2020醫(yī)學心理學測試題庫588題1（含參考答案）

2020年醫(yī)學心理學考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

1.心理學將焦慮細分為，,=

2.病人常見的心理問題有哪些？

3.求醫(yī)行為

4.何為病人角色?其特點如何？

5.社會認知的特征是什么？

6.影響社會認知主要因素有什么？

7.二級

8.常見病人心理問題有—、—、—、疑慮心理、易沖動和憤怒、孤獨感重、失助感和

自戀、期待。

9.病人的意態(tài)行為特征是什么？

10.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—o

11.疾病行為一般包括—、—和—三個階段。

12.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即_、—、—。

13.認知偏差主要有一，—o

14.順其自然、為所當為

15.會談按方法的不同可分為式和式

16.整個求醫(yī)行為份三個階段：自助行為階段一、一、_0

17.主動求醫(yī)行為，被動求醫(yī)行為，強制求醫(yī)行為

18.臨床上常用的觀察法可分為隨機觀察法和法

19.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

20.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括：\\

21.主動-被動型醫(yī)愚關(guān)系，指導-合作型醫(yī)患關(guān)系，共同參與型醫(yī)患關(guān)系

22.期待性焦慮、分離性焦慮和閹割性焦慮

23.指導、合作

24.社會認知的內(nèi)涵

25.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨感、被動依賴、否認、同病相憐惜、僥幸中任答四項即可

26.病人的認知活動特征是什么？病病人的認知活動特征病人的認知活動特征人的認知活動

特征

27.被動求醫(yī)行為

28.有求醫(yī)行為，受社會認可，有特定文化背景認同

29.認知偏差主要有兩種:對自我認知的偏差和對他人認知的偏差.

30.缺如，強化，消退，恐俱

31.疾病行為

32.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學習理論、社會學習理論

33.察覺行為，求醫(yī)行為，遵醫(yī)行為

34.痛癥的類型有和

35.精神動力理論把人的心理活動分為三個層次，分別是,和。

36.行為療法的常見方法有、、和等。

37.心理分析治療的方法有、、和。

38.個人中心療法認為促進個體成長的氛圍有三個必要的條件是_____,_________,_______.

39.常見的人格障礙有:、、、和

40.內(nèi)省

41.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)、和

42.行為療法的理論基礎(chǔ)有，和o

43.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

44.一級皮層區(qū)

45.軀體性應(yīng)激源，生理性應(yīng)激源，社會性應(yīng)激源

46.2.現(xiàn)代醫(yī)學模式是??。

47.1.醫(yī)學心理學是研究與的相互關(guān)系，研究在疾病的發(fā)生?預防?診斷和治療中的作用

的科學。

48.醫(yī)學模式主要包括...和o

49.恐怖癥常見的臨床類型主要有、、：

50.認知療法，行為療法，精神分析

51.自我心理學與自我一適應(yīng)鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關(guān)系摸型.

52.認知

53.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

54.弗洛伊德，榮格，阿德勒

55.二級

56.森田療法

57.精神分析理論認為人的人格形成要經(jīng)過五個時期，分別是,,,

和O

58.對自己的不合理信念，對他人的不合理信念，對周圍環(huán)境及事物的不合理信

念-

59.RET是的簡稱，它的指導治療過程的基本原則是

60.釋夢、自由聯(lián)想、移情分析、阻抗分析

61.“認知歪曲模型”是以為代表的認知心理學家對抑郁癥等適應(yīng)不良行為問題的解

釋。

62.食物，水，空氣等屬于強化物。

63.催眠是借助于使人進入一種特殊的意識狀態(tài)。

64.精神動力理論認為，“自我”遵循原則。1

65.當前醫(yī)學正處于從—模式向一模式轉(zhuǎn)變階段。

66.本我，自我，超我

二、解答題

67.)按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

68.認知評價(cognitiveappraisal)是指個體對自己所遇到的應(yīng)教源的性質(zhì)、

程度和可能的危害情況以及自己可動用的應(yīng)對應(yīng)爹源的資源。對應(yīng)爹源和資

源的認知評價直接影晌個體的應(yīng)對活動和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個體

應(yīng)道反應(yīng)的關(guān)健因素。

六、論述題

69.第一類屬于行動上的，即行為反應(yīng)，包括針對自身的行為幣應(yīng)和針對應(yīng)衡源

的行為反應(yīng)。第二類屬于認識上的，即自我防御反應(yīng)，它是對自己或自己的

應(yīng)對效果重新作出解釋，以緩解應(yīng)教所引起的緊張和不適。第三類屬于求助

形式的。

70.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機.”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

71.不同點:應(yīng)對和心理防御機制的根本區(qū)別在于:應(yīng)對屬于意識層面，心理防

御機制屬于潛意識層面。

心理防御機制(defensemechanism)是精神分析理論的極念，當本我的

欲望與客觀實際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識心理沖突時，個體會出現(xiàn)焦慮反

應(yīng)，此時潛意識的心理防御機制吐起到減輕焦慮的作用.

應(yīng)對(coping)是個體對生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀

態(tài)所采取的認知和行為措施.

共同貞:存在著內(nèi)部聯(lián)系:兩者都是心理的自我保護措施。

72.社會支持(socialsupport)是指個體與社會各方面包括家庭、親朋、同

學、組級和社團等精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)，一般認為社會

支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中

個體.可利用的外部資源

社會支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分

為家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實質(zhì)

支持;④可分為社會支持的數(shù)里和滿意度。

73.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關(guān)系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強等諸多特點。

74.

75.)按事件的強度分類:應(yīng)教性生活事件、日常生活困找

76.人格是指一個人在其素質(zhì)基砂上，在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習慣傾向，影

晌個體對心理社會應(yīng)教源的認知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

77.)按事件的影晌分類:正性生活事件、負性生活事件

78.1)按事件的內(nèi)容分類:工作方面、家庭方面、個人方面、經(jīng)濟方面

79.①應(yīng)教源，它們有著破壞有機體平衡的傾向性，可以是生物的、心理的、社

會的和文化的;②中介因素，起調(diào)節(jié)應(yīng)教源影晌的作用，認知評價在其中起

著關(guān)健作用;③應(yīng)教的體驗本身，是應(yīng)教源同中介因素交互作用的結(jié)果;④

有機體9力應(yīng)對應(yīng)激源;⑤個體對應(yīng)教源作出的反應(yīng)，表現(xiàn)為生理的、心理

的和行為的適應(yīng)和不適應(yīng)。

80.社會功能的損害

81.心理理功能的損害

82.

83.初級評價無反應(yīng)次級評價有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

84.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個成熟的

人格是在一定的社會環(huán)境影晌下，通過實踐活動逐新形成和發(fā)展起來的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

(1)生物因素即遺傳因素一個近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻約占30寫-50%。說明先天物質(zhì)對人格形成的重要，這部分

包括早期學者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價值觀或信念相關(guān)的部分財很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級神經(jīng)活動的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會

環(huán)境，如家庭、學校和社會文化環(huán)境等.

三、單選題

85.)心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理沖突即可。

86.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

87.

88.信度、效度、常模、標準化

89.）軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

90.）強迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項。反映臨床上的強迫癥

狀群。

91.）人際關(guān)系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項。主要指某些個

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更為突出。

92.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

93.）焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

94.）敵對:包括11、24、63、67、74和51,共6項。反映敵對的情緒、思想和行為。

95.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙，其他非精神病性的心理障礙

96.

認知評價（cognitiveappraisal）是指個體對自己所遇到的應(yīng)激源的性質(zhì)、程度和可能的危害情

況以及自己可動用的應(yīng)對應(yīng)教源的資源。對應(yīng)教源和資源的認知評價直接影晌個體的應(yīng)對

活動和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個體應(yīng)教反應(yīng)的關(guān)鍵因素。

論述題

97.目標行為，觀察時間，資料記錄，觀察者的條件

98.由心理、社會引起的軀體器質(zhì)性病變?yōu)橹鞯囊活惣膊　?/p>

99.是指人們的目標行為遇到無法克服的障礙時，因達不成預定目標而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

100.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐懼，來源于潛意識的沖突，這種說法是。對焦慮

性神經(jīng)癥的觀點。

A.行為學習學派:B.認知學派:C.格式塔學派于D.構(gòu)造主義學派于E.精神分析學派：

101.患者男性，42歲，因工作負擔重重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣

減退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想

死的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是（）

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強迫性神經(jīng)癥;C.Jg癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是（）

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C瘠癥性;D.沖動性;E.強迫型

102.治療強迫性神經(jīng)癥最好的療法是（）

A.放松療法B森田療法;C.厭惡療法;D.認知療法;E.催眠療法

103.性偏好障礙不包括（）

A.戀物癖;B.異裝癖;C露陰癖D.性功能亢進;E.易性癖

104.對疑病癥描述正確的是（）

A.對自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動過度緊張有關(guān)

105.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點是情感強烈不穩(wěn)定的有（）

AJS癥型；

B.強迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

106.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

107.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺

108.（1）生理功能的損害（2）心理功能的損害（3）社會功能的損害

109.屬于精神分析治療技術(shù)的是（A

A.自由聯(lián)想B.釋夢C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

110.醫(yī)學心理學的實驗研究中，可以:（）

A、使用分子遺傳學、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對有關(guān)變量進行控制研究

D、以上都對

111.下列療法中，除哪一個外.均屬行為治療.B

A..獎勵法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

112.現(xiàn)代心理學誕生的標志是什么?B

A.布羅卡的大腦-機能定位研究

B.德國心理學家馮特于1879年創(chuàng)辦了第一個心理實驗室

C.1913年華生提出的行為主義學說

D.1883年魏特曼建立的第一個兒童心理實驗室

E.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論

113.在自由聯(lián)想時，患者不自覺地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識中的思想

進入意識，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認D.移情E.控制

114.下面屬于個人中心療法心理氛圍營造的必要條件是（D

A.熱情B.真誠C.圓滑D.共情E.溝通

115.下列有關(guān)心理治療描述正確的是D

A.以一定的心理學理論為指導

B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)

C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)

D.是有計劃、分步驟的過程

E.以上都包括

116.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生D.斯金納E.桑代克

117.在實施積極強化過程中?下列做法正確的是A

A.在積極強化實施前，不必把計劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強化，不要拖延很長時間

C.分配強化物時，不要結(jié)合其他獎勵

D.給予強化物是，不需要對被矯正者描述被強化的具體行為

E.矯正這在每次強化時可給予過量的強化物

118.個人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導認知C.訓練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯誤行為

119.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗，

120.下列治療技術(shù)中屬于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系統(tǒng)脫敏D.行為塑造E.角色扮演

121.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

122.心理治療的整個過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

123.下列有關(guān)精神分析釋夢理論描述正確的是（B

A.夢是人愿望的迂;g的滿足

B.通過釋夢可以獲得潛意識的內(nèi)容

C.釋夢是通向潛愈識的捷徑

D.釋夢過程就是由顯夢到隱夢的過程

E.以上都對

124.精神分析認為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實自我的差距

C.潛意識領(lǐng)域的沖突

D.錯誤的學習

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識D.理想E.超我

125.符合精神分析理論的治療觀點是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B矯正不良行為習慣，消除病理性條件反肘

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)買自我的理距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

126.認知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識、前意識和潛意識

E.認識和行為

127.精神分裂癥，躁狂癥

128.成效測驗，發(fā)展測驗，藝術(shù)測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗任選三條即可。

129.韋氏學齡前，學齡早期

130.觀察法，會談法，心理測驗

131.團體測驗，個別測驗

132.心理冶療的開始階段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步診斷

C.確定障礙的性質(zhì)和程度

D.;設(shè)計治方方案

E.以上都對

133.個別咨詢、團體咨詢；

134.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜臺作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

135.團體咨詢

136.某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意思，過分的抱負，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

137.反射活動的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動漣一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強化

138.大腦分為左、右兩個半球。一般來說，左半球是主管()優(yōu)勢半球。

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

139.心身疾病實施心理治療主要的干預目標是

A.消除山理社會刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學癥狀；

D.改善病人的生活質(zhì)里

E.消除心理學病因

140.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神??；

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關(guān)系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復雜運動的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

141.什么是認知評價？

IV.論述題(共1題，0分)

142.心身疾病

143.指導技術(shù)

144.心理咨詢的發(fā)展模式

答案：

單選：ABCDEAD

判斷：TTTTTT

填空：

145.簡述心理咨詢的服務(wù)對象與內(nèi)吝

146.解釋、指導、勸告、自我揭示、反饋;

147.(1).門診心理咨詢(2).信函心理咨詢(3).電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

148.心理咨詢是針對人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過程中，必

須使來訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責任感、工作能力、知識的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來訪者的因素，在于他們對心理學家尊重、崇拜程度和對解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導作用。應(yīng)該認識到，并不是

所有的來訪者都那么容易接近，開始，他們可能對心理學，或者對某個心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來

訪者，更要以誠相待，這對于與來訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過分親密。否則，會使來訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對自身能力的

挖掘。

149.發(fā)展模式的基本特征是注重對來訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對一般人的顧問作用.具體來說，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強調(diào)從宏觀上和長遠著眼來看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來訪者

當前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準備。

(2)、發(fā)展模式注意對來訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預防，尤其重視心理危機的早期覺察和

干預。

(3)、發(fā)展模式立足于來訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當事人在日常生活的真實環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學的咨詢和幫助。

150.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對患者的治療，實際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢在所用測量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對工作對

象施加影響所依據(jù)的心理學理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢在最終目標上也有某種共同之處。因此很多學者認為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

151.主要著重于正常人;對人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強調(diào)個人的力量和價值;強調(diào)認知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個人在制定計劃、總目標以及扮演社會角色

方面的個性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強調(diào)人對于環(huán)境資源的利用以及必要時改變

環(huán)境.

問答題

152.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對心理學家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對來訪者負責，處處注意自己

言行，對來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報刊上全文報告來訪者的隱私等。當然，對這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時不應(yīng)有有損于他人和社會的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會安全時，咨詢?nèi)藛T除作危機處理外，還應(yīng)及時和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負責任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對來訪者負責，同時也是對他人和社會負

責。

153.有咨詢機構(gòu)單獨向咨詢機構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個咨詢員出面解答、勸導和幫

助的一種形式。

154.有咨詢機構(gòu)根據(jù)咨詢對象提出的問題，將他們分成小組進行商討、引導，解決它們共

同的心理問題的一種形式。

155.是指心理咨詢應(yīng)遵守個體心理發(fā)展的一般規(guī)律，針對來訪者在不同階段所面臨的任

務(wù)、矛盾和個別差異，促使其心里矛盾和個別差異，促使其心里矛盾得到妥善解決，心理

潛能得到有效發(fā)揮，個性品質(zhì)實現(xiàn)和諧發(fā)展，發(fā)展任務(wù)得以順利完成。

156.）社會文化因素對疾病的發(fā)病起一定的作用.因為人是社會的人，人類需要主動或被動

地適應(yīng)環(huán)境，人們在適應(yīng)過程中總會失敗，一種適應(yīng)性行為的類吸，必然引起心理沖突，

往往導致疾患。

157.在沒有認知過程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強迫性神經(jīng)癥:又叫強迫癥，臨床上可分為強迫思維和強迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘴癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

158.抑制過程的生物學意義

159.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

.名詞解釋

160.人格障礙

161.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

162.心理障礙

163.Mentaldefensemechanism

164.神經(jīng)癥

165.試述戀物癖的概念、發(fā)病機制、治療方法

166.試述恐怖癥及其心理治療。

答案：一.單選題：1.E2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多選題：1.A.B.C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判斷：VXX7XV

填空：1.生物；心理；社會2.精神易興奮、腦力易疲勞，情緒癥狀，心理生理障礙

簡答：

167.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

168.神經(jīng)癥(neuroses),又稱神經(jīng)官能癥，是由大腦功能活動的暫時、輕微的失調(diào)造成的

心理陣礙?；颊叱楦鞣N軀體的或心理的不適感、強烈的內(nèi)心沖突或不愉快的情感體驗所

苦惱，患者力圖擺拖，卻無能為力。

169.常模即用來比較的標準。常模來自于標準化的取樣，只有在代表性好的樣本上才能制

定有效的常模.

170.不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理障礙，愚者有明顯的可查出的心理沖突且擺

脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離

正常，但自知力良好，主動求治

論述：

171.對特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強烈恐俱情緒，并且主動采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學習獲得）4、個性特征:被動依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實際、不合理，

但無法控制;對所恐怖的對象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對象:動物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對特定的空間場所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識中超我和本我的沖

突）對視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療:1.心理治療治療原則咱廈、主動、計劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓練（社會性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

172.咨詢中出現(xiàn)沉默，可能的原因是0。

A.心理咨詢師的沉悶

B.求助者的氣憤

C.心理咨詢師的不安

D.求助者的反抗

E.求詢者的懷疑或茫然

173.在交談中，恰當?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。

174.心理咨詢原則是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

175.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為（）和（）兩種方式。

176.心理咨詢原則有（），（）,（）,（）,（）,（）。

177.心理咨詢的初級目標是（），中級目標是（），高級目標是（）。

178.心理咨詢的主要模式有（）、（）。

IV.簡答題（共6題，0分）

179.請論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V.問答題(共5題，。分)

180.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機體精細而準確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機能的基礎(chǔ)，保證對復雜而繁瑣的傳入信號進

行精細的辨別。

名詞解釋

181.心理評定

182.SAS評估以下什么內(nèi)容：

A.生活事件B.抑郁癥狀.心理癥狀D.焦慮癥狀E.恐懼癥狀1.常規(guī)測驗和投射測驗是按心理

測驗的。來劃分的。

A.按測驗材料的意義肯定與否和回答有無限制

B.按測驗的材料

C.按測驗的實施方式

D.按測驗的功能

E.按測驗的時間長短

183.在臨床工作中，目前常用的心理測驗不過百余種，通常按其目的和功能可分為一、

___、___、___、___和___等。

184.常用的人格測驗有—、—、—、—、—和—等。

185.心理評估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個步驟

186.SCL-90的不適用于—和—o

187.常用的人格測驗有—、—和—等。

188.按測驗材料劃分可將心理測驗分為—和—=

189.艾森克個性問卷分為—、—、—和—四個分量表。

W.簡答題

190.鑒別力

191.艾森克個性問卷的精神質(zhì)維度是一種單向維度，P分過度提示精神質(zhì)，常表現(xiàn)孤獨、

不關(guān)心人、敵意、缺乏同惰心、攻擊行為、行為怪異、捉弄人等。

IU.填空題

192.事件記錄

193.會談又稱會晤或晤談，是臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目的

會晤。

194.增強效度

195.常模

196.效度反映心理測試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實性D代表性E.客觀性

197.根據(jù)心理檢測的方法分類，洛夏墨跡測驗屬

A.問卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

198.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學測驗

199.明尼蘇達鄉(xiāng)相人格調(diào)查表屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗C人格投射測驗D評定量表E神經(jīng)生理學測驗

200.艾森克個性問卷共包含4個分量表，以下幾個選項中不是艾森克個性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

201.對心理現(xiàn)象或行為進行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測量

202.根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即給人的行為以數(shù)量化的測定方式是指

A.心理測驗B.心理測量;C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

203.運用行為學習的消退原則，對幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

204.心理評估

205.下列對同性戀的解正確的是()

A.)兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認同B.后天習

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動中遭

到失敗，這些增強了被壓抑的潛意識沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實現(xiàn)和代替

D.社會學習的結(jié)果E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當有關(guān)

206.有關(guān)生物醫(yī)學模式錯誤的說法(C)

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學發(fā)展的結(jié)果B注重生物學因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學模式認為每一種疾病都有一種特殊的生物學原因，因此可以采用物理或化學方法

治療

207.心理活動包括心理過程、心理狀態(tài)和(D)

A.感知B.認知過程C.人格傾向性D.人格E.意志過程

208.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

209.持續(xù)的不明原因、無明確對象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實問題過分擔心煩惱等表現(xiàn)

的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

210.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.瘠癥型;D.沖動型;E.強迫型

211.(0分》總認為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

212.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進E.易性癖

213.患者男性，42歲，因工作負擔重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強迫性神經(jīng)癥C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

214.對疑病癥描述正確的是0

A.對自身健康狀況過多關(guān)切B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病診斷C.缺乏解釋主觀癥

狀的軀體原因D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮;E.由于精神活動過度緊張有關(guān)

215.標準化心理測驗的基本特征有—、—、—、—和—?

216.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點是.情感強烈不穩(wěn)定的有(

A.瘠癥型B.強迫型；C.沖動型D.反社會型；

217.對心理現(xiàn)象的某些特定方面進行系統(tǒng)評定的心理評估方法為

A.調(diào)查法B觀察法C.會談法D.作品分析法;E.心理測驗法

218.1某女，35歲，子宮癌而住入婦產(chǎn)科，已下崗，近期又離婚，因治病造成經(jīng)濟緊張。

她處于被動狀態(tài)，反應(yīng)慢、話少、冷漠，有想死念頭，厭食，意志消沉。病人的心理問題

是

A焦慮B恐懼C.悲哀D.孤獨E.絕望

219.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨

220.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

221.韋氏智力測驗使用的是比率智商計算法。

222.有常模的心理測驗能標準化心理測驗。

223.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

224.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)臺使用。

225.人格測驗，是心理測驗中數(shù)量最多的一類測驗，也是使用最廣泛測驗

226.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率。常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用。

227.洛夏側(cè)驗(Roschachtest)屬投射測驗中的一種，是人格測驗。

228.癟癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

229.

230.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗為

A.智力測驗人格測驗C.成就測驗D.投射測驗E.H-R測驗

231.艾森克個性問卷(EPQ),卡特爾十六種人格因素側(cè)驗(16PF),加利福尼亞心理調(diào)查表

(CPI),明尼蘇達多項人格調(diào)查表(MMPI),洛夏墨跡測驗(RorschachTest)和主題統(tǒng)覺測驗

(TAT)

232.決定評估內(nèi)容，確定評估目標，迭擇測量參照標準，收集評估資料，判斷與決策，交

流評沽信息

233.

234.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進醫(yī)患關(guān)系3選用方法的針對性4充分鼓勵患者發(fā)

揮主動性、積極性的原則5近期目標與遠期目標相結(jié)合的原則6科學性與施治相結(jié)合的原

則7心理治療與藥物治療相結(jié)合的原則

在開始評定前，先由工作人員把總的評定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，對于文化程度低的自評者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”。在評定結(jié)束時由工作

人員仔細檢查自評表，凡有漏評或者重復評定的，均應(yīng)提醒自評者再考慮評定，以免影響

分析的準確性。

235.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓練，取得合法資格，對評估者有嚴格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

236.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓練，取得合法資格，對評估者有嚴格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

（1）嚴肅對待臨床心理評估工作

（2）管理好心理測驗

（3）遵守職業(yè)道德

237.

一個標準化心理測驗一定要通過一套程序確定測試題，制定評分標準和固定不變的實施方

法，且具備心理測量學的技術(shù)指標。標準化心理測驗的基本特征如下：

（一）樣本心理測驗的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

（二》常模即用來進行比較的標準。常模來自于標準化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即測驗的可靠性。是對測驗分數(shù)測量誤差的計算。信度概念廣義的意義是指測驗

得分中個體差異對所要測驗的心理特征的“真實”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測驗信度的測量（評價誤差）在測驗分數(shù)總方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指測驗是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達到了測驗編制

的目的。檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標準》（美國心理學會等單

位頒布）對效度測量的分類法進行。

（五）方法的標準化指任一測驗都要有統(tǒng)一的實施方法、標準的指導語及明確的記分標

準，以保證測驗結(jié)果不受時間、地點、人員的影響。

238.

標準化心理測驗的條件主要包括如下幾部分：

⑴信度

⑵效度

⑶常模

（4）鑒別力

（5）標準化

239.H-R神經(jīng)心理測驗，兒童神經(jīng)心理測驗,LNNB神經(jīng)心理成套測驗

240.起病常與心理社會因素有關(guān)2、愚者人格特征常構(gòu)成其發(fā)病基礎(chǔ)3、沒有任何可證實

的器質(zhì)性病理改變4.意識的心理沖突（自相矛盾、為難自己、無力自拔）5.病人有相當自知

力，一般均能主動求治6、人格保持完整，行為保持在社會所能接受的限度內(nèi)7、焦慮情緒

（緊張不安、心煩意亂、恐懼害怕等）8、防御性行為（不面對現(xiàn)實，逃避或否認困難存

在）9、人際關(guān)系沖突（過分要求別人，自我中心，放縱自己又不能容忍別人）10、妨礙個

體的心理社會功能（神經(jīng)病性心理沖突具有破壞性）

（1）單獨或協(xié)同進行心理或醫(yī)學診斷。

（2）在進行心理或生物治療以前提供有關(guān)病人的基礎(chǔ)信息。

（3）臨床心理學家進行治療和計劃治療的措施之一。

（4）預測個體的未來成就。

（5）用于醫(yī)學科學研究。

（6）能力和健康水平鑒定。

問答題

241.正常人，正性個性特征

242.臨床診斷

243.協(xié)助鑒定

244.

韋氏智力測驗是目前世界上使用最廣泛的智力評估測驗，它是美國心理學家大衛(wèi)?韋克斯

勒編制的一系列用于不同年齡人群的智力量表。目前使用比較廣泛的包括用于16歲以上人

群的韋氏成人智力量表及其修訂版，用于6-16歲學齡兒童的智力量表及其修訂本，用于3-

6歲學齡前兒童的智力量表及其修訂版。

韋氏智力測驗一般包括11項分測驗，在不同的年齡版本分測驗略有所不同。

245.同一測驗結(jié)果讓不同的人進行評分，因每個人掌握的標準存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評分者誤差。

246.用于檢驗所編制的測驗是否達到了設(shè)計目的。測驗結(jié)構(gòu)效度的方法有多種，常用的方

法如與同類翻驗進行比較、因素分析等.

247.是從總體中隨機抽取的部分觀察單位，其實測值構(gòu)成樣本。

248.當心理評估技術(shù)為臨床醫(yī)學目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時，稱之為臨床心理評估。

249.用于評估測驗的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計測驗條目時

使用。

250.心理評估（psychologicalassessment）是用心理學的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法。

251.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

252.

253.癥狀自評量表最適合的對象是那些—，—以及—o

254.心理評估主要對象為

A.有心理問題或心理障礙的青少年

B.有心理問題或心理障礙的中老年

C.有心理問題或心理障礙的人均可

D.對疑有輕度或中度精神病的患者

E.對疑有中度或重度精神病的患者

H.判斷題（共36題，0分）

255.癥狀自評量表最適的對象是神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他非精神病性的心理障礙。

256.心理學研究的對象心理過程（如感覺、知覺、情感和意志）和人格，不能通過一些方法

進行客積測量或描述。

257.心理測驗的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

258.會談所花時間較少，對環(huán)境要求不高，會談人數(shù)也不受限。

259.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

260.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗對其有較明顯的

影響。

261.觀察資料的記錄方法主要有—、―、—和事件記錄。

262.中國-韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）是以—和—兒童智力量表（WPPSI）為藍本發(fā)展起

來。

263.能力測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗，臨床評定量表，職業(yè)咨詢測驗

264.人格測驗一般分為—和—兩種形式。

265.（D）醫(yī)學模式認為醫(yī)學強調(diào)身心一元論的觀點，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學模式B.自然哲學醫(yī)學模式

C.生物醫(yī)學模式D.生物心理社會醫(yī)學模式

E.以上都不是

266.檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標準》（美國心理學會等單位領(lǐng)

布）對效度測量的分類法進行。包括:—、—、—、—。

267.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

268.簡述心理評估的目標。

269.簡述標準化心理測驗的基本特征。

270.簡述病人焦慮產(chǎn)生的原因。

271.簡述臨床心理評估的目的

272.簡述心理評估的意義

273.觀察資料的記錄方法主要有哪些

274.簡述會談的局限性？

275.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判斷題

276.按測驗目的分類可將測驗分為、、和等。

四、判斷題

277.患病導致的心理應(yīng)激會引起焦慮情緒，焦慮是預期要發(fā)生不良后果時所產(chǎn)生的一種復

雜的情緒反應(yīng)。往往伴有明顯的由植物神經(jīng)功能紊亂所導致的強烈的軀體變化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部壓迫感、出汗等等。

278.一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進行深入的

探討，這些都是會談法的優(yōu)點。

279.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可就某一問題

進行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

280.會談雙方因言語差異會導致提供的信息不準確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義.

281.會談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法.

282.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率.常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用.

283.會談所花的時間較少，對環(huán)境的要求不高，會談人數(shù)也不受限，

284.臨床上常用的觀察法和系統(tǒng)觀察法

285.會談又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目

的的會晤。

286.就醫(yī)與性別有十分密切的關(guān)系，一般來說，男性比女性的求醫(yī)次數(shù)多。

287.通過過量的強化而使不適當?shù)膹娀锸テ湫ЯΦ姆椒ㄊ秋柡童煼?。Y

288.進入病人角色的速度與病人的文化程度無關(guān)()

289.患者之所以不能認識到支配他的行為的那些錯誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認知過程一般是一種自動化的過程，人們通常不能辨認出這種錯誤。4

290.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

291.精神宣泄的經(jīng)驗就是當患者能夠自由表達被壓抑的情緒、或者能夠復活過去的強烈的

情緒時進行的再體現(xiàn)，這是一種情緒的盡情疏泄。Y

292.通過過量的強化而使不適當?shù)膹娀锸テ湫ЯΦ姆椒ㄊ菨M灌療法。x

293.認知治療的目標是試圖從自動思維、潛在假設(shè)和策略三個不同的水平，全面糾正患者

的錯誤認知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對這一水平為主。由淺入深，通過識別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測定、改變策略。4

294.通過漸進性地接觸恐懼刺激的方式使已建立的條件反射消失，以消除不良反應(yīng)是系統(tǒng)

脫敏療法。＜

295.策略(strategy)或復雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認為自己命中注定不會有幸福的婚姻。q

296.被動求醫(yī)行為是最常見的求醫(yī)行為.()

五、多選題

297.糟糕至極()DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個沒有優(yōu)點的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯誤，都是我的問題

298.下列說法符合個人中心遼法對心理失調(diào)的觀點()ACDE

A個體的自我概念和經(jīng)驗不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個人用機體評價過程來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個體在生活中會對許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗、體驗進行否認，以使這些經(jīng)驗

不與自己的生活經(jīng)驗不一致，不會威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個體拿高價值條件來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗被歪曲或否認，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達到了一定程度，就會導

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點有()ABCD

A后天學習獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括()ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

299.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對化的要求B.追求完美;C.過分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

300.屬于羅杰斯個人中心療法觀點的是0ABC

A.價值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征；

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學習而來的

301.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

302.符合貝克對情緒障礙者的認知錯誤的是()ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

303.生物反饋療法適用于()ABCDE

A.放松訓除B.康復訓練C.測謊D.職業(yè)訓練:E兒童多動癥的治療

304.4、醫(yī)學心理學研究的內(nèi)容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關(guān)系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

305.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點及相互作用包括

A.擴散B.集中C.正誘導D.負誘導E.以上都是

306.簡述邊緣系統(tǒng)的定義組成及功能

邊緣系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)

系的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及核團的總稱，主要由三個結(jié)構(gòu)組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動機、情

緒狀態(tài)和記憶過程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血技水平的調(diào)節(jié)，并執(zhí)行其他體內(nèi)環(huán)境的調(diào)

-4-H

Tlo

16.請列舉大腦兩半球功能的一側(cè)優(yōu)勢。

左腦右腦右手觸摸左手觸摸數(shù)學音樂欣賞語言藝術(shù)欣賞科學舞蹈寫作知覺邏輯雕塑理解幻

想

17.如何正確認識氣質(zhì)？

氣質(zhì)具有失天性、穩(wěn)定性，但又有可塑性2氣質(zhì)無好壞之分3氣質(zhì)不決定一個人的社會價

值和成就;4.氣質(zhì)對智力活動有一定影晌，但不會影晌智力的發(fā)展；

V請簡述采取決定階段一般要經(jīng)歷的過程。

采取決定階段一般包含選擇目標、制訂計劃、心理沖突、做出決策等環(huán)節(jié)。目標是人采取

行動、付出好力所想要達到的結(jié)果.目標確定之后，就要選擇達到目標的行動方式和方法，

擬定出行動計劃。對于行動的方式、方法的選擇，也有各種不同情況.在通常的情況下，達

到目標的方式、方法也要進行選擇，比較各種方式、方法的優(yōu)缺點及可能導致的結(jié)果.這時

也可能產(chǎn)生內(nèi)心猶豫不決，因而在確定行動計劃做出決策時也會產(chǎn)生矛盾心理，也需要做

出意志努力。

5.情緒、情感的調(diào)節(jié)方法有哪些？

答：(一)保特愉快的情緒：保特愉快的情緒，就是要通過各種手段使自己的情緒狀態(tài)盡里

保特積極，使自己的主導心境處于樂觀、開朗的狀況。保特愉快情緒的方法很多，不同的

人可能偏愛不同的方法。比較常用的有這樣一些。

307.(0分》應(yīng)激時的()情緒吝易導致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

308.機體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的功能性損

害，甚至導致機體死亡.屬于應(yīng)激動態(tài)發(fā)展中的()階段

A.移戒期;.B反應(yīng)期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

309.(0分》.C型人格特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓仰.D壓抑E不善于宣泄負性相緒1.腦的基本結(jié)構(gòu)是

A.腦干、丘腦和小腦邊緣系統(tǒng)大腦B.大腦小腦丘腦C.大腦小腦腦干D.中央系統(tǒng)邊緣系統(tǒng)E.

大腦小腦邊緣系統(tǒng)

310.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功功能的不對稱性，為此獲

得諾貝爾獎的學者是(

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

311.(0分》人的聽覺主要受《》的控制。

A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顆葉

312.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

313.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

314.反射活動的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強化

315.(0分》某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意識，過分的抱負，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

316.(0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)?；ハ鄳岩桑虼擞绊懛蚱揸P(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C.相互支持D.相互幫助E.同甘共苦

317.兒童人格形成的關(guān)鍵期在

A.1歲8.1-3歲C.7-9歲D.3-7歲E.9-11歲

318.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

319.心理活動的源泉是

A.腦B.主觀能動性C.知覺D.客觀現(xiàn)實E.感覺

320.心理過程包括認知過程、情感過程和

A.心理活動B.人格特征C.意志過程D.人格傾向性E.氣質(zhì)

321.我們將大腦皮層大致分成四個區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

322.大腦分為兩個左右半球，一般來說，左半球是主管()的優(yōu)勢半球

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

323.某女，16歲，在班上一直不受老師歡迎、老是常將其作為全班的反面教材，嚴重影

響了她的學習成績和學習積極性，學習中主要的心理應(yīng)激原是

A.興趣不足B.老師歧視C.動機缺乏D.學習能力低下E.抱負水平不高

324.(0分》三個機能系統(tǒng)是有誰提出的

A.巴甫洛夫B.華生C.斯佩里D.替利狂E.艾競曼

325.大腦皮層的基本聯(lián)臺區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運動聯(lián)合區(qū)B.知覺聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

326.積極關(guān)注：是指希望別人以積極的態(tài)度支持自己，個體得自本身的直接性經(jīng)驗獲得別

人的積極關(guān)注時，他的自我觀念將越來越明確，進而繼續(xù)健康成長。

327.簡述醫(yī)學心理學研究設(shè)計中常見的悶題。（或影響醫(yī)學心理學研究結(jié)果的因素）

328.請詳述情緒的生理機制

（1）下丘腦和情緒：許多種動機和情緒行為的中樞在下丘腦。在第五章中已經(jīng)述及的“攝

食中樞”、“厭食中樞”和“飲水中樞”，都在下丘腦，這些中樞的興奮都與興許反應(yīng)有

關(guān)。止匕外，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)下丘腦有支配憤怒和恐懼的中樞。

（2）邊緣系統(tǒng)與情緒：刺激邊緣系統(tǒng)不同部位所引起的情緒反應(yīng)是很復雜的，可以表現(xiàn)為

愉快或憤怒反應(yīng)，血壓升高或降低，呼吸加快或變慢，胃腸運動加強或減弱，瞳孔擴大或

縮小等。邊緣系統(tǒng)和下丘腦的這些部位被稱為“快樂中樞”或“痛苦中樞”。邊緣系統(tǒng)中

的杏仁核在調(diào)節(jié)情緒行為中起著重要作用。

（3）大腦皮質(zhì)與情緒：情緒識別和情緒表達在大腦皮質(zhì)上可能有定位。對情緒刺激的認知

在大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域產(chǎn)生，然后將沖動傳給下丘腦和邊緣系統(tǒng)，導致自主神經(jīng)系統(tǒng)的生

理反應(yīng)并產(chǎn)生某種特殊類型的情緒行為；同時，對自己情緒狀態(tài)的認知（感受）也就在大

腦皮質(zhì)中產(chǎn)生了。

（4）自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能：自主神經(jīng)系統(tǒng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)中控制平滑肌、心血管肌及腺體

的調(diào)節(jié)的部分。其包括兩個獨立的解剖系統(tǒng)，即交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。他們共同支配著

同一器官，但起著拮抗的作用。

329.記憶形成的基本過程？

識記（3分）保持（3分）再現(xiàn)（3分）

330.感覺與知覺的區(qū)別

感覺偏向于生理活動，知覺是純心理活動。（3分）感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反

映，知覺是對客觀事物綜合整體的反映。（3分）從感覺和知覺的生理機制來看。（3分）

12.請論述情緒與情感的關(guān)系

情緒和情感曾統(tǒng)稱為感情（affection）

（區(qū)別）：情緒一般與生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系，而情感則是與人的社會性需要相聯(lián)

系。因此，情緒是低級的可用于人類，也可用于動物；情感則是人類獨有的感情。

性質(zhì)上的差異，情緒具有較大的情景性、激動性和暫時性，往往隨著情景的改變和需要的

滿足而減弱或消失；情感則具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，一般不被情景左右。

表現(xiàn)形式方面，情緒是情感的表現(xiàn)形式，遠比情感強烈，通常具有較大的沖動性和較明顯

的外部表現(xiàn)。而情感則以內(nèi)心體驗的形式存在，一般較弱，比較內(nèi)穩(wěn)而不外露。

（聯(lián)系）：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而它又通過情緒來表達。情緒的變化反

映情感的深度，在情緒中蘊含著情感。心理學主要研究感情的發(fā)生、發(fā)展過程及規(guī)律，因

此