你溝通，不讓爭吵破壞我們的感情。

【答案】（1）D；

（2）D；

（3）B；

（4）小明，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和你吵架，我很后悔。假如時(shí)光可以倒流，我想回到少年的時(shí)候。我會(huì)更珍惜我們的友誼，不那么沖動(dòng)。如果能回到過去，我一定會(huì)好好和你溝通，不讓爭吵破壞我們的感情。

9．（10分）溫暖校長寄語。

畢業(yè)典禮上，校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們提出殷切的期望。

（1）【惜時(shí)】你們肩負(fù)著家庭的希望——一定要珍惜時(shí)間。朱自清先生曾寫道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去……”時(shí)光匆匆流逝，要趁著年輕，全力拼搏。

（2）【成長】你們肩負(fù)著學(xué)校的期望——一定要用心讀書。在今后的學(xué)習(xí)生活中要用心，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金，因?yàn)楣湃苏f過“讀書須用意，一字值千金。"讀書時(shí)下苦功夫，才能收獲更多，做更好的自己。

（3）【有志】你們肩負(fù)著國家的榮辱——一定要胸懷大志?！盀槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！睙o論是心懷大義的周恩來，無私奉獻(xiàn)的張思德，還是為革命事業(yè)獻(xiàn)身的董存瑞，他們?yōu)榱巳嗣瘢瑸榱藝?，都做到了諸葛亮所說的“鞠躬盡瘁，死而后已"。

【答案】（1）日子從水盆里過去日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去；

（2）讀書須用意一字值千金；

（3）就比泰山還重和壓迫人民的人去死無私奉獻(xiàn)董存瑞死而后已。

10．（3分）贈(zèng)別禮為心聲。

（1）【恩師贈(zèng)禮】畢業(yè)典禮上，老師們給同學(xué)們帶來了驚喜——贈(zèng)送書簽。他們提前準(zhǔn)備了很多親手寫的書簽，送給同學(xué)們。汐汐拿到的書簽上寫“窮則變，變則通，通則久”，老師是在提醒她要積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

（2）【同學(xué)贈(zèng)言】下面幾條贈(zèng)言將送給不同性格的同學(xué)，請將序號(hào)填在相應(yīng)橫線上。

A.惰性較強(qiáng)B.缺乏自信C.意志堅(jiān)強(qiáng)

C同學(xué)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

A同學(xué)不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

B同學(xué)有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等待著你去開發(fā)。

【答案】（1）窮則變變則通通則久；

（2）CAB。

三、【閱讀與鑒賞】——任務(wù)三：收獲回憶滿滿

11．（9分）媽媽的回憶。

汐汐的媽媽參加完畢業(yè)典禮，回憶起了自己的小學(xué)時(shí)代，她分享了小時(shí)候玩的游戲。

消逝的游戲——跳房子

【材料一】跳房子，有的地方也叫跳方陣、跳方格、跳格子，在香港被稱為跳飛機(jī)。它起源于羅馬帝國時(shí)期，起初是被用作羅馬步兵的軍事訓(xùn)練。后來，羅馬的孩子們發(fā)現(xiàn)了這有趣的活動(dòng)方式，便開始模仿起來，在他們自己的球場里畫線扔石。隨后，跳房子游戲蔓延至整個(gè)歐洲，并逐漸成為一種世界性的兒童游戲。

不過，還有一種有爭議的說法將跳房子的起源追溯到1677年——在《窮羅賓列傳》里這一年的記載中，出現(xiàn)一個(gè)名為Scotch﹣hoppers的游戲，據(jù)說這游戲便是跳房子。

【材料二】“小棒棒細(xì)又長，黃土地上畫房房。小瓦片四方方，我和伙伴來跳房。"在沒有電腦和手機(jī)的年代，跳房子成了最受孩子們歡迎的游戲之一。幾個(gè)小伙伴用粉筆或磚塊在地上畫出方格，用單腳、雙腳、反跳、交叉或扔沙包定位等方式去跳躍、去闖關(guān)。孩子們喜歡這個(gè)游戲，主要在于它的趣味性和娛樂性極強(qiáng)且簡便易行，有塊場地，一個(gè)沙包或石塊，幾個(gè)小伙伴就足矣。

從兒童教育專家的角度看，跳房子游戲有著三大益處：第一，使孩子們嘗試單雙腳跳的快樂，鍛煉了他們的腿部力量，久而久之提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性；第二，促使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂；第三，發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，感受跳格子的樂趣。

（1）請你根據(jù)材料二的內(nèi)容，將跳房子的游戲過程梳理下來。

（2）判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×"。

①跳房子起初并不是用于兒童娛樂，而是軍事訓(xùn)練。√

②名為Scotch﹣hoppers的游戲是跳房子的起源，這一點(diǎn)毋庸置疑?！?/p>

③跳房子之所以能成為世界性的兒童游戲，原因之一是趣味性強(qiáng)?！?/p>

（3）如今，許多傳統(tǒng)的兒童游戲都消逝了，取而代之的是各類電子游戲。結(jié)合材料和生活實(shí)際，你認(rèn)為傳統(tǒng)游戲與電子游戲相比，哪一類更適合兒童發(fā)展？寫出你的理由。

【答案】（1）①方格②雙腳③扔沙包定位；

（2）①√；

②×；

③√；

（3）我認(rèn)為電子游戲更適合兒童發(fā)展。理由是：隨著科技的不斷發(fā)展，電子游戲不但能起到兒童強(qiáng)身健體的作用，更重要的是能開發(fā)兒童的智力。

12．（8分）當(dāng)下與未來。

同學(xué)們，未來多么美好的字眼；未來，多么充滿挑戰(zhàn)的詞語。人們常說，現(xiàn)在的決定影響未來的道路，此話有道理嗎？讀一讀下面這篇文章。

忘記目標(biāo)，潛心做事

文/（日）端河光二

有一種奇妙有效的思考方法，它能讓所有合理的夢想和現(xiàn)實(shí)的愿望都最終實(shí)現(xiàn)，就是將自己調(diào)整為一個(gè)遺忘的狀態(tài)。當(dāng)你進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我們往往更容易實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。不過分關(guān)注目標(biāo)，帶著淡然的態(tài)度做好現(xiàn)在該做的事情，這好比玩一次拼圖游戲一樣，如果你將拼圖放在一邊置之不理，只是去單純地在大腦里想象它的整體圖像，那么，你即使再努力地在大腦里想象它的整體成像，那結(jié)果都將是一種徒勞，若你按照自己憑空冥想的整體圖像將拼塊拼湊在一起的話，即很可能你所拼出的圖像和你想象中的圖像完全不一樣。

當(dāng)你有一個(gè)目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，越是清晰地想象它的樣子，你就越有可能擾亂自己前進(jìn)的步伐。所以，眼睛——最好不要總是盯著整體圖像不放。

其實(shí)當(dāng)你在玩拼圖的時(shí)候，你并不知道該把這個(gè)拼塊放在哪個(gè)位置更好，或者將某一塊放在某一個(gè)位置上它會(huì)意味著什么。但是，拼完之后你就會(huì)恍然大悟。即當(dāng)你正在拼湊這些拼塊時(shí)，實(shí)際上你的圖早已成型。雖然這只是在你拼完之后，你才會(huì)有一種恍然大悟的感覺，但對(duì)于這而言就足夠了！

我們只有到了未來，你才知道自己今天做的事情它有什么意義。在現(xiàn)在我們根本就不會(huì)明白，當(dāng)下和未來的關(guān)聯(lián)，只有到了未來這方能見一個(gè)分曉。所以，現(xiàn)在的我們即使不能預(yù)知未來，即使感到迷惘，也要帶著淡然的態(tài)度，有條不紊地做好現(xiàn)在的事，這樣在任何時(shí)候你才能不亂方寸。這就像前面說的拼圖游戲，只有將每一個(gè)拼塊擺在它相應(yīng)的位置，這個(gè)游戲才能進(jìn)行下去并最后成功。

就像一位我認(rèn)識(shí)的一位德高望重的老師一樣：在他每次見到他的學(xué)生時(shí)，他必講并且肯定用心去講述一句話：“你現(xiàn)在覺得沒用的事，將來肯定會(huì)有用?！彼?，不要對(duì)現(xiàn)在所做的一切敷衍了事，不要覺得它不必要而不盡全力，在你不想這樣的時(shí)候自己心里可以想，“這件事不做就算了，既然做了何必不去做好它呢？"

過去的經(jīng)歷居然在關(guān)鍵時(shí)刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經(jīng)歷嗎？過去的經(jīng)歷居然在關(guān)鍵時(shí)刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經(jīng)歷嗎？

很多與我初次見面的人都夸我很能吸引人的眼球。當(dāng)然，這不僅僅是指我舉止文雅、儀表堂堂。實(shí)際上，我養(yǎng)成這種習(xí)慣也是得益于高中時(shí)代在一家飯店當(dāng)服務(wù)員的那段經(jīng)歷——它讓我明白了不論多么不起眼的事，它都有可能與未來構(gòu)成某種聯(lián)系，因?yàn)檎l也不能預(yù)知未來。所以不要總是一副敷衍了事的樣子。

一旦你曾經(jīng)做過的事情和未來有了關(guān)聯(lián)，那種力量將是巨大的。但是，如果你只是勉強(qiáng)地將現(xiàn)在做的事情和未來扯在一起，卻很有可能事與愿違。

所以，最好的做法就是忘記目標(biāo)，潛心做事。

當(dāng)達(dá)到這樣一種境界的時(shí)候，成功之風(fēng)也就隨你而來了！

（來源《讀寫》2023年第50期）

（1）讓自己更容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的做法是C

A.最好盯著整體圖像不放。

B.勉強(qiáng)地將現(xiàn)在做的事情和未來扯在一起。

C.將自己調(diào)整為一個(gè)遺忘的狀態(tài)。

D.將目標(biāo)放在一旁置之不理。

（2）請認(rèn)真閱讀文章，從文中找出能歸納文章的論點(diǎn)句子。

（3）文章在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？在論證方法上有何妙用？

【答案】（1）C；

（2）在遺忘的狀態(tài)下，其實(shí)更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最好的做法是忘記目標(biāo)，潛心做事。

（3）文章是總分總結(jié)構(gòu)。先提出了“在遺忘的狀態(tài)下，其實(shí)更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的總觀點(diǎn)，接著舉了拼圖、自己的經(jīng)歷等事例進(jìn)行論證，最后點(diǎn)題：忘記目標(biāo)，潛心做事。在論證上，采用舉例論證，使論點(diǎn)更有說服力，發(fā)人深省。

13．（12分）憧憬未來。

在求學(xué)路上，我們總會(huì)遇到一些像袁老師這樣的人，正因有了他們的點(diǎn)撥和祝福，我們才能走向更美好的未來。

你要記住我只是一個(gè)過客

文/青木

我望見了他。

初中時(shí)，我遇見了我的恩師老袁。那時(shí)正值叛逆，總潦草幾筆帶過作業(yè)，每次僥幸逃脫，但終歸被老袁請去“喝茶"。陰雨之后，沉沉欲睡，微光懶懶散散地照進(jìn)辦公室，映在老師若隱若現(xiàn)的白發(fā)上。他在那里坐著。我還未曾這么近地看過他，講臺(tái)上的炯炯雙眸，細(xì)看也只是布滿血絲的眼球吧。本覺得頗有男兒氣概的黝黑臉龐，因被這溝壑般的皺紋蓋住，愈顯滄桑。我惴惴不安地坐下，注視著老師的衣襟，并未裝住老師的細(xì)講，只盼早早起身離開。他耐心地講了很久，我支支吾吾應(yīng)著，當(dāng)時(shí)為老師的嘮叨感到困惑，現(xiàn)在憶起，他或許就像窗外的夕陽昏昏沉沉，抖出最后的余光，施舍凡塵。

老袁的開朗，對(duì)我就像昨天還聽著他空澈的笑聲般記憶猶新。一人愁云遮面，問：“嘿呀，這個(gè)你來看看。”又一人答：“要得。"嗒嗒嗒幾聲腳步，約莫半刻，兩重笑聲沖擊著耳膜，像是驅(qū)散了愁云，是老袁沒錯(cuò)了。

袁老師的著裝，我是一刻沒弄懂的，此時(shí)回想，還是抑制不住大笑。他無時(shí)無刻不穿著那條熨得筆直的黑長褲，一直提在白襯衣的腰上處，他把衣角包進(jìn)褲口，似乎將要束上他的胸前。他大步邁開，遠(yuǎn)看似乎只見兩條褲腿在跑。好奇走近，還看得見老袁頭上因風(fēng)而起的頭發(fā)。我殘留的回憶，其實(shí)不止這般。

那年，他給我的光，現(xiàn)在依然照在我前方。

“你咋考的？這兒錯(cuò)，那兒錯(cuò)。”老袁漲紅著臉，眼球像是要滾出眼眶般，板著這樣的猙獰相，朝我斥道?！皼]聽課啊，丟丟點(diǎn)（一點(diǎn)）都沒記住。"他嘆氣，搖頭，輕輕拍了下我，示意我到辦公室。我跟上去，他端起茶杯順勢坐下，小嘬一口茶，起身提起一大袋子，從里面理出約半寸高的試卷，平鋪在桌上，他叫我湊近去看，我便彎腰去細(xì)瞧。

試卷，是我的。上面密密麻麻的紅筆字秀逸漂亮，像是蓋了一層裝束在我千瘡百孔的試卷上。試卷上寫著老師對(duì)我每一道題的提示和建議，我不知怎的，突然感到內(nèi)疚，就像辜負(fù)了某人的期望。老師一拍桌子，把我叫醒，我抬頭望著他，他混濁的眼睛注視著我，像是快抽干水的泉井。片刻，他輕輕張口：“我知道你想和他們一起談心玩鬧，但是他們只是你漫長人生中的過客，未聞其花，就再無此人。我也一樣，你以后可能會(huì)徹底忘記我吧，但你必須記住，我現(xiàn)在說你的，都是為了你能走得更好?！?/p>

半晌，赤黃的太陽光直直地射進(jìn)小窗，照在老師積白的頭上。我第一次落淚，第一次看到袁老師慈祥的笑。我在校外的林蔭下，又看見了他，步伐輕快，我沒鼓起勇氣追上他。

（1）文中寫了“我"和老袁的幾件事，其中沒有提到的是下列哪件事B

A.老袁請“我”去喝茶。

B.老袁發(fā)怒打“我"。

C.老袁勸“我”要努力。

D.老袁為“我"批作業(yè)。

（2）文中多方面對(duì)老袁形象進(jìn)行刻畫描寫，下面的方法中，作者沒有用到的是C

A.外貌描寫

B.神態(tài)描寫

C.心理描寫

D.動(dòng)作描寫

（3）“他或許就像窗外的夕陽昏昏沉沉，抖出最后的余光，施舍凡塵。”“半晌，赤黃的太陽光超越地射進(jìn)小窗，照在老師積白的頭上。"文中多處提到“陽光”，結(jié)合上下文說說作者為什么要花這么多筆墨來寫不同的“陽光"。

（4）請結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“他們只是你漫長人生中的過客”這句話的理解。

（5）“那年，他給我的光，現(xiàn)在依然照在我前方。"你的生命中遇到過這“光”嗎？請結(jié)合具體事例說一說。

【答案】（1）B；

（2）C；

（3）老師就是學(xué)生們的太陽，他要把自身的光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓學(xué)生得到溫暖，心里明亮。老師的這束光不但照耀學(xué)生成長，而且還給學(xué)生帶來知識(shí)和力量。突出了老師陽光的魅力。這就是作者寫“陽光"的目的。

（4）這句話說的很對(duì)，因?yàn)樗械娜说娜硕际悄闵械倪^客是你生命中的過客，就連父母、兄弟姐妹以及朋友都是過客，一個(gè)美麗的遇見！他們不可能終生陪伴你，早晚會(huì)離開你，只是時(shí)間長短罷了。因此，我們必須好好珍惜我們的相遇，好好珍惜在一起的美好時(shí)光，認(rèn)真聽取他人對(duì)自己的良言相勸，不枉相遇一回。

（5）我的生命中也遇到過這“光”，那是我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，由于家庭貧困，爸媽供應(yīng)我們上學(xué)__，實(shí)在是困難重重，在家上那時(shí)爺爺奶奶都有重男輕女的思想，不愿讓我這女孩子上學(xué)，每天讓我?guī)桶謰屆覄?wù)和下地干活，供應(yīng)我兩個(gè)弟弟上學(xué)，我是個(gè)聽話的孩子，也就不去上學(xué)了，我的老師知道后，跑來我家勸說我的父母以及我的奶奶爺爺，讓他們一定想開，男孩女孩一個(gè)樣，大人再苦再累也得讓孩子上學(xué)，老師還夸獎(jiǎng)我在班里的成績名列前茅，輟學(xué)可惜了，經(jīng)老師三番五次的勸說他們，他們勉強(qiáng)答應(yīng)我繼續(xù)上學(xué)。從此，我到校認(rèn)真聽老師的話，學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，并考上了大學(xué)，現(xiàn)在是一名合格的人民教師。我想，我一生的成就多虧老師那束陽光的照耀。

四、【表達(dá)與交流】——任務(wù)四：抒寫感恩感謝

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