學(xué)院教師節(jié)表彰暨轉(zhuǎn)型發(fā)展動(dòng)員大會(huì)講話稿

學(xué)院教師節(jié)表彰暨轉(zhuǎn)型發(fā)展動(dòng)員大會(huì)講話稿各位老師、各位同仁：大家下午好!今天我們?nèi)＝搪殕T工在這里聚集一堂，慶祝第三十個(gè)教師節(jié)的到來。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向全校的教師和全體教育工作者致以節(jié)日的問候！向剛剛受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人致以誠(chéng)摯的祝賀！同時(shí)，對(duì)全校教職員工為xx學(xué)院的辦學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)和付出的辛勞表示衷心的感謝和親切的慰問！在轉(zhuǎn)型動(dòng)員之前，先向大家介紹我校這學(xué)期的主要工作。本學(xué)期我校有五項(xiàng)重點(diǎn)工作。1.制定七個(gè)分規(guī)劃，從而全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。七個(gè)分規(guī)劃包括：一是教學(xué)改革與建設(shè)、二是學(xué)科專業(yè)建設(shè)、三是隊(duì)伍建設(shè)、四是學(xué)生工作、五是辦學(xué)條件建設(shè)、六是大學(xué)文化建設(shè)，七是琿春校區(qū)建設(shè)。2.啟動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，是一項(xiàng)我們共同面對(duì)的新任務(wù)和大課題，所以是今天要講的主要內(nèi)容。3.啟動(dòng)合格評(píng)估自評(píng)自建。計(jì)劃xx年下半年參加__本科教學(xué)合格評(píng)估。從本學(xué)期開始自評(píng)自建。與轉(zhuǎn)型改革相結(jié)合，從頂層設(shè)計(jì)、方案部署開始，從教學(xué)改革、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)入手，經(jīng)過三年的建設(shè)，形成xx學(xué)院自己的經(jīng)驗(yàn)、特色和亮點(diǎn)。4.啟動(dòng)養(yǎng)成教育。為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們要重點(diǎn)做好三件事，一是如何教給學(xué)生最有用的知識(shí)，二是如何強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，三是如何養(yǎng)成學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生們最大的成功是做人的成功，xx學(xué)院的學(xué)生情商不低，完全可以培養(yǎng)出高素質(zhì)。素質(zhì)靠養(yǎng)成，靠育人環(huán)境的熏陶，如何創(chuàng)造這樣的環(huán)境，堅(jiān)持不懈地開展好養(yǎng)成教育，這是長(zhǎng)期的、內(nèi)在的、根本性的工作，是我們每一位教育工作者的光榮使命。養(yǎng)成教育的主要目標(biāo)，就是通過我們的努力，使學(xué)生們養(yǎng)成三種好習(xí)慣：一是養(yǎng)成做人的好習(xí)慣，具備好的品行；二是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成好的學(xué)風(fēng)；三是養(yǎng)成積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的好習(xí)慣，會(huì)思維、能實(shí)踐，具有較強(qiáng)的綜合能力。5.琿春校區(qū)辦學(xué)事宜需要單獨(dú)研究和布置，這里不展開了。下面作轉(zhuǎn)型動(dòng)員。轉(zhuǎn)型不僅是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作，而且是近三年的重點(diǎn)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要?jiǎng)訂T。做這個(gè)動(dòng)員，是我的任務(wù)和職責(zé)，但是我有兩點(diǎn)不足，一是我來xx學(xué)院剛過百天，對(duì)學(xué)校的情況了解得不夠充分；二是轉(zhuǎn)型是國(guó)家今年提出的新事物，我對(duì)此研究得不夠深入。所以請(qǐng)大家以思考的態(tài)度，以審視的眼光來判斷、來分析，要有自己的思考。下面從三個(gè)部分來講，即為什么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)。一、為什么轉(zhuǎn)（一）轉(zhuǎn)型的背景1.國(guó)家與社會(huì)需求我國(guó)處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型階段，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)減少、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增加；低技術(shù)產(chǎn)業(yè)減少、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加；低附加值產(chǎn)業(yè)減少，高附加值產(chǎn)業(yè)增加。這種轉(zhuǎn)型加大了對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。由于這類人才的缺乏，導(dǎo)致很多相關(guān)的行業(yè)面臨危機(jī)。下面看看我校各學(xué)科面對(duì)的需求。對(duì)我校工、經(jīng)、管、藝、文幾個(gè)學(xué)科大類，其人才需求特點(diǎn)不同。對(duì)工科來說，信息化和工業(yè)化深度融合，現(xiàn)代化裝備加速替代傳統(tǒng)設(shè)備，需要培養(yǎng)具備新知識(shí)、應(yīng)用新技術(shù)、掌握新裝備的應(yīng)用技術(shù)型人才。對(duì)文科和藝術(shù)學(xué)科來說，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，小微企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)活力的重要源泉，需要培養(yǎng)兼有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力的技術(shù)技能人才。對(duì)經(jīng)、管學(xué)科來說，企業(yè)基礎(chǔ)管理能力的提升，產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和流程的應(yīng)用性創(chuàng)新，需要培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、管理型人才。從國(guó)際上來看，德國(guó)、瑞士、芬蘭、荷蘭等應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)多的國(guó)家，不僅競(jìng)爭(zhēng)力在世界上排名靠前，而且失業(yè)率較低。2.學(xué)校的應(yīng)有定位找一找我校在全國(guó)高校結(jié)構(gòu)布局中的位置，由此來研究我們?cè)谀睦?，我們?yīng)該往哪里去，我們應(yīng)該走哪條路。高校分層結(jié)構(gòu)：“985”高校39所，有研究生院高校56所，“211”高校112所，培養(yǎng)研究生高校548所，一般本科院校622所，其中，1999年以來的新建本科院校316所，獨(dú)立學(xué)院292所。我校為新建本科院校，定位要與其相適應(yīng)。1/73.學(xué)生的就業(yè)狀況從學(xué)生的就業(yè)率來看，“985”和“211”高校最高，其次為高職院校，然后為一般本科院校，這類高?？傮w上學(xué)術(shù)不及重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，實(shí)踐能力不及高職院校的學(xué)生，高不成、低不就，成為就業(yè)市場(chǎng)上就業(yè)率最低、專業(yè)對(duì)口率最低、就業(yè)質(zhì)量最差的群體。我校屬于這一群體。多年來我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上存在著一個(gè)怪圈：一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面用人單位求賢若渴、找不到所需人才。畢業(yè)生數(shù)量年年增，但是學(xué)校出口不暢、企業(yè)進(jìn)口不旺。窮則思變、危機(jī)生變。新建院校必須通過緊密面向行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)需求相對(duì)路的應(yīng)用技術(shù)型人才，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，才能提高就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對(duì)口率，才能保障學(xué)校的生存和發(fā)展。4.國(guó)家政策要求今年年初，__發(fā)布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中明確：除規(guī)劃為研究型大學(xué)的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新設(shè)、升格和更名原則上明確為應(yīng)用技術(shù)類型。這就從國(guó)家層面為我們這樣的新建院校進(jìn)行了分類和定型。指導(dǎo)意見還明確了試點(diǎn)高校的12條主要任務(wù)和12條配套政策。今年8月22日，在吉林__第二次高教強(qiáng)省會(huì)議上，__提出全省20所高校全部或部分專業(yè)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型。基于以上幾個(gè)方面的背景和原因，實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型成為我校的必然選擇。轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨、大局已定，不是討論轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)的問題，而是要通過大討論明確為什么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)。（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展的意義1.轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)高等學(xué)校意義重大一批本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型，有助于解決國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)用技術(shù)型人才短缺問題；有助于解決高等教育的結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問題和高校辦學(xué)盲目攀高、千校一面、定位不妥的問題，有望破解就業(yè)市場(chǎng)上畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招人難并存的怪圈；還能夠有效促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，有望攻克傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方法制約學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)、長(zhǎng)期影響培養(yǎng)質(zhì)量的頑疾。所以，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是國(guó)家建設(shè)的大事，是高等教育改革的大事，是高校發(fā)展的大事。2.轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)民辦本科院校具有特殊意義民辦本科院校作為我國(guó)高等教育的新興力量，更要發(fā)揮自身的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，消除保守、大膽創(chuàng)新，面向國(guó)家需要和市場(chǎng)需求確定辦學(xué)方向、辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，貼近社會(huì)、貼近行業(yè)，通過合作教育，產(chǎn)學(xué)融合、校企合作，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)出一條應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的新路，這是民辦本科院校生存與發(fā)展的出路所在。3.轉(zhuǎn)型發(fā)展為提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了突破口雖然高等學(xué)校教學(xué)改革搞了多年，也取得了一些成效，但是總體上灌輸式的、照本宣科的教學(xué)方式還在普遍采用，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)及工程應(yīng)用脫節(jié)的問題還比較明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足問題更加突出。教學(xué)方法落后于時(shí)代要求、理論傳授脫節(jié)于實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)要求等現(xiàn)象還比較普遍地存在。雖然創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)已提出多年，但是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式根深蒂固，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力仍然是用人單位普遍認(rèn)為的弱項(xiàng)。這些長(zhǎng)期積累下來的問題，說著容易改起來難，小打小鬧、細(xì)枝末節(jié)的改革難以從根本上解決，必須從人才培養(yǎng)的體制機(jī)制入手，從學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家政策多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，按照新的培養(yǎng)模式闖出一條應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)之路，或許是實(shí)施這一改革的突破口。4.轉(zhuǎn)型關(guān)系到每一位教師的工作和發(fā)展隨著轉(zhuǎn)型的進(jìn)行，對(duì)教師的要求不同了。因?yàn)榻虒W(xué)模式轉(zhuǎn)變了,培養(yǎng)方式不同了，教師再按傳統(tǒng)的滿堂灌、照本宣科的教法已經(jīng)行不通了，教師只講不練、不會(huì)實(shí)踐也行不通了。對(duì)教師的評(píng)價(jià)導(dǎo)向和考核內(nèi)容也不同了，不僅會(huì)講、還要會(huì)做。所以轉(zhuǎn)型發(fā)展是一場(chǎng)綜合改革，不僅是學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)