幼兒園大班健康教案 情緒泡泡【3篇】

幼兒園大班健康教案:情緒泡泡【3篇】

心情，是對一系列主觀認(rèn)知閱歷的通稱，是人對客觀事物的態(tài)度體驗以及相應(yīng)的行為反應(yīng)，一般認(rèn)為，心情是以個體愿望和需要為中介的一種心理活動。以下是為大家整理的幼兒園大班健康教案:心情泡泡,歡迎品鑒!

幼兒園大班健康教案:心情泡泡1

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小伴侶們一起共享，請你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

1、老師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

老師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

老師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、爭論其他的傳染病。

1、爭論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2、爭論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢？

（老師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀看）

老師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、老師總結(jié)。（略）結(jié)束活動。

幼兒園大班健康教案:心情泡泡2

活動目標(biāo)：

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

活動預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡

活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動綻開爭論什么是傳染??？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染?。考由詈⒆訉魅静〉氖煜ず屠斫?。

三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能

非常好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們爭論后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染??？

四、玩嬉戲智力大闖關(guān)鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

幼兒園大班健康教案:心情泡泡3

大班健康《養(yǎng)分均衡有學(xué)問》

設(shè)計意圖：

如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平常吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計本節(jié)課。通過了解養(yǎng)分的來源以及養(yǎng)分對人體的作用,關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。結(jié)合《新綱要》指出,應(yīng)培育幼兒"生活衛(wèi)生習(xí)慣良好。'而開展此教育活動,讓幼兒直觀地了解養(yǎng)分對人體的作用。在設(shè)計活動中，通過讓幼兒自己編寫一日食譜,使之了解基本的養(yǎng)分配餐,了解事物如何搭配更有養(yǎng)分,從而幼兒對自己設(shè)計的食譜大有愛好,挑食的機(jī)率大大削減,同時也培育了幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

1、培育幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種養(yǎng)分,這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒敬重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試養(yǎng)分配餐,初步了解食物如何搭配更有養(yǎng)分。

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、ppt

4、頭飾、餐盤、卡通圖片

活動過程:

一.教學(xué)活動導(dǎo)入故事《貪吃的大嘴魚》

1、提問大嘴魚為什么會生病?幼兒自由發(fā)言。

2、幼兒自己是怎樣一每天長大的,激發(fā)幼兒觀看課件的愛好,組織幼兒看課件。

3我們不要像大嘴魚一樣，應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢?幼兒要愛吃蔬菜。

老師總結(jié),身體的生長需要各種各樣的養(yǎng)分,而這些養(yǎng)分是從各種食物中獲得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡養(yǎng)分。導(dǎo)入課題

二、嬉戲神奇的百寶箱

1、老師,以故事的形式，帶領(lǐng)幼兒嬉戲

《養(yǎng)分大家庭》向幼兒介紹養(yǎng)分大家庭的成員:胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)全都戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獵取均衡養(yǎng)分才能保持身體健康成長,不生病。

1提問：這是什么呢?我們平常有沒有吃過?他們分別都是什么味道?

2你們知道他們都有什么養(yǎng)分么?幼兒爭論，老師總結(jié)各種食物的養(yǎng)分。

二.通過食物分類，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

出示食物圖片與幼兒共同爭論

1、為幼兒分發(fā)畫滿了各種食物的圖示

2、老師同時食物的圖片想幼兒講解各種食物對身體的養(yǎng)分，并告知小伴侶不能挑食。

例：紅蘿卜、西紅柿：含有豐富的胡蘿卜素、維生素C和B族維生素。

3、嬉戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,制作卡通頭飾,兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。

4、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

5、老師進(jìn)行小結(jié),人體需要的養(yǎng)分有七大類:蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素,而這七大類養(yǎng)分素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、爭論幼兒園的一周食譜。食譜是根據(jù)幼兒身體養(yǎng)分搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的愛好。

3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計,共五組,每組設(shè)計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片,幼兒自主搭配,將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒爭論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5、老師小結(jié),表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒制作養(yǎng)分餐

1、為幼兒預(yù)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)分配餐。

2、師講解制作過程,提示幼兒用刀平安。

3、幼兒依據(jù)自己的閱歷(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的養(yǎng)分大餐。

4、幼兒開頭制作,老師在旁指導(dǎo)。

5、制作完成后,請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么養(yǎng)分?

6、幼兒開頭品嘗自己制作的大餐。

五、活動延長

好多的媽媽每天做飯都會問"寶寶今日想吃什么呀?'結(jié)合這一特點(diǎn),鼓舞幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

課后反思：

依據(jù)《36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中"關(guān)心幼兒了解食物的養(yǎng)分價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。'

通過分析教材級大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒樂觀思索、爭論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點(diǎn)。這正吻合了聞名教育家陶行知提出"生活即教育'理論，教育要著眼于兒童的生活，要用生活來教育，通過生活而教育。

本節(jié)活動采納了"三環(huán)教學(xué)法'：故事入手激發(fā)愛好;動手操作鞏固學(xué)問;閱歷提升溝通共享。依據(jù)實(shí)際活動設(shè)計與調(diào)整，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒的生活閱歷再次豐富提升。

教學(xué)建議：故事情景貫穿，生