提升校園文化品位

提升校園文化品位，構(gòu)建和諧育人環(huán)境東昌區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。正是認(rèn)識到校園文化的重要性，我校注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。東昌區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)中，以“向善向?qū)W向未來”的辦學(xué)理念為核心，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為向?qū)?，以?yōu)美和諧的校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。一、改善教學(xué)設(shè)施及環(huán)境，為創(chuàng)建和諧校園提供保障我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，確定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)，“善于創(chuàng)新、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、文明自律、求真創(chuàng)新”的校訓(xùn)。學(xué)校不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)建了了體現(xiàn)“現(xiàn)代、人文、和諧”這一主題的校園文化，通過LED大屏幕、校園廣播網(wǎng)、觸摸式電子白板等現(xiàn)代化、信息化的電教設(shè)備和教學(xué)媒體，讓學(xué)生感受時(shí)代的氣息，了解科技的神奇，培養(yǎng)“向善向?qū)W向未來”的志趣理想。我們還對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，劃分了教學(xué)區(qū)、休閑區(qū)和活動(dòng)區(qū)。在教學(xué)區(qū)我們設(shè)計(jì)了由一百位名人的畫像和六位古今中外的塑像組成的“名人廣場”，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生向心中的偶像學(xué)習(xí)。在休閑區(qū)里，有綠樹成蔭的地球村，一雙手呵護(hù)著美麗的地球的雕塑稱為了核心景觀，在地球村的林蔭小路上，我們開辟了15塊種植體驗(yàn)園，這里也成為了師生共同參與勞動(dòng)，體驗(yàn)快樂的樂園。還有“勵(lì)志園”，一塊刻有“樂學(xué)”的石頭簇立在綠草地上，甬路邊有一條小溪，溪水中還有數(shù)條小金魚自由的嬉戲。運(yùn)動(dòng)區(qū)里有各種體育鍛煉器械，籃球場地，為學(xué)生參加體育鍛煉提供了良好的條件。我們重新設(shè)計(jì)了教學(xué)樓的走廊文化，以“我們懂禮儀”“我們愛讀書”“我們的民族傳統(tǒng)節(jié)日”“我們的未來”四個(gè)主題為切入點(diǎn)，知行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從小形成豐富的文化內(nèi)涵和高尚的文化品位。學(xué)校充分利用社會資源，聯(lián)合通化市新華書店在我校成立了讀書俱樂部，設(shè)立了書香走廊、好書加油站、開放式讀演講比賽、禮儀小品大賽等形式展示學(xué)習(xí)成果，我們還開展了校園禮儀宣傳語征集比賽，并邀請全校同學(xué)做評委，共同評選出獲獎(jiǎng)作品，學(xué)校將獲獎(jiǎng)學(xué)生作品制作成固定宣傳標(biāo)語張貼在走廊里，在這個(gè)過程中，學(xué)生參賽的過程、評審的過程以及每天都能看到這些宣傳標(biāo)語的時(shí)刻都是一種對禮儀常識的學(xué)習(xí)，更是對禮儀行為的一種提醒。另外學(xué)校還在每周的升旗儀式上增設(shè)了“禮儀常識講解”，每周都聘請學(xué)校的優(yōu)秀教師為同學(xué)們講解一個(gè)禮儀常識，使全校師生樹立講禮儀的意識，并努力在實(shí)踐中踐行。為了提高教師在禮儀常識方面的修養(yǎng)，學(xué)校還利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，聘請了通化市黨校禮儀專業(yè)教師為全體教師上了一節(jié)生動(dòng)的教師禮儀常識課，從教師的著裝、言行、社會交際等方面的禮儀常識做了詳細(xì)的講解，全面提高全體教師的禮儀素養(yǎng)。四、深化“小志愿者”活動(dòng)，拓展和諧校園的活動(dòng)載體“志愿者”一個(gè)響亮的名字，它將愛與奉獻(xiàn)有機(jī)的接為一體，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)敏銳的將這一活動(dòng)載體引入校園，啟動(dòng)了“小志愿者”工程。這是一種學(xué)生自我服務(wù)、自主管理的活動(dòng)模式?；顒?dòng)中，我們倡議少先隊(duì)員“人人爭做志愿者，愛心奉獻(xiàn)你我他”。班班成立志愿者小隊(duì)，確立服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)口號，有學(xué)習(xí)性的，有實(shí)踐性的，有研究性的，也有服務(wù)性的。不同年級的學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)性特長和學(xué)校工作，以班級特色為依托，成立了“幫扶小隊(duì)”“護(hù)綠小隊(duì)”“消防小隊(duì)”“環(huán)境保護(hù)小隊(duì)”“敬老小隊(duì)”等志愿者團(tuán)隊(duì)。每逢課間或假日，我們在校園里都能看到一群群孩子帶著小紅帽在履行自己的職責(zé)：有的在清潔衛(wèi)生，有的在維持秩序，有的在幫助弱小，有的在整理圖書，他們還堅(jiān)持多年到學(xué)校附近的敬老院為老人服務(wù)。。。。。。一頂頂小紅帽是校園內(nèi)外一道道亮麗的風(fēng)景線，他們在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長，不僅提高了能力，增長了才干，而且也在不知不覺中進(jìn)行著自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理和自我規(guī)范。由此可見，在學(xué)校德育工作中，重視組織學(xué)生參與管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，是“以善養(yǎng)德”的一個(gè)重要手段。五、創(chuàng)建“星河”系列活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園提供平臺我們創(chuàng)建了“星河”系列活動(dòng)，它包括了星河校報(bào)，星河小記者站，星河校園電視臺、星河廣播站、星河合唱團(tuán)、星河舞蹈隊(duì)等活動(dòng)載體。我們的星河校報(bào)每期印刷1800份，免費(fèi)發(fā)放給全體學(xué)生和家長。在小記者團(tuán)的共同努力下，校報(bào)的內(nèi)容包羅萬象，深受師生及家長的喜愛。在校報(bào)上既有校園動(dòng)態(tài)，又有學(xué)生園地；既有優(yōu)秀教師和學(xué)生的介紹，又有家長心聲；既有百科知識，又有趣味問答。小記者們每天都在校園的LED屏幕上宣傳國內(nèi)、國際新聞，在校園讀報(bào)欄中張貼《中國少年報(bào)》《通化日報(bào)》等報(bào)紙，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的好習(xí)慣。學(xué)校的星河電視臺和廣播站，為活躍校園文化作出了極大的貢獻(xiàn)。廣播站的播音員每天都是最早到校，最晚離校的，因?yàn)樗麄兠刻於家獮閹熒シ湃胄８枨碗x校歌曲，小廣播員還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等變化，選擇不同的播音內(nèi)容，營造了溫馨和諧的校園環(huán)境。電視臺培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小主持人團(tuán)隊(duì)，在迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查和兄弟學(xué)校參觀的時(shí)候，我們的小主持人解說和介紹的校園文化受到了檢查組和參觀者的一致好評。他們還組織開展了校園DV大賽，當(dāng)學(xué)生們看到自己拍的DV作品在校園電視臺中播放時(shí)，都興奮不已，極大的激發(fā)了他們觀察生活、記錄生活、熱愛生活的興趣。星河合唱團(tuán)和舞蹈隊(duì)也是活躍在校園中的奇葩，在今年東昌區(qū)六一兒童節(jié)文藝匯演中，他們排練的《娃娃鬧梨園》受到了評委的一致好評，并被推薦到吉林省和國家教育部參加藝術(shù)展演。星河系列活動(dòng)的開展，不僅是校園文化建設(shè)中的一個(gè)亮點(diǎn)，更是向善教育的一個(gè)加速器，有了這樣的載體，就有正確的輿論導(dǎo)向和一個(gè)快樂的活動(dòng)平臺，對于青少年的健康成長來說，這是至關(guān)重要的。天道酬勤，付出必有收獲。幾年來，我們的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、支持與認(rèn)可，通化電視臺、通化日報(bào)等媒體也分別作出了專題報(bào)道。學(xué)校先后被授予“全國電化教育示范?！薄ⅰ叭珖偎掠蒲忻！?、“吉林省級標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ凹质∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?、“吉林省教育科研基地校”、“通化市精神文明先進(jìn)單位”、“東昌區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。在創(chuàng)建校園文化的過程中，我們越來越深刻的體會到：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，