《公務(wù)員制度》課程教學(xué)大綱

《公務(wù)員制度》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程代碼306BZ029課程名稱公務(wù)員制度課程性質(zhì)

專業(yè)必修課學(xué)分316學(xué)時(shí)

48先修課程公共行政學(xué)、當(dāng)代中國政府與政治課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)政治學(xué)與行政學(xué)課程簡介：《公務(wù)員制度》課程是政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，講授公務(wù)員制度主干環(huán)節(jié)的基本架構(gòu)，包括吸收機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制和退出機(jī)制等。本課程主要內(nèi)容涉及公務(wù)員的管理，公務(wù)員的條件、義務(wù)和權(quán)利，公務(wù)員職位分類，公務(wù)員考試錄用和職位聘任，公務(wù)員考核及獎懲，公務(wù)員職務(wù)任免及升降，公務(wù)員培訓(xùn)及交流，公務(wù)員的工資、福利和保險(xiǎn)，公務(wù)員辭職、辭退和退休，公務(wù)員法律責(zé)任及申訴控告等。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生正確理解公務(wù)員制度的概念和內(nèi)涵，以及公務(wù)員制度的運(yùn)作機(jī)理，在梳理和比較中外公務(wù)員制度實(shí)踐的基礎(chǔ)上，掌握公務(wù)員制度的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，使其初步具備分析和解決政府人事行政以及政府公共管理問題的基本能力。

二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.確立堅(jiān)定的政治立場，形成良好的政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。2.鞏固公共行政學(xué)、當(dāng)代中國政府與政治等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論。3.理解公務(wù)員的概念和內(nèi)涵，以及公務(wù)員制度的運(yùn)作機(jī)理，掌握公務(wù)員制度的普遍規(guī)律和基本原理，了解公務(wù)員制度研究的理論前沿。4.關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，熟悉中國公務(wù)員制度改革實(shí)踐及相關(guān)政策法規(guī)，了解國外公務(wù)員制度的發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)律性趨勢，在梳理和比較中外公務(wù)員制度實(shí)踐的基礎(chǔ)上，具備一定的分析問題和解決問題的能力。5.掌握公務(wù)員制度有關(guān)文獻(xiàn)檢索、資料查詢、政策分析和論文寫作等方法和技能，具有初步的

科學(xué)研究能力。6.初步具備解決人事行政以及政府公共管理問題的基本能力。7.具備自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6課程目標(biāo)7畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3H

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

H

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

HH

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

M

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.公務(wù)員制度概述課程目標(biāo)1、2、31．公務(wù)員概念解析2．公務(wù)員制度的基本原則3．公務(wù)員制度的共同條件和社會起源4．中外公務(wù)員制度的演進(jìn)1.了解中外公務(wù)員制度的演進(jìn)歷程，國外公務(wù)員的外延。2.理解現(xiàn)代公務(wù)員制度產(chǎn)生的共同條件及其社會起源，中國《公務(wù)員法》的制度創(chuàng)新。3.掌握公務(wù)員的概念，中國公務(wù)員的內(nèi)涵和外延，公務(wù)員制度的基本原則。1.課堂講授2.課堂討論理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：文化自信、科學(xué)精神、探索精神、辨識能力和責(zé)任意識等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過介紹現(xiàn)代公務(wù)員制度的歷史起源及中國公務(wù)員制度的機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的文化自信與民族自豪感；通過中國公務(wù)員制度現(xiàn)狀分析及其改革完善，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、辨識能力和責(zé)任意識，講述中國故事、傳遞中國經(jīng)驗(yàn)。2.公務(wù)員的管理課程目標(biāo)1、3、4、5、61．公務(wù)員制度的指導(dǎo)思想2．公務(wù)員管理的基本原則3．中國公務(wù)員管理體制4．國外公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)的類型1.了解公務(wù)員管理的基本原則，國外公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)，公務(wù)員管理體制的基本類型。2.理解中國公務(wù)員管理體制。3.掌握中國公務(wù)員制度的指導(dǎo)思想，中國公務(wù)員制度的基本原則。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：中國道路、理論自信、道路自信、制度自信、治理體系現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過介紹中國公務(wù)員制度的指導(dǎo)思想和公務(wù)員管理的基本原則，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在公務(wù)員制度層面的精神實(shí)質(zhì)和具體要求；通過挖掘中國公務(wù)員管理體制的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生中國特色社會主義的道路自信、制度自信，以及治理體系現(xiàn)代化的訴求。3.公務(wù)員的條件、義務(wù)和權(quán)利課程目標(biāo)1、3、4、5、61．中國公務(wù)員的條件2．公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利的分類3．中國公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利的內(nèi)容4．國外公務(wù)員的義務(wù)與權(quán)利1.了解公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利的分類，公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利的基本要素。2.理解公務(wù)員的角色沖突。3.掌握中國公務(wù)員的義務(wù)與權(quán)利，中國公務(wù)員的基本條件。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：人民為中心、擔(dān)當(dāng)意識、職業(yè)素養(yǎng)、治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)，以及治理能力現(xiàn)代化的訴求。4.公務(wù)員職位分類課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71．中國公務(wù)員的職位分類2．國外公務(wù)員的職位分類1.了解國外公務(wù)員職位分類的沿革及現(xiàn)狀。2.理解公務(wù)員職位分類的規(guī)律性特征。3.掌握中國公務(wù)員職位分類的基本架構(gòu)。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員職位分類制度現(xiàn)狀及其改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：政治導(dǎo)向、道路自信、制度自信等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)公務(wù)員職位制度的中國特色及其改革完善，樹立正確的政治導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生中國特色社會主義的道路自信和制度自信。5.公務(wù)員考試錄用課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71．公務(wù)員考試錄用制度沿革2．中國公務(wù)員的考試錄用制度3．國外公務(wù)員的考試錄用制度1.了解國內(nèi)外公務(wù)員考試錄用制度的產(chǎn)生和發(fā)展，歷史上的人才選拔制度。2.理解報(bào)考公務(wù)員的資格條件，中國新錄用公務(wù)員的任職定級。3.掌握公務(wù)員考試錄用的涵義、種類及原則，中國公務(wù)員考試錄用的程序、方法及內(nèi)容。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員考試錄用制度現(xiàn)狀及其改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：文化自信、道路自信、制度自信、遠(yuǎn)大理想、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過介紹考試錄用制度的歷史沿革，激發(fā)學(xué)生的文化自信；通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員考試錄用制度的特色優(yōu)勢及其發(fā)展完善，激發(fā)學(xué)生中國特色社會主義的道路自信、制度自信和遠(yuǎn)大理想，以及制度創(chuàng)新的國際視野。6.公務(wù)員考核及獎懲課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員考核2.中國公務(wù)員獎懲3．國外公務(wù)員的考核及獎懲1.了解公務(wù)員考核概況，中國公務(wù)員考核的制度沿革，國外公務(wù)員考核及獎懲。2.理解特殊情況的人員考核，中國公務(wù)員考核制度的改革與完善，中國公務(wù)員懲戒的解除。3.掌握中國公務(wù)員考核的內(nèi)容，中國公務(wù)員獎勵(lì)的條件及種類，中國公務(wù)員懲戒的前提及內(nèi)容。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員考核和獎懲的現(xiàn)狀及其改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：道路自信、制度自信、責(zé)任意識、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過介紹中國公務(wù)員考核獎懲制度，激發(fā)學(xué)生的道路自信、制度自信和責(zé)任意識；通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員考核獎懲制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的國際視野。7.公務(wù)員職務(wù)任免及升降課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員職務(wù)任免2.中國公務(wù)員職務(wù)升降3.國外公務(wù)員職位任免及升降1.了解國外公務(wù)員職務(wù)任免及升降的條件，國外公務(wù)員職務(wù)晉升的發(fā)展趨勢。2.理解公務(wù)員任職的原則，中國公務(wù)員職務(wù)晉升的原則，中國公務(wù)員的公開選拔和競爭上崗制度。3.掌握中國公務(wù)員職務(wù)任免的法定情形，中國公務(wù)員任職方式及要件，中國公務(wù)員降職的程序和要求。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員職務(wù)任免及升降制度現(xiàn)狀。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論6學(xué)時(shí)課程思政元素：制度自信、責(zé)任意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員職務(wù)任免升降制度，激發(fā)學(xué)生的制度自信、責(zé)任意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過探討中國公務(wù)員職務(wù)任免升降制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的國際視野。8.公務(wù)員培訓(xùn)、交流及回避課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員的培訓(xùn)2.中國公務(wù)員的交流與回避3．國外公務(wù)員的培訓(xùn)、交流與回避1.了解國外公務(wù)員培訓(xùn)、交流及回避的現(xiàn)狀。2.理解中國公務(wù)員交流的類型、特征及異同。3.掌握中國公務(wù)員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、種類、內(nèi)容及時(shí)間要求，中國公務(wù)員回避的種類及方式。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員培訓(xùn)及交流中存在的問題及其完善。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員培訓(xùn)交流及回避制度，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識、法治意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過探討中國公務(wù)員培訓(xùn)交流及回避制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的國際視野。9.公務(wù)員的工資福利保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員的工資2.中國公務(wù)員的福利3.中國公務(wù)員的保險(xiǎn)4.國外公務(wù)員的報(bào)酬1.了解中國公務(wù)員工資制度的沿革。2.理解中國公務(wù)員工資制度的規(guī)律性特征，中國公務(wù)員的工資結(jié)構(gòu)。3.掌握中國公務(wù)員的工資福利保險(xiǎn)的現(xiàn)狀。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員工資福利保險(xiǎn)制度改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：制度自信、責(zé)任意識、與時(shí)俱進(jìn)、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員工資福利保險(xiǎn)制度及其演進(jìn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的制度自信、責(zé)任意識，以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)同；通過探討中國公務(wù)員工資福利保險(xiǎn)制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的國際視野。10.公務(wù)員辭職、辭退和退休課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員的辭職2.中國公務(wù)員的辭退3.中國公務(wù)員的退休4.國外公務(wù)員的退出機(jī)制1.了解中國公務(wù)員引咎辭職制度的沿革，國外公務(wù)員辭職、辭退和退休的基本情況。2.理解辭退和開除的區(qū)別，中國公務(wù)員引咎辭職制度的改革與完善。3.掌握中國公務(wù)員辭職的限制性規(guī)定，中國領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員辭職的方式，中國公務(wù)員辭退的條件及法律后果，中國公務(wù)員退休的種類。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員工資福利保險(xiǎn)制度改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、擔(dān)當(dāng)意識、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員辭職辭退制度尤其是引咎辭職制度，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過對公務(wù)員退出機(jī)制的國際比較，激發(fā)學(xué)生的國際視野。11.公務(wù)員法律責(zé)任及申訴控告課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員的法律責(zé)任2.中國公務(wù)員的申訴控告3.國外公務(wù)員申訴控告1.了解中國公務(wù)員法律責(zé)任的要件，國外公務(wù)員申訴控告。2.理解中國公務(wù)員申訴和控告的區(qū)別。3.掌握中國公務(wù)員申訴的范圍、程序及期限，中國公務(wù)員控告的處理程序。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員權(quán)利救濟(jì)。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、權(quán)利意識、法治意識等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)中國公務(wù)員法律責(zé)任及申訴控告制度，激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、權(quán)利意識以及法治意識。12.公務(wù)員職位聘任課程目標(biāo)1、3、4、5、6、71.中國公務(wù)員職位聘任的適用范圍2．中國公務(wù)員聘任的方式和條件3．人事爭議仲裁1.了解中國公務(wù)員人事爭議仲裁制度，國外公務(wù)員聘任制現(xiàn)狀。2.理解中國公務(wù)員聘任合同。3.掌握中國公務(wù)員職位聘任適用范圍、聘任方式和條件。4.應(yīng)用正確方法理性分析中國公務(wù)員聘任制度改革。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂案例分析及點(diǎn)評4.課后閱讀理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識、法治意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過理解中國公務(wù)員職位聘任制度的實(shí)施價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識、法治意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同；通過探討中國公務(wù)員職位聘任制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的國際視野。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：通過采取教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等靈活的教學(xué)方法，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。（2）課程思政考核評價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，其中過程性評價(jià)主要通過學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后案例研討、網(wǎng)絡(luò)課程平臺參與以及課程論文等進(jìn)行考察；終結(jié)性評價(jià)則通過期末閉卷考試的方式進(jìn)行考察。

四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.公務(wù)員制度概述課程目標(biāo)1、2、3課堂討論、案例分析、教學(xué)參與課程成績包括5個(gè)部分，分別為課堂出勤率、教學(xué)參與、案例分析、課程論文、閉卷考試。綜合成績（100%）＝課堂出勤率（10%）+教學(xué)參與（20%）+案例分析（10%）+課程論文（10%）+閉卷考試（50%）。具體要求及成績評定方法如下：1．課堂出勤率。通過日?？记谠u判，滿勤100分。無故缺勤一次扣10分，扣完為止。請假超過3次以上者，從第4次開始每次扣10分，扣完為止。2．教學(xué)參與。通過學(xué)生在課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程中參與的態(tài)度和能力來考察，滿分100分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，能夠獨(dú)立思考，具有問題意識，敢于質(zhì)疑并發(fā)表不同觀點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)課程參與率很高。良好（80—89分）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，能夠積極思考，主動回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問題，有一定的見解；網(wǎng)絡(luò)課程參與率高。中等（70—79分）：態(tài)度端正，上課聽講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考，較為完整地回答老師及同學(xué)的課程問題；網(wǎng)絡(luò)課程參與率較高。合格（60—69分）：態(tài)度較端正，上課聽講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考并回答老師及同學(xué)的課程問題；網(wǎng)絡(luò)課程參與率一般。不合格（59分以下）：上課態(tài)度不端正，做與課堂教學(xué)無關(guān)的其他事情，不認(rèn)真思考，無法回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問題；網(wǎng)絡(luò)課程參與率低。3．案例分析。在課程教學(xué)過程中布置案例題目，學(xué)生對案例進(jìn)行分析并點(diǎn)評，通過案例分析的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，滿分100分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：分析透徹、層次分明、主題突出，能很好回答教師及同學(xué)的問題。良好（80—89分）：分析較透徹、層次較分明、主題較突出，能較好回答教師及同學(xué)的問題。中等（70—79）：分析簡單、層次不夠清晰、主題不夠明確，能較好回答老師及同學(xué)問題。合格（60—69分）：分析較混亂、層次較模糊、主題不明顯，能回答老師及同學(xué)的問題。不合格（59分以下）：分析混亂、層次模糊、主題非常不明顯，不能回答老師及同學(xué)的問題。4．課程論文。通過學(xué)期課程教學(xué)過程中學(xué)生完成1篇課程論文的質(zhì)量來評價(jià)，滿分100分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：論文選題新穎、適度，具有理論意義或?qū)嶋H價(jià)值；研究方案合理、研究方法得當(dāng)；論文內(nèi)容完整，論證嚴(yán)密且有邏輯性，語句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。良好（80—89分）：論文選題有一定新意；研究方案、研究方法合理；論文內(nèi)容比較完整，論證較為嚴(yán)密且有一定邏輯性，語句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。中等（70—79分）：論文選題有一定新意；研究方案、研究方法比較合理；論文內(nèi)容比較完整，論證有一定的邏輯性，語句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。合格（60—69分）：論文選題適度；研究方案、研究方法較為合理；論文內(nèi)容基本完整，論證有一定邏輯性，語句通暢，論述有條理；論文格式基本規(guī)范。不合格（59分以下）：論文選題不符合課程研究方向；論文內(nèi)容不夠完整，論證缺乏邏輯性，思路不清晰，錯(cuò)誤較多；論文格式不規(guī)范。5．閉卷考試。通過期末閉卷考試的方式衡量，滿分100分。考題在涵蓋認(rèn)知、理解、綜合分析和應(yīng)用等方面內(nèi)容的同時(shí)，增加開放性試題的比例。綜合分析和應(yīng)用的內(nèi)容所占比重不少于50%。期末閉卷考試卷面成績未達(dá)50%者，該門課程成績作不及格處理。2.公務(wù)員的管理課程目標(biāo)1、3、4、5、6課堂討論、案例分析、教學(xué)參與3.公務(wù)員的條件、義務(wù)