游樂場滑滑梯的（22篇）

游樂場滑滑梯的（22篇）游樂場滑滑梯的（22篇）篇一活動目標：1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：小兔頭飾若干，照相機?；顒舆^程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。游樂場滑滑梯的（22篇）篇二滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。1、學(xué)會正確的方法滑滑梯。2、初步養(yǎng)成安全意識。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。正確的方法滑滑梯和自我安全意識，1、兒歌滑滑梯準備。2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯。1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌滑滑梯邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)。雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)。雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導(dǎo)，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結(jié)。)。雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)。雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)。通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別*衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。游樂場滑滑梯的（22篇）篇三學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強安全意識。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。材料配套：教育掛圖主題活動小熊玩滑滑梯。1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。組織幼兒仔細觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應(yīng)排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟著一個往下滑。2、欣賞故事，知道方法。出示教育掛圖，講述故事小熊玩滑滑梯。引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事小熊玩滑滑梯。交流與討論：小熊為什么受傷?通過討論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。小結(jié)：玩滑滑梯時，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險。3、游戲體驗，感受快樂。提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀律，注意安全，你們玩的時候老師會給大家拍照，看誰滑得好!幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。根據(jù)需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識?；顒又?教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。游樂場滑滑梯的（22篇）篇四1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的*安意識。1.小猴子飾若干，照相機。(一)故事導(dǎo)入小猴子滑滑梯。1.老師講故事。2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇。(二)角色扮演。給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。游樂場滑滑梯的（22篇）篇五活動目標：1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神?；顒訙蕚洌?、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）。2、vcd機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）。活動過程：1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導(dǎo)。（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）。提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系?！伴_車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導(dǎo)。（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）。老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。游樂場滑滑梯的（22篇）篇六音樂活動滑滑梯分別有四個樂句，分別是上行與下形，上行比較*穩(wěn)，下行生動有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗，又是他們感興趣的，對于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個活動。教學(xué)目標：1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。重點：感受音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的愉快情景。難點：聽辨音樂的上行和下行。教學(xué)準備：紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。1、教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。2、說一說像什么？（念兒歌）。二、小動物玩滑梯。1、分別出示三只小動物玩滑梯。2、幫助幼兒理解音樂。三、通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作。四、小朋友玩滑梯。1、教師用自身動作示范玩滑梯。2、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。五、延伸活動。游樂場滑滑梯的（22篇）篇七1、學(xué)會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。戶外滑梯一架;音樂走和跑1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項?；菀藕藐?，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。攀登和滑下時要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。不做倒滑、側(cè)身滑等危險的動作。4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。5、整理活動：表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運動。游樂場滑滑梯的（22篇）篇八1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）。2、vcd機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）。1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的.積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導(dǎo)。（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）。提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越*緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導(dǎo)。（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）。原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。游樂場滑滑梯的（22篇）篇九一、活動目標：1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。二、活動準備：1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。4、滑梯音樂磁帶、錄音機。三、活動過程：1、造滑梯。出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。（1）變出了一個什么東西呀？（2）這個樓梯越來越怎么樣的？（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）。2、小朋友玩滑梯。（1）小手玩滑梯。引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯?！?〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！游樂場滑滑梯的（22篇）篇十本次活動主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時對關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且滑滑梯這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。2、師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"平時都是怎么玩的？4、師幼空手做動作。（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。1、通過小動物來感知樂曲（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎？"（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說："這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。3、通過身體動作來感知滑滑梯。（1）師示范身體滑滑梯。（2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。（3）師和幼兒集體練習(xí)。（三）活動延伸?；顒又邪l(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十一這是一有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了“春天的太陽”、“春天的雨”、“春天的風(fēng)”對滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑滑梯，他們快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開，天空更藍；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因為有了孩子們的笑聲，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。1、學(xué)會課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個生字，會認雙橫線中的生字，認識偏旁“辶”。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、通過對課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。學(xué)會課后田字格中的4個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。2課時（第一課時：初讀課文；識字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車檢查認讀生字、生詞。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板書：太陽、春雨、春風(fēng)）3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。4、同學(xué)們請你們再次讀一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）三、交流感悟，品味語言1、陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文）a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象）（3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請幾個小伙伴，跟你一起讀一讀。讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀）b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機指名讀）（3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時還帶著調(diào)皮的聲音呢！過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段（2）師配樂激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀?。?）（老師范讀）誰再來讀一讀？（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。四、寫字教學(xué)1、看春風(fēng)給我們送來了8個生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）2、請大家開動小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識記）3、老師范寫“過”。（教學(xué)認識“辶”走之兒）4、學(xué)生練習(xí)寫。五、練習(xí)1、配樂背誦你喜歡的部分。2、學(xué)了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。板書設(shè)計2滑滑梯小孩喜歡春天太陽雨風(fēng)游樂場滑滑梯的（22篇）篇十二重點：幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。2、編排情境表演。兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(小狗)他們在干什么(滑滑梯)1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩2、人多的時候就應(yīng)怎樣玩滑梯小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)游樂場滑滑梯的（22篇）篇十三1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動物滑滑梯的形象。3、積極參與兒歌表演，體驗動物們滑滑梯的愉快形象。4、遵守游戲規(guī)則，不做危險的動作。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。動物圖片、積木、背景圖教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。出示滑滑梯教師：咦！這是什么？哦，原來小動物們要來滑滑梯。1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。2、教師邊用動作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會發(fā)出什么聲音？小刺猬會象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”2、幼兒跟著老師一起念兒歌滑滑梯數(shù)遍1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動物，玩滑滑梯的游戲。2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動物？（附）兒歌滑滑梯松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十四1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2、關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。幼兒學(xué)會正確的。玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。小猴子飾若干，照相機。（一）故事導(dǎo)入小猴子滑滑梯。1、老師講故事。2、提問：老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？＇。（二）角色扮演。給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。2、人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。（1）小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？（2）小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）。結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。滑梯是小伴侶們喜愛的`玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十五1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。1、幼兒玩滑滑梯的錄像。2、小狗手偶、圖片、兒歌滑滑梯1、小狗怎么了？（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。（2）出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應(yīng)該玩滑梯？2、播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。（1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣保護自己呢？4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。附：兒歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，爬完一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底?；顒又校處熗ㄟ^示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十六1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、教會幼兒做個膽大的孩子。教學(xué)掛圖和幼兒用書。1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？4、教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學(xué)變式：有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。家園共育：家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性?；顒又?，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十七這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。2、學(xué)習(xí)用柔和的.聲音學(xué)唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。1、歌曲好聽嗎？2、歌曲的名字叫什么？3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）。（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚鼓勵認真學(xué)唱的幼兒。戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。游樂場滑滑梯的（22篇）篇十八1、學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。1、ppt課件，小兔、小狗胸飾若干，相機。2、編排情境表演。1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。猜謎語：一座橋，地上架；走著上去，坐著下。師：請小朋友們快動一動小腦筋，猜一猜這是什么？2、觀看ppt課件，向幼兒介紹滑梯及其玩法。兔媽媽：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）。（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的'動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。4、觀察ppt圖片，一起看看下面的小朋友們做的對嗎？游樂場滑滑梯的（22篇）篇十九1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。2、布絨動物玩具1個，大象、蛇滑梯圖片各一。3、滑梯音樂磁帶、錄音機。1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。（1）變出了一個什么東西呀？（2）這個樓梯越來越怎么樣的？（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用?。浚由霞埌澹?、小動物玩滑梯——出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。（1）你們開他怎么滑的？（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！3、小手玩滑梯——引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！游樂場滑滑梯的（22篇）篇二十1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。2、布絨動物玩具1個。3、大象、、蛇滑梯圖片各一。4、滑梯音樂磁帶、錄音機。1、造滑梯出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。（1）變出了一個什么東西呀？（2）這個樓梯越來越怎么樣的？（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）2、小動物玩滑梯出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。（1）你們開他怎么滑的？（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩?。克f要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！3、小朋友玩滑梯（1）小手玩滑梯引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯?！?〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧?。?）身體玩滑梯〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示??？〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什么動作??？4、結(jié)束“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”游樂場滑滑梯的（22篇）篇二十一小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言