天津市河西區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

七年級(jí)語(yǔ)文（一）一、選擇題（本大題共11小題，共28分。1～5小題，每題2分；6～11小題，每題3分。共28分）1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是A．嘹亮（liáo） 蒞臨（wèi） 翻來(lái)覆去（fù）B．憔悴（cuì） 訣別（jué） 心曠神怡（kuàng）C．禱告（dǎo） 鐫刻（juān） 諄諄教導(dǎo)（dūn）D．霎時(shí)（chà） 闡釋（chǎn） 人聲鼎沸（dǐng）2．下面各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是A．斗笠蟬娟走投無(wú)路 B．粗獷倜儻鴨雀無(wú)聲C．靜謐泌涼茫然無(wú)措 D．貯蓄尋覓咄咄逼人3．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是家風(fēng)是溫暖的________，照耀人生的每一個(gè)階段；家風(fēng)是和諧的________，吹拂人生的每一步成長(zhǎng)；家風(fēng)是自律的________，自省人生的每一處細(xì)節(jié)；家風(fēng)是擔(dān)當(dāng)?shù)腳_______，扛起國(guó)家與小家的責(zé)任。A．陽(yáng)光 春風(fēng) 戒尺 臂膀B．春風(fēng) 陽(yáng)光 臂膀 戒尺C．陽(yáng)光 戒尺 臂膀 春風(fēng)D．春風(fēng) 臂膀 戒尺 陽(yáng)光4．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。B．新中國(guó)成立75年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著提升，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。C．隨著科技水平的不斷提高，使得電子產(chǎn)品更加廣泛地進(jìn)入大眾的生活視野。D．中國(guó)健兒在巴黎奧運(yùn)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏，共獲得91枚獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。B．這個(gè)有生命的詞給我的靈魂帶來(lái)了光明、希望、和快樂(lè)。C．一年之中，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。D．順著小路望過(guò)去：那里有金色的菜花和兩行整齊的桑樹(shù)。6．下面橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是清晨，我們沿著溪邊步行，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光正在蘇醒，由重重的山與滾滾的云里拉開(kāi)弓箭，萬(wàn)箭齊發(fā)地射到人間來(lái)，________，________，________，________。①原來(lái)灰沉的溪水，也浮出金黃的光影②溪邊草葉間的露珠，更顯現(xiàn)出彩虹的光澤③那原來(lái)沉郁的山景，突然被染成了翠綠色④溪畔的一切都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來(lái)A．①②④③ B．①③②④ C．③④②① D．③①②④7．下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句寫(xiě)暮春之景，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。B．第二句點(diǎn)題，借“五溪”的偏遠(yuǎn)傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的感情。C．后兩句想象奇特，把明月人格化，看成友好的使者，希望明月將詩(shī)人的“愁心”帶到夜郎。D．這首詩(shī)情景交融，借自然之景的象征意義關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日歸來(lái)。閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。7億年來(lái)，地球自轉(zhuǎn)在減速？①在地質(zhì)歷史時(shí)期，由于地月引力產(chǎn)生的潮汐作用使得地球自轉(zhuǎn)減速現(xiàn)象一直存在。但是地質(zhì)歷史時(shí)期地球自轉(zhuǎn)減速的變化是否和現(xiàn)今一樣？②針對(duì)這一科學(xué)問(wèn)題，成都理工大學(xué)地質(zhì)研究院馬超教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)聯(lián)合法國(guó)天文學(xué)家雅克·拉斯卡爾團(tuán)隊(duì)以及來(lái)自德國(guó)、愛(ài)爾蘭的地質(zhì)學(xué)家，對(duì)全球地質(zhì)記錄進(jìn)行深入分析和計(jì)算，獲得了過(guò)去7億年至2億年前的地球自轉(zhuǎn)周期、地球一天的時(shí)長(zhǎng)，以及地球與月球之間的距離等重要數(shù)據(jù)。③結(jié)果顯示，在過(guò)去7億年至2億年前，地月距離增加了約20000公里，日長(zhǎng)增加了約2.2小時(shí)。另外，地球自轉(zhuǎn)不是平穩(wěn)減慢，而是呈現(xiàn)出一種階梯狀減速的演化模式，即“快—慢”“快—慢”。兩次“快—慢”的轉(zhuǎn)折分別發(fā)生在5.5億年前和2.5億年前，這兩個(gè)時(shí)期正好對(duì)應(yīng)了寒武紀(jì)生命大爆發(fā)和地球歷史最大的生物大滅絕事件，這兩個(gè)主要“快—慢”減速期可能為早期海洋生態(tài)系統(tǒng)的演化提供了必要的條件。④“本研究對(duì)重建地—月系統(tǒng)的演化歷史、探究地球自轉(zhuǎn)減速的氣候、環(huán)境、生物演化等方面具有重要的理論意義?！瘪R超教授表示，“在此基礎(chǔ)上，研究團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步探索地球自轉(zhuǎn)變化與地球磁場(chǎng)、潮汐作用、氣候變化等自然現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，以期構(gòu)建更加全面、準(zhǔn)確的地球系統(tǒng)演化模型?！保ㄟx自《科技日?qǐng)?bào)》）8．下面的表述與原文意思不符的一項(xiàng)是A．在地質(zhì)歷史時(shí)期，因地月引力產(chǎn)生的潮汐作用使得地球產(chǎn)生自轉(zhuǎn)減速現(xiàn)象。B．地球自轉(zhuǎn)不是平穩(wěn)減慢，而是呈現(xiàn)出一種“快—慢”“快—慢”的階梯狀減速演化模式。C．兩次“快—慢”減速期正好對(duì)應(yīng)了寒武紀(jì)生命大爆發(fā)和地球歷史最大的生物大滅絕事件。D．兩次主要“快—慢”減速期肯定為早期海洋生態(tài)系統(tǒng)的演化提供了必要的條件。9．第③段劃線句采用的說(shuō)明方法是A．打比方。 B．舉例子。 C．列數(shù)據(jù)。 D．作比較。閱讀下面的文言文，完成文后問(wèn)題。陳太丘與友期行《世說(shuō)新語(yǔ)》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。10．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．與友期行 期：約定B．太丘舍去 舍：丟下C．尊君在不 不：同“否”D．下車(chē)引之 引：指引11．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A．短文開(kāi)頭交代了故事的起因，首先明確是非，這是整個(gè)故事的背景，也是文理脈絡(luò)之始。B．友人“后至”且“對(duì)子罵父”，還知錯(cuò)不改，直接“入門(mén)不顧”，說(shuō)明友人的無(wú)禮與無(wú)理。C．面對(duì)友人責(zé)難，元方不忘稱對(duì)方這個(gè)長(zhǎng)輩為“君”，據(jù)理直斥，可謂以“是”對(duì)“非”。D．短文主要通過(guò)人物對(duì)話，以語(yǔ)氣、態(tài)度的反復(fù)變化來(lái)描寫(xiě)和表現(xiàn)人物。二、默寫(xiě)題（本大題共1小題，共6分）12．請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）潮平兩岸闊，________________。 （王灣《次北固山下》）（2）________________，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）正是江南好風(fēng)景，________________。 （杜甫《江南逢李龜年》）（4）不知何處吹蘆管，________________。 （李益《夜上受降城聞笛》）（5）________________，思而不學(xué)則殆。 （《論語(yǔ)·為政》）（6）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，________________。 （王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共6分）閱讀下面的文言文，完成文后問(wèn)題。翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先①高作巢以避患，及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（選自《古今譚概》）【注釋】①先：起先。13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）及生子 及：________________（2）人遂得而取之 遂：________________14．將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之。____________________________________________________________________________________________15．這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（2分）____________________________________________________________________________________________四、課外現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共12分）閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。上天種的花古草①記得小時(shí)候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨既驚奇又欣喜地叫起來(lái)。②這絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它白白的圓而厚的葉盤(pán)，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，樣子憨態(tài)可掬。整個(gè)模樣，像一把白色的傘，讓人忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見(jiàn)到的“狗尿苔”有點(diǎn)類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長(zhǎng)著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒(méi)過(guò)兩天就被太陽(yáng)曬得蔫巴了，無(wú)精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。③眼前這個(gè)是什么呢？從沒(méi)人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽(yáng)光照不到它，雨水淋不住它，又沒(méi)有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長(zhǎng)著，簡(jiǎn)直不可思議。我們拉了母親來(lái)看，她說(shuō)這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來(lái)了。④聽(tīng)著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂(lè)不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來(lái)糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守。弟弟找來(lái)個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開(kāi)碗看看它生長(zhǎng)的進(jìn)度。等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。⑤終于成熟了。我們把長(zhǎng)成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里。這時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時(shí)刻。⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無(wú)味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤(rùn)，吃起來(lái)格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒(méi)有母親說(shuō)的如肉一樣的香，但卻沒(méi)有肉的油膩，也確實(shí)是少見(jiàn)的爽口，我們吃的很滿足。我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。⑦后來(lái)眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開(kāi)如花的大蘑菇。⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒(méi)有呢？”⑨母親認(rèn)真地想了一下說(shuō)：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。⑩是么？怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書(shū)的母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫(xiě)幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來(lái)做人的大道理，更不會(huì)講“孔融讓梨”“孟母三遷”的故事來(lái)感化我們，但她的“上天愛(ài)乖孩子”的道理卻通俗易懂。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛(ài)的花，都賞給我們吃呢，能不驕傲嗎？?早不記得我們那時(shí)是否真的很乖，但母親那句簡(jiǎn)單卻富有哲理的話——“上天愛(ài)乖孩子”，如同一粒種子，在我們幼小的心田里悄然生根發(fā)芽，伴隨我們一路成長(zhǎng)，讓我們相信，善良與正直，終將得到上天的眷顧。?從那時(shí)起，我們時(shí)時(shí)都在注意自己的言行，盡力做得聽(tīng)話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我們從不爭(zhēng)不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說(shuō)法，但總認(rèn)為有一雙意味深長(zhǎng)的眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無(wú)余地暴露在那雙法力無(wú)邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠(chéng)做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛(ài)自己的親人，進(jìn)而去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)人間。?如今我們都已長(zhǎng)大，都是再平凡不過(guò)的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說(shuō)：我們都得到了上天種的花。（選自《智慧》，有改動(dòng)）16．閱讀選文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字詞語(yǔ)回答）。（4分）事件發(fā)展過(guò)程發(fā)現(xiàn)蘑菇看守蘑菇采摘蘑菇品嘗蘑菇人物內(nèi)心變化（1）（2）（3）（4）17．文中第⑨段劃線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________18．選文第?段在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________19．下面對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．文中第②段寫(xiě)“狗尿苔”的作用是與蘑菇作對(duì)比，突出作者對(duì)蘑菇的喜愛(ài)。B．文中第③段“不可思議”的原因是蘑菇在貧瘠的生長(zhǎng)環(huán)境中卻生命力旺盛。C．文中說(shuō)“每人碗里只有可憐的幾片”說(shuō)明母親生活節(jié)儉，不舍得把珍貴的蘑菇都給孩子們吃。D．文章題目“上天種的花”既指蘑菇，又指我們身上具有的正直、善良、坦誠(chéng)、踏實(shí)的品質(zhì)。五、專題學(xué)習(xí)活動(dòng)與名著閱讀（本大題共2小題，共8分）某班的同學(xué)開(kāi)展了“交友之道”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到一些關(guān)于“交友”的名人名言?！静牧弦弧拷煺叱啵吆??！ㄎ鲿x）傅玄【材料二】人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳?。——華羅庚【材料三】為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？——《論語(yǔ)》【材料四】人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心?！睹献印?0．（1）根據(jù)上面的四則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你得到了哪些關(guān)于“交友之道”的啟示，最少說(shuō)出兩條。（2分）①_________________________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________________________（2）隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，眾多交友網(wǎng)站、平臺(tái)的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的交友方式，特別是廣大青少年更加熱衷于網(wǎng)上交友。對(duì)于初中生網(wǎng)上交友，你是否贊同？理由是什么？（2分）____________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，將下面對(duì)應(yīng)的人物填到橫線上（只填字母）。（4分）《朝花夕拾》是魯迅在1926年先后撰寫(xiě)的十篇回憶性文章組成的散文集。在這十篇文章中，作者對(duì)人物的描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情感真摯。其中有迷信愚昧但淳樸善良，為“我”買(mǎi)來(lái)“三哼經(jīng)”的保姆①；有“我”在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)遇到的為人博學(xué)方正，嚴(yán)而不厲的私塾老師②；有“我”在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的固執(zhí)倔強(qiáng)，始終無(wú)法在黑暗社會(huì)立足的同學(xué)③；有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，毫無(wú)民族偏見(jiàn)，令人尊敬的仙臺(tái)醫(yī)學(xué)教授④。A．范愛(ài)農(nóng) B．阿長(zhǎng) C．壽鏡吾 D．藤野先生六、作文（本大題共1小題，共40分）22．告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，我們跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。回首