【期中真題分類匯編】八年級上冊詞語試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】八年級上冊詞語試卷(含答案解析)

詞語試卷

一、單選題

1．（2024八上·平樂期中）下列加點詞語的感彩沒有發(fā)生變化的一項是（）

A．（清國留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。

B．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

C．再繼續(xù)寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

D．愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

2．（2023八上·冷水灘期中）下列畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．藤野先生沒有民族偏見，對弱國好學(xué)的學(xué)生也一視同仁，熱情教育。

B．莫言的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

C．城市需要青春活力，需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。

D．那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

3．（2023八上·天河期中）下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．老戲骨李雪健在《少帥》這部劇中，將歷史人物張作霖詮釋得入木三分，深入人心。

B．因為多年來一直杳無消息，家里人以為他已經(jīng)不在人世了。

C．《覺醒年代》重現(xiàn)了104年前蔡元培任職北京大學(xué)時的發(fā)言，至今依然振聾發(fā)聵。

D．近年來，城市面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。

4．（2023八上·房縣期中）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2021年2月17日晚，“感動中國2020年度獲獎人物”揭曉。獲獎?wù)邆兓蛟谖ｋy中逆行，或在逆境中，以凡人之力，書寫中國人的精神史詩。當(dāng)前我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，我們只有繼續(xù)奮斗，，才能創(chuàng)造新的輝煌。從“感動中國”中前行的力量，我們要在實踐中培養(yǎng)品德，全面發(fā)展，成為的新一代。

A．堅守勇往直前汲取繼往開來

B．堅持奮不顧身汲取摧枯拉朽

C．堅守勇往直前攝取繼往開來

D．堅持奮不顧身攝取摧枯拉朽

5．（2023八上·茂名期中）在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生中，難免會遇到一些困難，甚至絕境，令你不知所措，令你幾乎。要前進就必須把淚擦干，哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕幾次三番從頭做起也心甘。在這關(guān)鍵時刻，需要有人幫你推開一扇心窗，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。這推開心窗之人，可以是親朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲人名流，也可以是名不見經(jīng)傳的小人物。

A．面臨阻塞險峻鶴立雞群

B．面臨窒息險峻德高望重

C．瀕臨窒息崎嶇德高望重

D．瀕臨阻塞崎嶇鶴立雞群

6．（2023八上·岳池期中）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．母親在家庭里極能任勞任怨。

B．陳雨菲的比賽一開始，現(xiàn)場就響起了震耳欲聾的掌聲。

C．路遙小說《平凡的世界》情節(jié)抑揚頓挫，具有很強的藝術(shù)感染力。

D．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的炎黃子孫。

7．（2023八上·陽新期中）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

面對百年未有之大變局，我們前行的道路上必然充滿____甚至____。廣大青年只有在披荊斬棘中____，在時代浪潮中錘煉本領(lǐng)，在____中創(chuàng)新發(fā)展，才可以在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花！

A．驚濤駭浪風(fēng)平浪靜前仆后繼攻堅克難

B．荊棘坎坷驚濤駭浪勇往直前攻堅克難

C．風(fēng)平浪靜荊棘坎坷前仆后繼艱苦奮斗

D．驚濤駭浪荊棘坎坷勇往直前艱苦奮斗

二、填空題

8．（2023八上·來賓期中）展國人之擔(dān)當(dāng)

展國人之擔(dān)當(dāng)

視死如歸，征戰(zhàn)關(guān)山重。彈雨槍林，疆場血花紅。無欲無求，深把功名藏。殫精竭慮，終將初心守。浩瀚的蒼穹絕不會忘記您們的奉獻，歷史的豐碑將永遠(yuǎn)鐫刻您們的姓名。您們一腔為民奮斗的熱血，化作五星紅旗最鮮艷的底色。

解釋文段中加點的詞語。

殫精竭慮：___浩瀚：___。

9．（2023八上·張北期中）下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內(nèi)容補全。

（1）“重巖疊（zhàng）"的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思準(zhǔn)確書寫出該字：。

（2）“深惡痛疾”一詞中，“惡"是多音字，在詞語中的意思是“討厭；憎恨”?？蓳?jù)此推測其讀音為“"。

（3）“”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。（完整書寫該詞語）

（4）“昧"的意思有“糊涂；不明白”“隱藏"冒犯；冒昧”。可據(jù)此推測“蒙昧無知"中“昧”的意思是：。

（2023八上·南潯期中）觀察漢字的演變，完成填空。

“旦"字最早見于甲骨文，《說文解字》這樣解釋：“旦，明也。從日見一上。一，地也。”，由此可見，“旦"的本義可以表示為10．_________，例如《三峽》中“11．___”這一句中的“旦"就是這一意思。

三、語言表達(dá)

12．（2023八上·浙江期中）亞運會“火炬炬冠”設(shè)計組根據(jù)“琮"字的含義進行如下設(shè)計，請你參與討論。

設(shè)計組：我們發(fā)現(xiàn)“玲”“珠"環(huán)”“碧"這四個帶有“王”字的字都與玉石相關(guān)，將它們設(shè)計成海報背景與“琮"相呼應(yīng)，一定很有創(chuàng)意！

我：“玲”本義形容玉碰擊的聲音，引申為形容器物⑴___?？梢杂脕硇稳菀浴扮?字的含義設(shè)計的火炬外形特征。

設(shè)計組：“玲”“珠"環(huán)”都是左右結(jié)構(gòu)，都與玉石相關(guān)，放在一起與炬冠材質(zhì)相呼應(yīng)。但“碧"字會不會不合適？

我：我覺得合適。因為從字形與字義角度來探究可以發(fā)現(xiàn)⑵____________。

設(shè)計組：有道理，你覺得還可以添加什么字？

我：我覺得添加“⑶”字就很好，它不僅是左右結(jié)構(gòu)，而且有雕刻加工玉石的含義，非常符合火炬炬冠精心設(shè)計的過程。

（2023八上·深圳期中）語言表達(dá)和運用

13．音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了‘搖籃曲’了？"學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“▲?！?/p>

A.老師這句話的言外之意是：_________

B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？_________。

14．中國漢字有無窮的魅力。有同學(xué)注意到，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也"的“奔”字課文注釋為“這里指飛奔的馬”，他查了資料，發(fā)現(xiàn)有這么一種解釋：犇，這個字讀bēn，是“奔”的異體字。請你參照下面的示例，并聯(lián)系《三峽》一文的語境，對“奔"做出解釋。

示例：游客們漫步于漳州濱海火山國家地質(zhì)公園中被海浪侵蝕的黑色礁石群，看著這被稱為“海底兵馬俑”的陰森詭異景象，不由得震撼于大自然的鬼斧神工。

解釋：“森”，三“木”為“森”，就像眼前呈現(xiàn)了一片蒼翠林海，繁密而給人陰暗恐怖的感覺。

四、積累與運用

（2025八上·昆明期中）根據(jù)下面文字，完成問題。

流動，一個飽含動感與張力的美麗之詞。多少精彩的流動，正和荏rǎn____的時光一起、和廣袤____的大地一起、和自強的人民一起、和可愛的祖國一起，繪就欣欣向榮、【甲】的壯麗時代圖素。

流動中國，美在“天工人巧日爭新”的創(chuàng)造中?；厍安ê验煹摹笆濉?，一張張“中國創(chuàng)造”的名片正在為流動中國提供著源源不斷的驅(qū)動力，大數(shù)據(jù)與智能化攜手上陣，交通網(wǎng)與致富線加速織密，人民出行體驗更加美好，國家競爭實力【乙】，流動中國正步履鏗____鏘、一路馳騁。

流動中國，美在“內(nèi)外雙循環(huán)"的聯(lián)動上。當(dāng)條條巨龍穿梭____于婀娜____的江南水鄉(xiāng)，疾馳過壯闊的表里山河，馳騁在曠遠(yuǎn)的林海雪原，廣袤的神州大地正充滿動感，蘊含張力?！耙粠б宦贰钡蔫璫àn____畫卷正開啟【丙】的工筆勾勒，為中國與世界帶來更加磅礡的生機與活力。流動的中國正帶著共商、共建、共享的理念與行動，為國內(nèi)國際協(xié)同發(fā)展輸血供能。在“攜手抗疫共克時jiān____"等全球性大事件中持續(xù)發(fā)揮中流dǐ____柱作用，以大國的偉岸身姿于世界百年未有之大變局中巍然屹立。

15．下列給加點字的注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字，都正確的一項是（）

A．廣袤（máo）荏苒B．鏗鏘（kēng共克時艱

C．婀娜（nà）璀璨D．穿梭（suō）中流坻柱

16．依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語，最合適的一項是（）

A．流轉(zhuǎn)不息與時俱進細(xì)致

B．川流不息與時俱進細(xì)致

C．流轉(zhuǎn)不息與日俱增細(xì)膩

D．川流不息與日俱增細(xì)膩

17．下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）

A．阜新被譽為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。

B．上海啟動“五五購物節(jié)"第一天，消費金額突破100億元。消息傳出，眾說紛紜，引來關(guān)注者們的一片歡呼。

C．“共享單車”走進人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。

D．反復(fù)推敲創(chuàng)作出來的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。

18．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。

B．實施分餐制可以有效拉大食客之間的距離，從而有效地阻止疾病的傳播途徑。

C．這場成眉之間的羽毛球交流賽，耗時近四個小時左右，雙方的對決勢均力敵。

D．由于禁毒進校園活動的持續(xù)開展，使廣大中小學(xué)生充分認(rèn)識到了毒品的危害。

（2025八上·昆明期中）閱讀下列文段，完成小題。

秋天到了，校園里的銀杏葉開始變得金皇。每當(dāng)這個時候，我總會想起那個秋天，想起那位老師。A、那是一個的下午，天空中飄著細(xì)雨，教室里彌漫著淡淡的書香。B.老師走進教室，手里拿著一本《紅樓夢》，那是我們即將學(xué)習(xí)的作品。C.她輕輕地翻開書頁，開始講述賈寶玉和林黛玉的故事。窗外的雨聲，伴隨著老師的講述，仿佛把我們都帶入了那個遙遠(yuǎn)的世界。D.那一刻，我明白了什么是文學(xué)的魅力，也明白了為什么老師總說：“讀書，是為了遇見更好的自己。"

19．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．銀杏（yínxìn）B．細(xì)雨（yǔ）

C．彌（ní）漫D．講述（jiǎngsù）

20．下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．銀杏B．輕輕地C．翻開D．金皇

21．選出下列詞語中最適合填入文中空白處的一項。（）

A．平凡B．尋常C．特殊D．不同尋常

22．文中劃線的四個句子中沒有語病的一項是（）

A．那是一個普通的下午，天空中飄著細(xì)雨。

B．老師走進教室，手里拿著一本《紅樓夢》。

C．她輕輕地翻開書頁，開始講述賈寶玉和林黛玉的故事。

D．那一刻，我明白了為什么老師總說：“讀書，是為了遇見更好的自己。”

（2024八上·連平期中）閱讀下面的文字，完成問題。

我讀魯迅的高潔，面對黑暗中來自四面八方的詰難，他從不屈服，他是“彷徨"在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的____，他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對不公之事，他shēnwùtòngjí；我讀魯迅的奉獻，他少年時為____人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕bùchuò。他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學(xué)家的長遠(yuǎn)眼光?！罢司印敝髟谒媲盁o所dùnxíng。為了喚醒“鐵屋子"里的人們，他一生“俯首甘為孺子?！保瞎M瘁，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅"的志向。

讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要____，寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有作品被我讀懂為止。

23．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

shēnwùtòngjíbùchuòdùnxíng

24．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．堅強解救誠惶誠恐B．堅強拯救誠惶誠恐

C．堅韌拯救正襟危坐D．堅韌解救正襟危坐

25．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．他不僅有作為文學(xué)家的明智，更有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光。

B．他不是有作為文學(xué)家的明智，而是有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光。

C．他不僅有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光，更有作為文學(xué)家的明智。

D．他不是有作為革命家的明智，而是有作為文學(xué)家的長遠(yuǎn)眼光。

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·盧龍期中）閱讀下面文字，回答后面的問題。

歷代書畫大家無不擁有屬于自己的創(chuàng)作面貌。怎樣形成創(chuàng)作面貌？____博覽文史籍滋養(yǎng)心靈，____到生活中去感受社會、自然，____時代脈搏。草木枝丫、山巒疊嶂、江海波濤……萬象森羅中蘊含著傳統(tǒng)書畫的章法與節(jié)奏，細(xì)致觀察，才能創(chuàng)造出新的筆法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。在創(chuàng)作《幽燕金秋圖》時，侯德昌等畫家多從到長城收集素材，醞釀畫稿，在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，____。山水畫不僅在描摹山河新貌，更在彰顯民族精神。

26．在文段橫線上填上適合語境的關(guān)聯(lián)詞。

27．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．掌握胸有成竹翹首以盼B．把握胸有成竹蔚為壯觀

C．掌握胸有大志蔚為壯觀D．把握胸有大志翹首以盼

28．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。

B．神奇的大自然，多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。

C．神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。

D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。

（2023八上·霍邱期中）班級開展“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

29．下面是誠信考試倡議書草稿中的部分文字，請你按要求補充、修改。

考試不僅僅考查我們的知識能力水平，也考查我們的誠信，在期中考試來臨之際，謹(jǐn)向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一端正考試態(tài)度，真誠面對自己，我們要以實力（）優(yōu)異成績，以誠信（）良好學(xué)風(fēng)。

二自覺遵守考紀(jì)，尊重監(jiān)考老師，嚴(yán)格遵守考紀(jì)，切記莫要作弊。

①在括號中補充詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.掙得展開

B.獲取展現(xiàn)

C.爭取表露

D.獲得表現(xiàn)

②畫線的句子表達(dá)不簡練，“____________"一句可以刪去。

30．活動中每人要講一則“誠信”小故事，下列故事中符合要求的一則是____

A．孟母三遷B．曾子殺豬C．孔融讓梨D．臥冰求鯉

31．《說文解字》說“人言為信"；程頤認(rèn)為“以實之謂信”；信字從人言，人言不爽，方為有信，方有誠心之意。根據(jù)這些解釋，請你簡要說說“信"的含義？

32．學(xué)校正在開展資助貧困生工作，你班有一位同學(xué)家境優(yōu)越卻申請了貧困生資助，在申請書里隱瞞了家中實際情形。你知道了這一情況，作為好友的你會怎樣委婉提醒他？

（2022八上·六盤水期中）綜合題

誠信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠信做人"的主題活動，請你完成以下任務(wù)。

33．某中學(xué)八年級(10)班開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)后，“啟夢小組"制作了下面的“信'引申線索圖"，在圖中①②③三處依次填寫符合的義項，下面選項中順序正確的一項是

“信”引申線索圖

A．信誓旦旦閑庭信步言而無信

B．言而無信信誓旦旦閑庭信步

C．閑庭信步信誓旦旦言而無信

D．言而無信閑庭信步信誓旦旦

34．為了弘揚當(dāng)代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。

采訪提綱

采訪主題挖掘當(dāng)代誠信的內(nèi)涵

采訪對象陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。2013年兒子因故去世，留下了67萬元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務(wù)，得到周圍人的同情和關(guān)照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范”，受到習(xí)近平總書記的接見。

采訪問題①請問你們在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些困難？②____________③_________

答案解析

1．【答案】B

【解析】A.“標(biāo)致”一詞原意是形容人外表、風(fēng)度等出色，是褒義詞。但在此句中，“（清國留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了"是反語，用褒義詞來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)，因此“標(biāo)致”在這里變成了貶義詞，感彩發(fā)生了變化。

B.“偉大"一詞直接用來形容“他的性格”，表達(dá)了對某人性格的高度贊揚，是褒義詞，且在此句中并未改變其原有的感彩，保持為褒義。

C.“正人君子"原指品行端正的人，是褒義詞。但在“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”中，它被用來諷刺那些自命清高、虛偽做作的人，因此在這里變成了貶義詞，感彩發(fā)生了變化。

D.“愛國青年"原意是指熱愛祖國的青年，是褒義詞。但在“愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了”中，由于后文的轉(zhuǎn)折，暗示了這些“愛國青年"可能并非真正愛國，而是受到了某種不良影響，因此“愛國青年”在這里的感彩變得復(fù)雜，不再是純粹的褒義，可以視為感彩發(fā)生了變化。

故答案為：B

本題考查詞語的感彩。詞語的感彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時結(jié)合語境做出判斷即可。

2．【答案】B

【解析】A、一視同仁：表示對人同等看待，不分厚薄。無誤；

B、抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。有誤；

C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易摧毀。無誤；

D、樂此不疲：指對一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。無誤。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

3．【答案】D

【解析】A.“入木三分"原形容書法的筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物的見解深刻、透徹。此處用來形容李雪健對歷史人物張作霖的詮釋非常到位，深入人心，使用正確。

B.“杳無消息”指沒有一點消息，形容信息斷絕，了解不到對方的情況。用在此處描述多年未與家人聯(lián)系的家人情況，使用恰當(dāng)。

C.“振聾發(fā)聵"意思是發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。此處用來形容《覺醒年代》中蔡元培的發(fā)言對后世的深遠(yuǎn)影響，使用得當(dāng)。

D.“鶴立雞群”比喻一個人的品德或才能超出眾人，在群體中顯得特別突出。但在此句中，用于形容“一棟棟高樓"之間的比較，顯然不符合語境。

故答案為：D

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】A

【解析】“堅守”指堅決守護保衛(wèi)，不放棄?！皥猿?堅決保持、維護或進行。句中強調(diào)的是在逆境中仍不放棄，選擇“堅守”?！皧^不顧身"指奮勇向前，不顧生命?！坝峦鼻啊庇赂业匾恢毕蚯斑M。句中沒有不顧惜生命的意思，選擇“勇往直前"?！凹橙　蔽?；吸收(智慧、營養(yǎng)、經(jīng)驗)?！皵z取"吸收(營養(yǎng)等)。此處指的是前行的力量，選擇“汲取”。“繼往開來"繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路?！按菘堇唷笨葜缚莶?，朽指爛了的木頭。比喻腐朽勢力很容易摧毀。句中指的是新一代的特征，“繼往開來"更恰當(dāng)。

故答案為：A

本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

5．【答案】C

【解析】第一空，“面臨"意思是面對?！盀l臨”意為緊靠，臨近。根據(jù)空前“甚至"一詞可知，選擇“瀕臨”表示與“絕境"距離很近，故選“瀕臨”適合；第二空，“阻塞"指有障礙而不能通過，無法暢通?！笆蚁ⅰ焙粑щy甚至停止。因為“瀕臨絕境，令你不知所措”，所以選擇“室息”適合；第三空，“險峻"山勢高而危險。“崎嶇"意思是地面高低不平的樣子。有時也比喻人生艱難。根據(jù)語境選“崎嶇”適合，比喻人生道路的艱難；第四空，“德高望重"指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人?！苞Q立雞群”意思是指比喻儀表或才能在人群里很突出。因為“可以是親朋好友，也可以是陌生路人”，兩個分句之間是相反的，根據(jù)“也可以是名不見經(jīng)傳的小人物”所以選擇“德高望重"適合。

故答案為：C

本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

6．【答案】C

【解析】A.“任勞任怨”形容做事不辭勞苦，不怕埋怨，與句子描述母親在家庭中的表現(xiàn)相符，使用恰當(dāng)。

B.“震耳欲聾"形容聲音很大，耳朵都快震聾了，用于描述比賽開始時現(xiàn)場掌聲的熱烈，符合語境，使用正確。

C.“抑揚頓挫”原指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用于形容聲音悅耳動聽，也用來形容樂曲、詩文等音律和諧、節(jié)奏鮮明。但此處用來形容小說情節(jié)顯然不恰當(dāng)，因為小說情節(jié)的描述應(yīng)側(cè)重于內(nèi)容的曲折起伏，而非聲音的表現(xiàn)。故C項使用不恰當(dāng)。

D.“廣袤無垠"形容廣闊無邊，用于描述袁隆平心中的神州大地，既表達(dá)了地域的遼闊，也隱含了其胸懷的寬廣，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

7．【答案】B

【解析】本題考查詞語的理解。驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或遭遇?！绑@濤駭浪”的程度比“荊棘坎坷"要深，同時在后面的語境中“披荊斬棘”和“時代浪潮"分別暗示前面兩空只能是“荊棘坎坷”和“驚濤駭浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前進。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。根據(jù)句意可知此處指的并不是犧牲生命，所以第三空選擇“勇往直前”，排除C。

故答案為：B

本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

8．【答案】用盡精力，費盡心思；形容廣大或繁多

【解析】本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累，“殫精竭慮"的意思是“用盡精力，費盡心思”，“浩瀚"形容廣大或繁多。

故答案為：用盡精力，費盡心思；形容廣大或繁多

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

9．【答案】（1）嶂

（2）wù

（3）振聾發(fā)聵

（4）糊涂；不明白

【解析】（1）本題考查學(xué)生對字音、字形、詞性的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：嶂

（2）本題考查學(xué)生對字音、字形、詞性的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：wù

（3）本題考查成語的積累，要熟知成語的意義。

故答案為：振聾發(fā)聵

（4）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義。

故答案為：糊涂；不明白

⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學(xué)生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

⑶本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑷本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

【答案】10．太陽剛剛升起的時候（早晨）。11．每至晴初霜旦。

【解析】本題考查詞語含義。讀懂題目要求，根據(jù)給到的解說理解詞語本義。日常注意積累常見文言詞匯，掌握文言文實詞。

10．旦，明也。從日見一上。一，地也。旦，太陽從地平線上升起，即太陽剛剛升起的時候（早晨）。

故答案為：太陽剛剛升起的時候（早晨）。

11．每至晴初霜旦，翻譯為：每到初晴的時候或下霜的早晨。旦：早晨

故答案為：每至晴初霜旦。

12．【答案】⑴精巧(或：細(xì)巧、精美)；⑵“碧”為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；⑶琢

【解析】本題考查詞語的理解?！傲?本義形容玉碰擊的聲音，引申為形容器物精巧；從字形與字義角度來探究可以發(fā)現(xiàn)“碧”為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；“琢"字不僅是左右結(jié)構(gòu)，而且有雕刻加工玉石的含義，非常符合火炬炬冠精心設(shè)計的過程。

故答案為：精巧(或：細(xì)巧、精美)；“碧”為上下結(jié)構(gòu)，組合在一起指青綠色的玉石，后來引申為青綠色；琢

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

【答案】13．A.你怎么在課堂上睡覺啊？；B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。

14．“犇”，三“?！睘椤盃摹?，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺，形象地寫出了三峽水流的湍急。

【解析】⑴本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

⑵本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

13．A語境是“欣賞四川民歌《川江號》，忽見-學(xué)生埋頭大睡"，因此，老師借此責(zé)備學(xué)生上課睡覺.話中之意是你怎么可以在課堂上睡覺。

B語境是"學(xué)生面芾愧色，卻不失幽默地自我解嘲"，既有承認(rèn)錯誤的意思，也有化解尷尬的成分，應(yīng)順著老師得思路，言之有理即可.如《川江號子》把我?guī)У搅藟糁械乃拇ā?/p>

故答案為：A.你怎么在課堂上睡覺??？B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。

14．“犇”和示例中的“森"的結(jié)構(gòu)相似，“森”是由三個“木"組成，“犇”是由三個“牛"組成。“森”指的是樹木叢生繁密，而過于繁密的叢林會給人一種陰暗恐怖的感覺?！翱?本意指牛驚走，-群人驚走會給人一種洶涌澎湃的感覺，由此“犇”的解釋可以參照示例的形式進行解釋：“犇”，三“?！睘椤澳辍?，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺。

故答案為：“犇”，三“牛"為“犇”，眼前仿佛看到了一群驚慌牛群，狂暴而給人洶涌澎湃的感覺，形象地寫出了三峽水流的湍急。

【答案】15．B

16．C

17．B

18．A

【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

15．A.“廣袤"的“袤”應(yīng)讀作“mào"；“荏苒”書寫正確。

B.正確。

C.“婀娜"的“娜”應(yīng)讀作“nuó"；“璀璨”書寫正確。

D.“中流砥柱"而非“中流坻柱”。

故答案為：B

16．【甲】處：“流轉(zhuǎn)不息"通常用來形容時間、事物等連續(xù)不斷、流轉(zhuǎn)不停。在此處，與“繪就欣欣向榮”的時代圖景相結(jié)合，強調(diào)的是一種持續(xù)不斷、充滿活力的狀態(tài)?！按鞑幌?則多用于形容車輛、人流等連續(xù)不斷，雖然也有連續(xù)不斷的意味，但更側(cè)重于數(shù)量多、流動快，與文段中強調(diào)的時代活力不完全吻合?！疽摇刻帲骸芭c時俱進”指隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進，強調(diào)的是與時代的同步性?！芭c日俱增"則表示隨著時間的推移而不斷增長，強調(diào)的是數(shù)量的增長或程度的加深。在此處，結(jié)合前文“大數(shù)據(jù)與智能化攜手上陣，交通網(wǎng)與致富線加速織密”，強調(diào)的是國家競爭實力的增長，故“與日俱增"更為貼切?！颈刻帲骸凹?xì)致”指精細(xì)周密，常用于形容工作、計劃等。“細(xì)膩"則指細(xì)致光滑，也可用來形容繪畫、文筆等精細(xì)入微。在此處，與“工筆勾勒”相結(jié)合，強調(diào)的是繪畫的精細(xì)程度，故“細(xì)膩"更為恰當(dāng)。故答案為：C

17．A.“嘆為觀止”形容贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至，在此處用來形容匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品，表達(dá)了對這些工藝品的極高贊賞，運用正確。

B.“眾說紛紜"意指人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。但在此語境下，上?！拔逦遒徫锕?jié)”第一天消費金額突破100億元的消息傳出，應(yīng)該是引起了廣泛的關(guān)注和一致的好評，而非各種不同的說法或爭議。因此，“眾說紛紜"與此語境不符，運用錯誤。

C.“耳熟能詳”指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來，此處用來形容“共享單車"的使用方法已為百姓所熟知，運用恰當(dāng)。

D.“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，此處用來形容優(yōu)秀的文學(xué)作品在不知不覺中提升人們的精神境界，運用得當(dāng)。

故答案為：B

18．A.正確。

B.存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“阻止"與“途徑”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“阻止"改為“切斷”，因為“切斷"與“途徑”更為搭配，表示中斷或隔絕某種聯(lián)系或方式。

C.存在語義重復(fù)的問題，“近"與“左右”都表示約數(shù)，二者同時使用造成了語義的冗余，應(yīng)刪去其中一個。

D.存在成分殘缺的問題，由于句首的“由于"和句中的“使”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去其中一個詞以恢復(fù)句子的完整性。

故答案為：A

【答案】19．B

20．D

21．B

22．C

【解析】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

19．A.“銀杏"的正確讀音為“yínxìng”。

B.正確。

C.選項“彌漫"的“彌”字讀音應(yīng)為“mí"。

D.“講述（jiǎngsù）”修改為“講述（jiǎngshù）"。

故答案為：B

20．ABC.正確。

D.“金皇”存在書寫錯誤，應(yīng)為“金黃”，表示一種顏色。

故答案為：D

21．A.“平凡”雖然表示普通，但相較于“尋?！保嗟貛в幸环N“不突出、不顯眼”的意味，與文中描述的普通場景相比，略顯過于強調(diào)普通性。

B.“尋常"意為平常、普通，與文中描述的“天空中飄著細(xì)雨，教室里彌漫著淡淡的書香”這一日常場景相吻合，符合語境。

C.“特殊"強調(diào)與眾不同、特別，但文中并未突出那個下午的特別之處，只是描述了一個普通的秋日午后，因此“特殊”一詞過于強調(diào)差異性，與文意不符。

D.“不同尋常"同樣強調(diào)特別、不一般，與“特殊”意思相近，但同樣與文中描述的普通場景不符。

故答案為：B

22．A.此句存在成分殘缺的問題?？稍凇疤炜?前加上“只見”等詞語，使句子表達(dá)更流暢，即“那是一個普通的下午，只見天空中飄著細(xì)雨"。

B.這句話的主要問題在于句子結(jié)構(gòu)稍顯冗長，特別是“手里拿著一本《紅樓夢》”作為狀語直接跟在動詞“走進教室"后面，使得句子讀起來有些吃力。

C.正確。

D.直接引用老師的話不需要用冒號，可將冒號去掉，改為“那一刻，我明白了為什么老師總說‘讀書，是為了遇見更好的自己?！?/p>

故答案為：C

【答案】23．深惡痛疾；不輟；遁形

24．C

25．A

【解析】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

23．深惡痛疾shēnwùtòngjí指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

筆耕不輟bǐgēngbùchuò從不因為任何外在原因而停止。一直寫作而不停息。

遁形dùnxíng遁跡。

故答案為：深惡痛疾、不輟、遁形

24．堅韌，堅固有韌性。第一空形容魯迅面對四面八方的詰難，從不屈服，用“堅韌”。

堅強，強固而不可動搖。

拯救，通常意味著從根本上解決問題，使徹底擺脫困境或危險。第二空形容魯迅為了救國救民于危難中用“拯救"。

解救，使脫離危險或困難。

正襟危坐，理好衣服端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。第三空形容認(rèn)真嚴(yán)肅的坐著讀魯迅的作品，用“正襟危坐”。

誠惶誠恐，非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。

故答案為：C

25．不僅有作為革命家的明智，更有作為文學(xué)家的長遠(yuǎn)眼光。搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“文學(xué)家的明智、革命家的長遠(yuǎn)眼光"；語序不當(dāng)，應(yīng)該先“有作為文學(xué)家的明智”，再“有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光"。

故答案為：A

【答案】26．既要；又要

27．B

28．C

【解析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

26．本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)“怎樣形成創(chuàng)作面貌籍滋養(yǎng)心靈，到生活中去感受社會、自然"可知，“怎樣形成創(chuàng)作面貌”強調(diào)做法，措施：“博覽文史籍滋養(yǎng)心靈"與“到生活中去感受社會、自然”是并列關(guān)系；所以，應(yīng)填并列關(guān)聯(lián)詞“既要......又要......"。

故答案為：既要；又要

27．本題考查詞義辨析。掌握：指力所能及或權(quán)力范圍，也指擁有，控制，主持。把握：指掌握，執(zhí)持，思想上掌握，理解。根據(jù)文段“到生活中去感受社會、自然，（）時代脈搏”可知，“時代脈搏"是抽象的東西，不在力所能及范圍內(nèi)，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，應(yīng)用“把握"。胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象；后用以比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。胸有大志：胸有遠(yuǎn)大志向。根據(jù)文段“在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，這里強調(diào)繪畫前有設(shè)想、有安排，應(yīng)用“胸有成竹"。翹首以盼：比喻人們期待分別久了的親人、朋友來到自己身邊的急切心情。蔚為壯觀：形容盛大壯麗的景象。根據(jù)文段“侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，（）”可知，這里強調(diào)畫面的盛大壯麗，應(yīng)用“蔚為壯觀"。

故答案為：B

28．本題考查病句辨析及修改。根據(jù)文中畫橫線的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子”可知，“神奇的大自然"多少人心中”這是雙主語，可在“多少人心中"前加“在”；同時，語序不當(dāng)，“探索未知"應(yīng)與“學(xué)習(xí)藝術(shù)’調(diào)換；由此，句子改為“神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子”。

故答案為：C

【答案】29．B；自覺遵守考紀(jì)（或：嚴(yán)格遵守考紀(jì)）

30．B

31．不僅要求人們說話要誠實、可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠實可靠，信守諾言，誠信不欺。

32．同學(xué)你好，古人常說誠信為人之本。提醒我們要做個誠實守信的人，現(xiàn)在學(xué)校在開展資助貧困生工作，對象是貧困生，我們應(yīng)該正確看待，勿以惡小而為之，如果你有困