寧夏銀川市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版期中考試（（上下）學期）試卷及答案

寧夏銀川市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版期中考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)要求填寫詩句。

（1）依依惜別的送別詩句：_____________________

（2）春花爛漫的“贊美”詩句：__________________

（3）思念家鄉(xiāng)，思念故園的詩句：________________2）.按所學內(nèi)容填空。

古代有許多充滿靈氣的孩子。有“__________________，彩絲穿取當銀鉦”的“稚子”；有“童孫未解供耕織，__________________”的“童孫”；有“牧童歸去橫牛背，__________________”的“牧童”；也有應聲說出“未聞孔雀是__________________”的“楊氏之子”。父母常常會引用《左傳》中的“__________________，__________________”來教育孩子不能做壞事；引用《論語》中的“__________________，__________________”來教育孩子要學習君子的品質(zhì)，不能只關(guān)注自己的利益。3）.讀短文并根據(jù)拼音將漢字正確、工整、美觀地寫在括號里。

自從2024春晚標識帶火“龘”（dá）字后，中國傳統(tǒng)文化從書本走向了千家萬戶。它的寓意為祖國如巨龍騰飛，山河無恙。不得不chéngrèn(

)，我對中國漢字文化的了解太少了。面對這個特殊的字，我qíngbùzìjìn(

)地對中國漢字更加zūnzhòng(

)，對我們的祖先sùránqijìng(

)！“龍”是中華民族精神的象征，我很róngxìng(

)，我是炎黃子孫，龍的傳人。4）.【啟動儀式】下面是一位同學在啟動儀式上的發(fā)言，你能根據(jù)拼音補全嗎?

首先，我要感謝我的父母。半夜發(fā)燒、hóulóng(

)疼，是爸爸送我上醫(yī)院；襯衫niǔkòu(

)掉了，是媽媽一針一線幫我縫好。他們教育我不要跟同學鬧máodùn(

)，不要dùjì(

)他人，不要因為自己是班干，就gǎotèshū(

).我還要感謝我的老師。我們在大課間duànliàn(

)身體，他用cíxiáng(

)的目光看著我們；我們yíng(

)了拔河比賽，獲得了róngyù(

)，他伸出大mǔ(

)指為我們點贊。我zhōng(

)心地感謝他們！5）.這學期的語文世界真美！我欣賞了《牧場之國》中_________的原野，感受到了《梅花魂》中外祖父對祖國__________之情。另外，我還閱讀了許多名著文章；武松打虎時非常__________和__________，同時也領(lǐng)略了諸葛亮草船借箭的___________。我對被稱為“___________”的意志堅強的劉伯承充滿了敬仰之情。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語中，加點字注音正確的是哪一項？（

）A．嘩笑（hu?。〣．愛憎（zèng）C．監(jiān)生（jiān）D．桅桿（wéi）2）.漢字有諧音之趣，比如：你的答案牛唇不對馬嘴，這真是（

）A．和尚打傘——無法（發(fā)）無天B．馬背上打掌——離題（蹄）太遠C．扇著扇子說話——瘋（風）言瘋（風）語D．豬八戒拍照——自找難堪（看）3）.下列說法中錯誤的一項是（）A．《三國演義》中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”等廣為流傳。B．《西游記》的作者是明朝的吳承恩。C．《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時雨”宋江、“玉麒麟”盧俊義、“智多星”吳用、“黑旋風”李逵等眾多好漢形象。D．讀名著時，我們可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計其數(shù)的地道。（縮句）

_________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

惡劣的

狂風

殘酷的

微風

險要的

環(huán)境

呼嘯的

戰(zhàn)斗

輕柔的

地形2）.諸子百家連一連。

孟子

老子

韓非

墨子

孔子

法家

道家

儒家

雜家

墨家評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列詞語按一定順序排列。

（1）圓明園皇家園林長春園園林

___________________________________________________

（2）元清唐明宋

___________________________________________________

（3）播種收獲澆水買種翻地

________________________________________________2）.將下列詞語按一定的順序排列。

（1）元

清

唐

明

宋

_______________________________________

（2）圓明園

皇家園林

長春園

園林

_______________________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下列說法對的打“√”，錯的打“×”。

1．《手指》一課，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。()

2．《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我”被老師誤會的時候很生氣，認為老師將他驅(qū)逐出教室很不應該。()

3．楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。()

4．《手指》一課作者把五根手指當作人來寫，生動、形象，告訴我們團結(jié)起來力量大。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀《社日》，答題。王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。【注釋】作者王駕，唐代詩人。

社日：古代祭祀土神的日子。

豚柵：養(yǎng)豬棚。

雞棲：養(yǎng)雞棚。

柘：柘樹。1．這首詩描繪的季節(jié)是_______，時間_________，地點___________，事情__________，自己感受到的詩人_________的情感。

2．“鵝湖山下稻粱肥”寫出了___________，“豚柵雞棲半掩扉”寫出了_________。

3．這首詩題目是“社日”，卻不寫社日的情景，而是寫__________。

4．從“家家扶得醉人歸”可看出社日的_____________________。

5．請根據(jù)想象描繪出社日的情景：

____________________。

6．你能分別用兩組成語，恰切地形容詩人描寫的當時人民的生活和社日活動中人們的心情嗎？

___________、___________；___________、_________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

人生就是一次旅行，在旅行的過程中，你會遇到形形色色的人。他們各具特點，或風趣幽默，或善解人意，或博學多才······你想用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點呢？請選擇一位，運用本單元學過的描寫人物的方法寫一篇習作，來表現(xiàn)他（她）的特點。

要求：1．題目自擬，語句通順、連貫，字數(shù)不少于400。

2．將事情的過程寫清楚，恰當運用人物描寫的具體方法，寫出人物的特點。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。母愛，踩著云朵而來丁立梅①父親對我說：“你媽在家門口都迷路?！蹦赣H小聲爭辯：“是夜里黑，看不見嘛?！雹谀赣H去親戚家做客，夜里搭了順路車回來。車子停在離家半里路的河對岸，過了新修的橋，就到家了。可她硬是找不著回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走離家越遠，幸好遇到晚歸的同村人，把她送回家。③母親老了，這是不爭的事實，她再也不像從前那般利索能干了。我看著母親，百感交集，想起了多年前的一件事，我一直覺得那是個奇跡。④那年，我在外地上大學，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫了一封家書，字里行間滿是孤寂。母親目不識丁，讓父親念給她聽，聽完，她竟一刻也坐不住了，決定坐車來學?？次?。⑤母親從未出過遠門，大半輩子只圈在她那一畝三分地里?？伤龥Q心已下，誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚……臨出發(fā)前，她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到，她不想給在大學里念書的女兒丟臉。⑥左挎右掮（qián）的，母親上路了。那時從家去我的學校，需要在中途轉(zhuǎn)兩次車。到了終點站還要走十來里路。我入學報到時，是父親一路陪著的，上車下車，穿街過巷，直轉(zhuǎn)得我頭暈，根本分不清東南西北，記不住路。⑦然而我不識字的母親，卻準確無誤地摸到了我的學校。我清楚地記得，那是秋末的一個黃昏，風起校園，梧桐樹飄下片片金黃的葉。菊花在秋風里，燃盡了最后一把熱情，黃的臉蛋、紅的臉蛋，笑得滿是皺褶（zhě）。我在教室里看完書，正要收拾東西回宿舍，一扭頭，竟看見母親站在窗外，沖著我笑。我以為是眼花了，揉揉眼，千真萬確，是母親??！她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風撩起，黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色，她像是踩著云朵而來。⑧那日，宿舍里像過節(jié)一般。女生們個個都有口福，她們吃著母親帶來的大蘿卜，吃著小魚，還有糯米餅，不住地說：“阿姨，好吃，太好吃了！”而母親，只是局促地坐著，慈祥地笑著。那會兒，一定有風吹過一片莊稼地，母親淳樸安然得猶如一棵莊稼。⑨一路之上，母親是如何上車下車，又是如何七彎八拐到達我們學校的；后來，她又是如何在偌（ruò）大的校園里，在那么多的教室中找到我的，都成了謎。⑩我問過母親，但她始終笑而不答?，F(xiàn)在我想，這些問題根本不需要答案，因為她是母親，所以她的愛能踩著云朵而來。（選自《讀者》2021年第14期，有刪改）1．聯(lián)系上下文，理解加點詞語的意思。

百感交集：_______

局促：_____

2．短文的第②自然段寫道：“想起了多年前的一件事，我一直覺得那是個奇跡。”結(jié)合短文，用自己的話概括這件事的主要內(nèi)容。__________

3．根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

①場景描寫蘊含慈母深情。第⑤自然段和第⑦自然段分別描寫了____和__的場景，體現(xiàn)了母親對“我”濃濃的愛。

②細節(jié)描摹彰顯人物形象。文中劃橫線的句子主要運用了___描寫和__描寫，塑造了一位__________的母親形象。

③字里行間傳遞真情實感。第⑦自然段第一句話中的“摸”能否換成“找”？具體說說你的理由。______

4．下列對于短文內(nèi)容的理解，最準確的一項是A．母親聽完“我”的家書后，竟一刻也坐不住了，從中可以看出母親是個急性子。B．第⑦自然段中寫秋風中菊花的燦爛，是為了烘托母女相逢的激動和喜悅。C．“母親淳樸安然得猶如一棵莊稼?！弊髡甙涯赣H比作“莊稼”，是覺得拘謹?shù)哪赣H在同學面前顯得很土氣。5．關(guān)于“她的愛能踩著云朵而來”這句話的理解，下列說法不正確的一項是A．這句話在文中反復出現(xiàn)，并與標題形成呼應，起到點明中心的作用。B．因為母愛是神圣的，具有超乎想象的神奇力量，所以不識字的母親能不遠百里找到“我”。C．那天風很大，吹起了母親的三角巾，黃昏的余暉落在母親身上，再加上校園里金黃的梧桐葉，她看上去像是從云朵中來。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下面帶點字注音，并選擇恰當解釋，在“____”上填序號。

“識”[shí]：①知道，了解。②認識。③見識，知識。[zhì]：A．記。B．標志：記號。博聞強識______默而識之_______有識之人______款識________2）.根據(jù)情境，選擇合適的詞語填空。

郎中

貨郎

墨客

店家

集市上人來人往，可熱鬧了。有走街串巷叫賣的(

)，有給人看病的(

)，有招攬顧客的(

)，有邊走邊反復琢磨詩句的