《大學(xué)生勞動教育》課件第五章 傳承新時代工匠精神

大學(xué)生勞動教育第五章傳承新時代工匠精神第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義一、工匠精神的內(nèi)涵工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。它的內(nèi)涵主要包括以下幾個方面：（1）精益求精。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。（3）耐心，專注，堅(jiān)持。（4）專業(yè)，敬業(yè)。（5）淡泊名利。第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義二、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義（1）在新時代大力弘揚(yáng)工匠精神，對于推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。（2）弘揚(yáng)工匠精神是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于推動社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。（3）弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國。（4）弘揚(yáng)工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。（5）弘揚(yáng)工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機(jī)制。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神

第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神大學(xué)生需要從三個方面來培養(yǎng)工匠精神。樹立夢想發(fā)揮潛能掌握技能

第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神一、樹立夢想（一）樹立責(zé)任意識教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。當(dāng)前，我國對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代要敢于拼搏奮斗，超越和升華自己的人生。時代在變、環(huán)境在變，青年是國家和民族的希望，這一點(diǎn)始終沒變。

作為高等職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)樹立責(zé)任意識。高職人才是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能人才，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整，高新技術(shù)帶來了新興行業(yè)，這樣就為高職人才大顯身手提供了廣闊的空間。作為高職學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識、技能，還要具有承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會的意識和品質(zhì)，把自己學(xué)到的知識技能服務(wù)于社會和人民。今天的高職生即將擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重任，成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。其責(zé)任意識的有無與強(qiáng)弱直接影響著社會產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣、生產(chǎn)效益和經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的高低。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心1.立足崗位、踏實(shí)奮進(jìn)——上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生、大國工匠、十九大代表張彥2.職業(yè)學(xué)院走出的“大國工匠”——電焊能手張冬偉第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（二）堅(jiān)定理想信念1.理想與信念理想是人們在自身發(fā)展與社會進(jìn)步的過程中所向往和追求的奮斗目標(biāo)。信念是人們對某種觀點(diǎn)、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱是意識的核心部分，是認(rèn)知情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一。理想可以指引人生方向，而信念決定事業(yè)成敗。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（1）理想是人生的奮斗目標(biāo)一個人的生命是有限的，要是有限的生命變得有意義，就必須樹立明確的人生目標(biāo)，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。理想作為一種社會意識，對人們的社會存在具有能動的反作用，崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。無數(shù)事實(shí)證明，目標(biāo)能激發(fā)出人的無限潛能，一個人有了崇高的理想，就會在黑暗中看到光明，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在困難中堅(jiān)定信心，在失敗中走向勝利。1）魯迅為救國救民決心棄醫(yī)從文2）周恩來為中華之崛起而讀書第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（2）理想與信念的關(guān)系在人生的歷程中,理想和信念總是如影隨形，密不可分。理想是信念的載體，理想因信念而變得方向更加清晰、準(zhǔn)確，信念因理想而變得更加堅(jiān)固，風(fēng)雨無阻。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是實(shí)現(xiàn)理想的重要的保障。理想是目的地，信念是動力。沒有目的地，就會失去方向；沒有動力，就永遠(yuǎn)也到不了目的地。在很多的情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。當(dāng)理想作為信念時，它是指人們確信的一種觀點(diǎn)和主張；當(dāng)信念作為理想時，它是與奮斗的目標(biāo)聯(lián)系的一種向往和追求。（3）高職學(xué)生為什么要堅(jiān)持理想信念對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了，但是要想活得精彩，就要有精神就要有遠(yuǎn)大的理想不和堅(jiān)定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。高職學(xué)生，作為青年人中的一員，不能沒有理想和信念。新時代的號角已經(jīng)吹響，作為青年學(xué)子應(yīng)堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時代的奔潮兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春的智慧和力量。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神2.要讓“勤學(xué)”變成生活習(xí)慣習(xí)近平總書記指出，“知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)”,強(qiáng)調(diào)青年要“注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解”。青少年要把靜心讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求和生活方式，讓書籍成為成長進(jìn)步的伴侶。養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書、讀經(jīng)典，深人學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論和黨史國史，積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用各方面知識精華充實(shí)頭腦、豐富心靈、強(qiáng)化精神脊梁，堅(jiān)定地把個人奮斗融入實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)程，寫好人生的“大我”。同時，在日常工作學(xué)習(xí)生活中處處體現(xiàn)公德遵守、美德傳承、品德修養(yǎng)，寫好人生的“小我”。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神3.做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕皬V大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章!”這是習(xí)近平總書記在十九大報告中對廣大青年的股切期望。中國特色社會主義正處于進(jìn)人新時代的關(guān)鍵時期，作為新時代的青年人，要肩負(fù)起新時代所賦予的重任，做一個有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.夢想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒的奮斗在任何一個時代中，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。人的一生只能享受一次青春，一個人在青年時代就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，并且要為實(shí)現(xiàn)這個志向而頑強(qiáng)努力，不論遇到什么困難和挫折，都不改初衷，矢志不渝。當(dāng)今時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。青年要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)求得真知，增長才干，勇敢地肩負(fù)起歷史重任，為托起偉大中國夢貢獻(xiàn)青春正能量。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心1.從“優(yōu)秀畢業(yè)生”到“汽修專家”——上海市交通學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生張振華2.地鐵匠心——職業(yè)院校畢業(yè)的大國工匠嚴(yán)如玨第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神二、發(fā)揮潛能當(dāng)代大學(xué)生需要正確科學(xué)地認(rèn)識自己的職業(yè)觀，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中找到方向，發(fā)揮自己最大的潛能，成就人生。職業(yè)觀與個人的需求是相聯(lián)系的。職業(yè)觀并非一成不變，隨著人的年齡、際遇、周遭環(huán)境或生涯發(fā)展階段不同，他的需求會發(fā)生變化，從而導(dǎo)致職業(yè)觀變化。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神一般來說，職業(yè)觀分為以下五種：（1）技術(shù)或功能型職業(yè)觀。（2）管理型職業(yè)觀。（3）創(chuàng)造型職業(yè)觀。（4）自主與獨(dú)立型職業(yè)觀。（5）安全型職業(yè)觀。在正確認(rèn)識自己的職業(yè)觀之后，大學(xué)生就需要找準(zhǔn)努力的方向了，要把學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮自己的潛能。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心大國工匠的無悔青春——沈赤楓第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神三、掌握技能（一）求職就業(yè)需要具備的能力適應(yīng)能力人際交往能力表達(dá)能力開拓創(chuàng)新能力動手能力組織管理能力第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（二）理性擇業(yè)1.就業(yè)多元化選擇成大趨勢隨著我國綜合國力的不斷提升，各行各業(yè)對于人才的需求量非常大，就業(yè)方式和就業(yè)崗位也變得多樣化，選擇空間很大。因此無論是跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)，還是自主創(chuàng)業(yè)，年輕人在就業(yè)上的多元化選擇，必將是未來的趨勢。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神2.高職學(xué)生應(yīng)該擁有正確的擇業(yè)觀目前，擇業(yè)觀需要轉(zhuǎn)變，社會和家庭的期待需要包容。目前不少新時代大學(xué)生不是特別在意體制內(nèi)外的區(qū)別，對體制內(nèi)單位的青睞程度有所下降?！拌F飯碗”和“洋飯碗”吸引力下降，折射出青年學(xué)生的擇業(yè)觀漸漸趨于理性務(wù)實(shí)、就業(yè)渠道日益多元化。就業(yè)觀念的變化，反映出當(dāng)代年輕人的朝氣和拼勁。對職業(yè)有自己的規(guī)劃,聽從內(nèi)心的召喚,足以成就屬于時代的驕傲。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神3.發(fā)揮個人優(yōu)勢擇業(yè)在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要大學(xué)生正確認(rèn)識自己，客觀評價自己。擇業(yè)時不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”“我愿意干什么工作”，而很少了解企業(yè)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視下自己。首先，先給自己做出一個正確的評價。其次，要有自覺適應(yīng)企業(yè)的思想準(zhǔn)備。再次，要正確看待專業(yè)對口。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心

鉆研指引前路——上海市強(qiáng)生集團(tuán)汽車修理有限公司高級技師花茂飛第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系一、勞動精神、勞模精神、工匠精神的區(qū)別（1）勞動精神是每一位勞動者為創(chuàng)造美好生活而在勞動過程秉持的勞動態(tài)度，勞動理念及其展現(xiàn)出的勞動精神風(fēng)貌。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于勞動和勞動精神的系列重要講話是我們正確理解勞動精神的重要依據(jù)，也是大力弘揚(yáng)勞動精神的重要參考?！拔覀円谌鐣罅霌P(yáng)勞動精神，提倡通過誠實(shí)勞動來實(shí)現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運(yùn)”。關(guān)于勞動，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。勞動創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動和勞動精神的思想為我們正確認(rèn)識勞動精神的科學(xué)內(nèi)涵指明了方向。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，維護(hù)和發(fā)展勞動者的利益，保障勞動者的權(quán)利。要堅(jiān)持社會公平正義，排除勞動者參與發(fā)展、分享發(fā)展成果的障礙，努力讓勞動者實(shí)現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展。全社會都要熱愛勞動，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（2）勞模精神是勞模之所以成為勞模，而在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績所堅(jiān)持堅(jiān)守堅(jiān)定的基本信念，價值追求、人生境界及其展現(xiàn)出的整體精神風(fēng)貌?！皠趧幽７渡砩象w現(xiàn)的‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神，是偉大時代精神的生動體現(xiàn)。”習(xí)近平總書記關(guān)于勞模精神的表述，為我們科學(xué)理解和大力弘揚(yáng)勞模精神提供了正確的方向和指導(dǎo)。六個詞匯中，愛崗敬業(yè)是本分，爭創(chuàng)一流是追求，艱苦奮斗是作風(fēng)，勇于創(chuàng)新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉獻(xiàn)是修為。第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（3）“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！惫そ尘襁@一概念，常被習(xí)近平總書記提及，也被寫人了黨的十九大報告之中。我們應(yīng)該以習(xí)近平總書記關(guān)于工匠精神的系列重要講話精神為指導(dǎo)，一方面理解工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵，另一方面認(rèn)識到工匠精神與勞模精神、勞動精神相比所體現(xiàn)出的特色。筆者認(rèn)為工匠精神可以概括為：堅(jiān)守執(zhí)著、精益求精、專業(yè)專注、追求極致、一絲不茍、自律自省。從工匠精神的角度看，堅(jiān)守執(zhí)著是一個人的本分，精益求精是一個人的追求，專業(yè)專注是一個人的作風(fēng)，追求極致是一個人的使命，一絲不茍是一個人的境界，自律自省是一個人的修為。第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系二、全面把握勞動精神、勞模精神、工匠精神的關(guān)系（1）勞模精神和勞動精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系。從主體上看,勞模精神的主體是勞模群體，勞動精神的主體是所有勞動者，而勞模群體是廣大勞動者群體中的佼佼者和杰出代表，也是廣大勞動者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。勞模群體是勞動者群體中的一部分。從這個意義上講，勞模精神也是勞動精神的一部分。勞動精神是做一名合格的勞動者應(yīng)該有的精神，勞模精神則是成為勞模必須有的精神。做勞動者不合格，做勞模更不可能。沒有勞動精神，也很難有勞模精神。所以，勞動精神應(yīng)該成為所有勞動者都必須擁有的精神。勞模精神也是所有勞動者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。二者也是方向和基礎(chǔ)的關(guān)系，勞模精神是方向，勞動精神是基礎(chǔ)。添加內(nèi)容第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（2）勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動者從平凡走向不平凡的外力。勞模精神從外部影響每一位勞動者學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)。工匠精神則是每一位勞動者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵每一位勞動者不斷自我挑戰(zhàn)和自我超越的內(nèi)力。勞模精神是超越別人的精神，因?yàn)樗麄兙褪浅搅撕芏鄤趧诱卟琶摲f而出。工匠精神是超越自己的精神，世上最大的對手不是別人，而是自己。工匠精神是讓勞動者成為自己的“勞?！保瑒谀＞袷亲寗趧诱叱蔀閯e人的“模范”。工匠精神點(diǎn)亮了自己的生命，勞模精神則照亮了別人的生命。第三節(jié)勞動精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（3）勞動精神和工匠精神是共性和個性的關(guān)系。勞動精神是所有勞動者的共性，每一位勞動者都應(yīng)該有勞動精神。工匠精神則揭示了不甘于平庸的勞動者的個性，是成就優(yōu)秀勞動者的必要條件。勞動者的個性主要是指勞動者在自我超越過程中彰顯出的個人優(yōu)勢及其精神狀態(tài)，也就是工匠精神。換句